Aufbau
Lernbereiche nach Jahrgangsstufe
Jahrgangsstufen 5–69 Lernbereiche
- Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen
- Das Spielen entdecken und Spielräume nutzen
- Laufen, Springen, Werfen – Leichtathletik
- Bewegen im Wasser – Schwimmen
- Bewegen an Geräten – Turnen
- Gestalten, Tanzen, Darstellen – Gymnastik/Tanz, Bewegungskünste
- Spielen in und mit Regelstrukturen – Sportspiele
- Gleiten, Fahren, Rollen – Rollsport/Bootssport/Wintersport
- Ringen und Kämpfen – Zweikampfsport
Jahrgangsstufen 7–88 Lernbereiche
- Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen
- Das Spielen entdecken und Spielräume nutzen
- Laufen, Springen, Werfen – Leichtathletik
- Bewegen an Geräten – Turnen
- Gestalten, Tanzen, Darstellen – Gymnastik/Tanz, Bewegungskünste
- Spielen in und mit Regelstrukturen – Sportspiele
- Gleiten, Fahren, Rollen – Rollsport/Bootssport/Wintersport
- Ringen und Kämpfen – Zweikampfsport
Jahrgangsstufen 9–109 Lernbereiche
- Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen
- Das Spielen entdecken und Spielräume nutzen
- Laufen, Springen, Werfen – Leichtathletik
- Bewegen an Geräten – Turnen
- Gestalten, Tanzen, Darstellen – Gymnastik/Tanz, Bewegungskünste
- Spielen in und mit Regelstrukturen – Sportspiele
- Gleiten, Fahren, Rollen – Rollsport/Bootssport/Wintersport
- Ringen und Kämpfen – Zweikampfsport
- Bewegen im Wasser – Schwimmen
Kompetenzen im Detail
Was Schüler:innen können sollen
Jahrgangsstufen 5–6
Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen
5 Kompetenzen
- 1sich unter Anleitung sachgerecht allgemein aufwärmen und grundlegende funktionsgymnastische Übungen ausführen sowie die Intensität des Aufwärmprozesses an ausgewählten eigenen Körperreaktionen wahrnehmen (BWK)
- 2ihre Leistungsfähigkeit (z.B. Anstrengungsbereitschaft, Konzentrationsfähigkeit, Koordination, Kraft, Schnelligkeit, Ausdauer) gemäß den individuellen Leistungsvoraussetzungen unter Anleitung in Spiel-, Leistungs- und Kooperationsformen zeigen und grundlegend beschreiben (BWK)
- 3eine grundlegende Entspannungstechnik (z.B. Phantasiereise, Entspannungsmassage) angeleitet ausführen sowie sich zu den hervorgerufenen Wirkungen äußern (BWK)
- 4allgemeine Aufwärmprinzipien (Allgemeine Erwärmung, Dehnen, funktionelle Kräftigung) allein und in der Gruppe anwenden (MK)
- 5ihre individuelle Leistungsfähigkeit in unterschiedlichen Belastungssituationen einschätzen und anhand ausgewählter, einfacher vorgegebener Kriterien beurteilen (UK)
Das Spielen entdecken und Spielräume nutzen
6 Kompetenzen
- 1grundlegende spielübergreifende technisch-koordinative Fertigkeiten und taktisch-kognitive Fähigkeiten in kleinen Spielen grundlegend situationsgerecht anwenden (BWK)
- 2einfache Bewegungsspiele (Spiele im Gelände sowie einfache Pausenspiele) fair, teamorientiert und sicherheitsbewusst miteinander spielen sowie entsprechende Gelingensbedingungen benennen (BWK)
- 3Kleine Spiele auch aus anderen Kulturen mit vorgegebenen Spielideen und Regeln spielen und situationsbezogen an veränderte Rahmenbedingungen anpassen (BWK)
- 4einfache Spiele bezogen auf unterschiedliche Rahmenbedingungen initiieren und eigenverantwortlich durchführen (MK)
- 5das eigene Spielverhalten an Hand vorgegebener Kriterien (z.B. Einhaltung von Spielregeln, Sicherheitsaspekten) beurteilen (UK)
- 6Rahmenbedingungen hinsichtlich ihrer Eignung für die Organisation und Durchführung kleiner Spiele für sich und andere sicher bewerten (UK)
Laufen, Springen, Werfen – Leichtathletik
6 Kompetenzen
- 1grundlegende technisch-koordinative Fertigkeiten (Lauf, Sprung und Wurf) ausführen und in Variationen, in Spielformen sowie mit unterschiedlichen Materialien anwenden (BWK)
- 2leichtathletische Disziplinen (u.a. Sprint, Weitsprung, Ballwurf) auf grundlegendem Fertigkeitsniveau individuell oder teamorientiert ausführen (BWK)
- 3beim Laufen eine Ausdauerleistung (ca. 10 Minuten) gesundheitsorientiert erbringen sowie körperliche Reaktionen bei ausdauerndem Laufen benennen (BWK)
- 4Gruppenwettkämpfe in abwechslungsreichen leichtathletischen Wettkampfformen durchführen (BWK)
- 5einfache Regeln von Gruppenwettkämpfen benennen und teilnehmergerecht anwenden (MK)
- 6die eigene leichtathletische Leistung in Lern-, Übungs- und Ausdauersituationen auf der Grundlage verabredeter Kriterien einschätzen (UK)
Bewegen im Wasser – Schwimmen
9 Kompetenzen
- 1das unterschiedliche Verhalten des Körpers bei Auftrieb, Absinken, Vortrieb und Rotationen im und unter Wasser wahrnehmen, dazu elementare Gesetzmäßigkeiten erläutern (BWK)
- 2in einer Schwimmtechnik ohne Unterbrechung einschließlich Startsprung 25 m sicher schwimmen (BWK)
- 3eine Schwimmtechnik einschließlich Atemtechnik, Start und einfacher Form der Wende auf technisch-koordinativ grundlegendem Niveau ausführen (BWK)
- 4eine Ausdauerleistung (ca. 10 Minuten) in einer beliebigen Schwimmtechnik gesundheitsorientiert erbringen (BWK)
- 5das Springen und Tauchen mit variierenden Spiel- und Übungsformen angstfrei und funktionsgerecht durchführen und dabei Baderegeln und grundlegende Sicherheitsmaßnahmen situationsgerecht umsetzen (BWK)
- 6Gewichte und Gegenstände transportieren und deren Auswirkungen auf das Schwimmen erläutern (BWK)
- 7einen schwimmbadspezifischen Organisationsrahmen und grundlegende Regeln beim Schwimmen, Springen und Tauchen einhalten (MK)
- 8Strategien zur Steuerung von eigenen Emotionen beim Schwimmen, Springen und Tauchen anwenden (MK)
- 9eigene Verhaltensweisen am und im Wasser unter grundlegenden sicherheitsbezogenen Aspekten beurteilen (UK)
Bewegen an Geräten – Turnen
9 Kompetenzen
- 1eine für das Turnen grundlegende Körperspannung aufbauen und aufrechterhalten (BWK)
- 2technisch-koordinative und ästhetisch-gestalterische Grundanforderungen (z.B. Rollen, Stützen, Balancieren, Springen, Hängen, Schwingen) bewältigen und ihre zentralen Merkmale beschreiben (BWK)
- 3elementare Bewegungsformen und grundlegende Bewegungsfertigkeiten in Grobform spielerisch oder leistungsbezogen an Turngeräten ausführen (BWK)
- 4Bewegungsfertigkeiten an Turngeräten oder Gerätekombinationen fließend verbinden und an einer Gerätebahn ggfls. mit einem Partner oder einer Partnerin in der Grobform turnen (BWK)
- 5an ihre individuellen Leistungsvoraussetzungen angepasste Wagnis- und Leistungssituationen bewältigen sowie grundlegende Sicherheits- oder Hilfestellungen sachgerecht ausführen (BWK)
- 6Geräte sicher transportieren und sachgerecht kooperativ auf- und abbauen (MK)
- 7grundlegende Aspekte sicherheitsgerechten Verhaltens und des Helfens und Sicherns beschreiben und im Unterrichtsprozess einhalten sowie einfache Helferhandlungen ausführen (MK)
- 8Geräteaufbauten und turnerische Übungssituationen unter sicherheits- und gesundheitsbezogenen Aspekten beurteilen (UK)
- 9Bewegungsverbindungen Kriterien geleitet beobachten und bewerten (UK)
Gestalten, Tanzen, Darstellen – Gymnastik/Tanz, Bewegungskünste
7 Kompetenzen
- 1technisch-koordinative Grundformen ästhetisch-gestalterischen Bewegens mit und ohne Handgerät unter Anleitung rhythmisch ausführen und grundlegend erläutern (BWK)
- 2mit ungewöhnlichen Materialien experimentieren und ausgewählte Grundformen ästhetisch-gestalterischen Bewegens mit Handgeräten auf andere Objekte übertragen (BWK)
- 3grundlegende Merkmale von Bewegungsqualität (u.a. Körperspannung, Bewegungsrhythmus, Raumorientierung sowie Synchronität von Körper/Musik und Partner) wahrnehmen und in Bewegungsgestaltungen in Ansätzen anwenden (BWK)
- 4grundlegende Elemente der Bewegungskünste (z.B. Jonglieren, Bewegungstheater, Schwarzlicht- oder Schattentheater) allein oder mit Partner bzw. Partnerin in Elementarform ausführen (BWK)
- 5durch zielgerichtetes Erproben und Experimentieren einfache Bewegungs- oder Gestaltungsaufgaben lösen (MK)
- 6einfache ästhetisch-gestalterische Bewegungsgestaltungen oder Übungsfolgen unter Berücksichtigung ausgewählter Gestaltungskriterien entwickeln und präsentieren (MK)
- 7einfache ästhetisch-gestalterische Präsentationen auf der Basis vorgegebener Kriterien bewerten (UK)
Spielen in und mit Regelstrukturen – Sportspiele
7 Kompetenzen
- 1über die Wahrnehmung von Raum und Spielgerät sowie Mitspielern und Gegnern miteinander, gegeneinander, fair und mannschaftsdienlich spielen (BWK)
- 2grundlegende Spielregeln erkennen und ihre Funktionen anwenden (BWK)
- 3grundlegende technische Fertigkeiten in spielerischen Handlungen in der Grobform anwenden, benennen und erläutern (BWK)
- 4einfache taktische Verhaltensweisen in spielerisch-situationsorientierten Handlungen beherrschen und beschreiben (BWK)
- 5einfache spieltypische verbale und nonverbale Kommunikationsformen anwenden (MK)
- 6einfache grafische Darstellungen von Spielsituationen erklären und in der Praxis anwenden (MK)
- 7einfache Spielsituationen anhand ausgewählter Kriterien (z.B. Spielidee, Regeln, Vereinbarungen) beurteilen (UK)
Gleiten, Fahren, Rollen – Rollsport/Bootssport/Wintersport
4 Kompetenzen
- 1sich mit einem Gleit-, Fahr- oder Rollgerät sicher fortbewegen, sowie die Fahrtrichtung ändern, ausweichen und bremsen (BWK)
- 2Bewegungsabläufe beim Gleiten, Fahren oder Rollen unter ökonomischen oder gestalterischen Aspekten in der Grundform ausführen und dabei eigene physische und psychische Voraussetzungen berücksichtigen (BWK)
- 3grundlegende Organisations- und Sicherheitsvereinbarungen beim Gleiten, Fahren oder Rollen erläutern und verlässlich einhalten (MK)
- 4Gefahrenmomente beim Gleiten, Fahren oder Rollen für sich und andere situativ einschätzen und anhand ausgewählter Kriterien beurteilen (UK)
Ringen und Kämpfen – Zweikampfsport
6 Kompetenzen
- 1normungebunden mit- und gegeneinander kämpfen und dabei die eigene und die Sicherheit der Partnerin bzw. des Partners berücksichtigen (BWK)
- 2sich regelgerecht und fair in Kampfspielen und Kampfsituationen verhalten und Verantwortung für sich und die Partnerin bzw. den Partner übernehmen (BWK)
- 3grundlegende Regeln in Kampfsituationen entwickeln, einhalten und zielgerichtet anwenden (MK)
- 4durch kooperatives Verhalten der Partnerin bzw. dem Partner beim Erlernen von einfachen Kampftechniken zum Erfolg verhelfen (MK)
- 5einfache Kampfsituationen hinsichtlich der Einhaltung von Vereinbarungen und Regeln bewerten (UK)
- 6die Chancengleichheit von Kampfpaarungen in Kampfsituationen beurteilen (UK)
Jahrgangsstufen 7–8
Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen
7 Kompetenzen
- 1sich in Ansätzen selbstständig funktional aufwärmen sowie die Intensität des Aufwärmprozesses an den Körperreaktionen wahrnehmen und steuern (BWK)
- 2ausgewählte Faktoren der Leistungsfähigkeit (u.a. Anstrengungsbereitschaft, Ausdauer) gemäß den individuellen Leistungsvoraussetzungen unter Anleitung weiterentwickeln (BWK)
- 3eine komplexere Entspannungstechnik (z.B. progressive Muskelentspannung, Autogenes Training, Yoga) unter Anleitung ausführen und deren Wirkungen beschreiben (BWK)
- 4Elemente eines Aufwärmprozesses nach vorgegebenen Kriterien zielgerichtet leiten (MK)
- 5grundlegende Methoden zur Verbesserung der Leistungsfähigkeit benennen, deren Bedeutung für den menschlichen Organismus unter gesundheitlichen Gesichtspunkten in Ansätzen beschreiben (MK)
- 6ihre individuelle Leistungsfähigkeit in unterschiedlichen Belastungssituationen nach vorgegebenen Kriterien beurteilen (UK)
- 7gesundheitlich vertretbare und gesundheitlich fragwürdige Übungen und Verhaltensweisen grundlegend beurteilen (UK)
Das Spielen entdecken und Spielräume nutzen
6 Kompetenzen
- 1ausgewählte spielübergreifende technisch-koordinative Fertigkeiten sowie taktisch-kognitive Fähigkeiten weiter entwickeln und situationsgerecht in Kleinen Spielen anwenden (BWK)
- 2in unterschiedlichen Kleinen Spielen nach vorgegebenen Kriterien im fairen Mit- und Gegeneinander technisch wie taktisch situationsgerecht handeln (BWK)
- 3Kleine Spiele auch aus anderen Kulturen nach gemeinsam erarbeiteten Regeln selbstständig spielen und situationsbezogen an veränderte Rahmenbedingungen anpassen (BWK)
- 4ausgewählte Spiele unter unterschiedlichen Rahmenbedingungen initiieren, eigenverantwortlich durchführen und verändern (MK)
- 5das eigene Spielverhalten (z.B. Fairness, Teamorientierung) in Spielsituationen beurteilen (UK)
- 6Spiele – auch aus anderen Kulturen – hinsichtlich ihrer inhaltlichen Schwerpunkte und Ziele grundlegend beurteilen (UK)
Laufen, Springen, Werfen – Leichtathletik
8 Kompetenzen
- 1grundlegende technisch-koordinative Fertigkeiten (Lauf, Sprung und Wurf) der leichtathletischen Disziplinen ausführen und erläutern sowie für das Aufwärmen nutzen (BWK)
- 2leichtathletische Disziplinen (u.a. Sprint, Weitsprung, Ballwurf) auf grundlegendem Fertigkeitsniveau individuell oder teamorientiert ausführen (BWK)
- 3beim Laufen eine Ausdauerleistung (ca. 20 Minuten) gesundheitsorientiert erbringen sowie körperliche Reaktionen bei ausdauerndem Laufen grundlegend beschreiben (BWK)
- 4einen leichtathletischen Wettkampf unter Berücksichtigung angemessenen Wettkampfverhaltens durchführen (BWK)
- 5Möglichkeiten des Leistungsvergleichs unter verschiedenen Aspekten (z.B. individuell, sozial, absolut, relativ) grundlegend beschreiben und anwenden (MK)
- 6grundlegende leichtathletische Messverfahren sachgerecht anwenden (MK)
- 7die eigene Leistungsfähigkeit in leichtathletischen Disziplinen erkennen, individuelle Übungsziele festlegen und einhalten (MK)
- 8die eigene disziplinspezifische Leistungsfähigkeit und die Leistungsfähigkeit der Wettkampfgruppe grundlegend beurteilen (UK)
Bewegen an Geräten – Turnen
6 Kompetenzen
- 1grundlegende Bewegungsfertigkeiten an Turngeräten (z.B. Boden, Reck, Stufen- bzw. Parallelbarren, Balancier- und Sprunggeräte) ausführen sowie Bewegungen variieren und kombinieren (BWK)
- 2gemeinsam (z.B. synchron) eine turnerische Bewältigung von Gerätebahnen und Gerätekombinationen realisieren (BWK)
- 3den Aufbau von Geräten und Gerätekombinationen nach vorgegebenen Aufbau- und Lageplänen weitgehend selbstständig organisieren und kooperativ durchführen (MK)
- 4sich im Unterricht und beim Üben zuverlässig und konstant sicherheits- und verantwortungsbewusst verhalten sowie kooperativ beim Bewegen an Geräten Hilfen geben (MK)
- 5Bewegungssituationen und Bewegungsarrangements im Hinblick auf Sicherheit und Gesundheit beurteilen (UK)
- 6turnerische Präsentationen insbesondere im Hinblick auf das Gestaltungsmerkmal Partnerbezug beurteilen (UK)
Gestalten, Tanzen, Darstellen – Gymnastik/Tanz, Bewegungskünste
5 Kompetenzen
- 1ausgewählte Grundtechniken ästhetisch-gestalterischen Bewegens ausführen, kombinieren und als Ausgangspunkt für Bewegungsgestaltungen nutzen (BWK)
- 2Objekte und Materialien für das ästhetisch-gestalterische Bewegungshandeln auswählen und variieren und kleine Übungsfolgen gestalten (BWK)
- 3ausgewählte Merkmale von Bewegungsqualität in Bewegungsgestaltungen – auch in der Gruppe – anwenden und variieren (BWK)
- 4Bewegungsgestaltungen (z.B. Paar- oder Gruppentänze, Fitnesschoreografien, Bewegungskünste) in rhythmischen Strukturen zu Musik – auch in der Gruppe – umsetzen und präsentieren (BWK)
- 5sich mit Partnerinnen und Partnern absprechen und gemeinsame Lösungen von komplexeren Gestaltungsaufgaben entwerfen, beschreiben und präsentieren (MK)
Spielen in und mit Regelstrukturen – Sportspiele
8 Kompetenzen
- 1verschiedene Mannschafts- und Partnerspiele in vereinfachten Formen mit und gegeneinander sowie fair und mannschaftsdienlich spielen (BWK)
- 2grundlegende Spielregeln variieren und anwenden (BWK)
- 3einzelne sportspielspezifische Handlungssituationen wahrnehmen sowie im Spiel technisch und taktisch angemessen anwenden (BWK)
- 4spieltypische verbale und non-verbale Kommunikationsformen auf erlernte Mannschafts- und Partnerspiele anwenden (MK)
- 5grafische Darstellungen von Spielsituationen auf die erlernten Mannschafts- und Partnerspiele erklären und in der Praxis anwenden (MK)
- 6sich gegenseitig bei der Ausführung von Spielsituationen beraten und unterstützen (MK)
- 7die Funktion von Schiedsrichterinnen bzw. Schiedsrichtern beurteilen (UK)
- 8verschiedene komplexere Spielsituationen anhand ausgewählter Kriterien beurteilen (UK)
Gleiten, Fahren, Rollen – Rollsport/Bootssport/Wintersport
5 Kompetenzen
- 1komplexere Bewegungsabläufe des ausgewählten Schwerpunktes des Gleitens, Fahrens oder Rollens kontrollieren und eine vorgegebene Strecke/Parcours schnell oder ausdauernd bewältigen (BWK)
- 2mit einer Partnerin bzw. einem Partner und/oder in einer Gruppe sicher gleiten, fahren oder rollen und Bewegungsgestaltungen gemeinsam entwickeln und ausführen (BWK)
- 3Gefahrensituationen in ausgewählten Lern- und Übungsprozessen beim Gleiten, Fahren oder Rollen erkennen, benennen und vereinbarte Sicherheits- und Organisationsmaßnahmen einhalten (MK)
- 4sich mit Partnerinnen bzw. Partnern absprechen und gemeinsame Lösungen zur Bewältigung von Herausforderungssituationen entwerfen (MK)
- 5die Anforderungen zur Bewältigung von Gleit-, Fahr- oder Rollsituationen einschätzen und beurteilen (UK)
Ringen und Kämpfen – Zweikampfsport
6 Kompetenzen
- 1normungebunden und normgebunden mit- und gegeneinander kämpfen und sich auf individuelle Voraussetzungen von Partnerin oder Partner, Gegnerin oder Gegner einstellen (BWK)
- 2körperlich bedingte Vor- und Nachteile erkennen, benennen und Nachteilsausgleiche entwickeln und umsetzen (BWK)
- 3Strategien und Verfahren (u.a. zur Emotionssteuerung) in Kampfsituationen zielgerichtet anwenden (MK)
- 4durch kooperatives Verhalten der Partnerin bzw. dem Partner beim Erlernen von komplexen Techniken zum Erfolg verhelfen (MK)
- 5zu beachtende Sicherheitsmaßnahmen und Konfliktsituationen beurteilen (UK)
- 6die Chancengleichheit von Kampfpaarungen in Kampfsituationen beurteilen (UK)
Jahrgangsstufen 9–10
Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen
7 Kompetenzen
- 1sich selbstständig funktional – allgemein und sportartspezifisch – aufwärmen und entsprechende Prozesse funktionsgerecht planen und mit einer Gruppe durchführen (BWK)
- 2ausgewählte Faktoren der Leistungsfähigkeit (u.a. Anstrengungsbereitschaft, Ausdauer) gemäß den individuellen Leistungsvoraussetzungen weiterentwickeln und dies in einfachen sportbezogenen Anforderungssituationen zeigen (BWK)
- 3unterschiedliche Entspannungstechniken (z.B. progressive Muskelentspannung) ausführen und deren Funktion und Aufbau beschreiben und mit einer Gruppe durchführen (BWK)
- 4ein Aufwärmprogramm nach vorgegebenen Kriterien zielgerichtet leiten (MK)
- 5grundlegende Methoden zur Verbesserung der Leistungsfähigkeit benennen, deren Bedeutung für den menschlichen Organismus unter gesundheitlichen Gesichtspunkten beschreiben und für sich selbst anwenden (MK)
- 6ihre individuelle Leistungsfähigkeit in unterschiedlichen Belastungssituationen beurteilen (UK)
- 7gesundheitlich vertretbare und gesundheitlich fragwürdige Körperideale und Verhaltensweisen beurteilen (UK)
Das Spielen entdecken und Spielräume nutzen
6 Kompetenzen
- 1spielübergreifende technisch-koordinative Fertigkeiten sowie taktisch-kognitive Fähigkeiten in komplexen Spielen situationsgerecht anwenden (BWK)
- 2in komplexen Spielen im fairen Mit- und Gegeneinander technisch wie taktisch situationsgerecht handeln (BWK)
- 3Kleine Spiele für Mitschülerinnen und Mitschüler im Schulsport unter Berücksichtigung von Rahmenbedingungen planen und erproben (BWK)
- 4ein Repertoire an Spielen bezogen auf unterschiedliche Rahmenbedingungen initiieren, eigenverantwortlich durchführen und/oder anleiten und zielgerichtet verändern (MK)
- 5den Umgang mit Fairness und Kooperationsbereitschaft in Spielen beurteilen (UK)
- 6Spiele hinsichtlich ihrer Zielgruppe beurteilen (UK)
Laufen, Springen, Werfen – Leichtathletik
7 Kompetenzen
- 1leichtathletische Disziplinen (Lauf, Sprung, Wurf) auf erweitertem technisch-koordinativen Fertigkeitsniveau ausführen (BWK)
- 2eine neu erlernte leichtathletische Disziplin (z.B. Hochsprung, Kugelstoßen) in der Grobform ausführen (BWK)
- 3beim Laufen eine Ausdauerleistung (ca. 30 Minuten) gesundheitsorientiert erbringen und Auswirkungen der Ausdauerleistung auf die Gesundheit beschreiben (BWK)
- 4einen herkömmlichen oder alternativen Wettkampf unter Berücksichtigung individueller Voraussetzungen und angemessenen Wettkampfverhaltens durchführen (BWK)
- 5leichtathletische Wettkampfregeln erläutern und gemeinsam einen leichtathletischen Mehrkampf für eine Lerngruppe organisieren sowie dessen Umsetzung auswerten (MK)
- 6selbstständig für die Verbesserung der leichtathletischen Leistungsfähigkeit üben und trainieren (MK)
- 7die eigene disziplinspezifische Leistungsfähigkeit für die Durchführung eines leichtathletischen Wettkampfes beurteilen (UK)
Bewegen an Geräten – Turnen
6 Kompetenzen
- 1an Turngeräten und Gerätekombinationen turnerische Bewegungen auf der Basis individueller normungebunden oder normgebunden ausführen und verbinden (BWK)
- 2eine turnerische oder akrobatische Gruppengestaltung nach vorgegebenen Gestaltungs- und Ausführungskriterien unter Berücksichtigung der individuellen Fähigkeiten entwickeln, einüben und präsentieren (BWK)
- 3Aufgaben im Unterrichtsprozess selbstständig übernehmen, sich aufgabenorientiert verständigen und zuverlässig unterstützen (MK)
- 4zwischen notwendiger Hilfeleistung und ausreichender Bewegungssicherung unterscheiden, die grundlegenden Helfergriffe anwenden (MK)
- 5Zusammenhänge zwischen Wagnissituationen und individuellem Leistungsvermögen beurteilen (UK)
- 6die eigene Leistung und die Leistung anderer in Lern-, Übungs- oder Gestaltungsprozessen beobachten, einschätzen und auf dieser Basis eine (Gruppen-)Präsentation nach vereinbarten Kriterien bewerten (UK)
Gestalten, Tanzen, Darstellen – Gymnastik/Tanz, Bewegungskünste
8 Kompetenzen
- 1ausgewählte Grundtechniken ästhetisch-gestalterischen Bewegens – auch in der Gruppe – ausführen und durch Erhöhung des Schwierigkeitsgrades oder durch Erhöhung der Komplexität verändern (BWK)
- 2Objekte und Materialien in das ästhetisch-gestalterische Bewegungshandeln integrieren und komplexere Übungsfolgen gestalten (BWK)
- 3Merkmale von Bewegungsqualität in Bewegungsgestaltungen – auch in der Gruppe – auf erweitertem Niveau anwenden und zielgerichtet variieren (BWK)
- 4Bewegungskünste (z.B. Jonglieren, Bewegungstheater, Schwarzlicht- oder Schattentheater) allein und in der Gruppe ausführen (BWK)
- 5ausgehend von vorgegebenen Gestaltungsabsichten eigene Kompositionen (z.B. Fitnesschoreografie in der Gruppe, tänzerische Gruppengestaltung) entwickeln, umsetzen und präsentieren (BWK)
- 6ihr ästhetisch-gestalterisches Bewegungsrepertoire aus unterschiedlichen Bereichen für eine Präsentation nutzen (MK)
- 7die Bewegungs- und Gestaltungsqualität bei sich und anderen nach ausgewählten Kriterien beurteilen (UK)
- 8bewegungsbezogene Klischees (u.a. Geschlechterrollen) beim Gestalten, Tanzen, Darstellen kritisch bewerten und beurteilen (UK)
Spielen in und mit Regelstrukturen – Sportspiele
7 Kompetenzen
- 1ein großes Mannschafts- und ein Partnerspiel auf fortgeschrittenem Spielniveau regelgerecht und situativ angemessen sowie fair und mannschaftsdienlich spielen, dabei jeweils spielspezifisch wichtige Bedingungen für erfolgreiches Spielen erläutern (BWK)
- 2ihr Regelverständnis erweitern und notwendige Regelveränderungen vornehmen (BWK)
- 3sportspielspezifische Handlungssituationen differenziert wahrnehmen sowie im Spiel technisch und taktisch angemessen agieren und reagieren (BWK)
- 4Einstiegsphasen von Spielstunden vorbereiten und durchführen (MK)
- 5erlernte Sportspiele und Spielwettkämpfe selbstständig organisieren, Spielregeln situationsangemessen verändern sowie Schiedsrichtertätigkeiten übernehmen (MK)
- 6den Umgang mit Fairness und Kooperationsbereitschaft in Sportspielen beurteilen (UK)
- 7die Bewältigung von Handlungssituationen im Spiel kriteriengeleitet bewerten sowie die individuelle Spielfähigkeit beurteilen (UK)
Gleiten, Fahren, Rollen – Rollsport/Bootssport/Wintersport
7 Kompetenzen
- 1sich in komplexen Bewegungssituationen des ausgewählten Schwerpunktes im dynamischen Gleichgewicht fortbewegen (BWK)
- 2technisch-koordinative Fertigkeiten beim Gleiten, Fahren oder Rollen sicherheitsgerecht und Gelände angepasst auch mit einem weiteren Gerät ausführen (BWK)
- 3öffentliche Räume mit angemessenem und rücksichtsvollem Verhalten nutzen (BWK)
- 4beim Gleiten, Fahren oder Rollen allein und in der Gruppe sportspezifische Vereinbarungen sinnhaft erläutern und anwenden (MK)
- 5Materialkenntnisse einsetzen und Notfallmaßnahmen bei Unfällen benennen (MK)
- 6die situativen Anforderungen an das eigene Leistungsvermögen anpassen und das emotionale Empfinden beurteilen (UK)
- 7Gleiten, Fahren oder Rollen in verschiedenen Erfahrungssituationen anhand von Aspekten unterscheiden und beurteilen (UK)
Ringen und Kämpfen – Zweikampfsport
6 Kompetenzen
- 1grundlegende technisch-koordinative Fertigkeiten (z.B. Techniken zum Fallen, Halten und Befreien) und taktisch-kognitive Fähigkeiten (z.B. Ausweichen, Blocken, Fintieren) beim Ringen und Kämpfen anwenden (BWK)
- 2mit Risiko und Wagnis beim Kämpfen situationsangepasst und verantwortungsvoll umgehen sowie regelgerecht und fair miteinander kämpfen (BWK)
- 3Regeln für chancengleiches und faires Miteinander im Zweikampf erstellen und einen Zweikampf nach festgelegten Regeln leiten (MK)
- 4der Partnerin bzw. dem Partner unter abgesprochenen Beobachtungsaspekten eine Rückmeldung im Übungs- und Zweikampfprozess geben (MK)
- 5die eigene und die Leistungsfähigkeit anderer in Zweikampfsituationen nach vereinbarten Kriterien einschätzen (UK)
- 6faires Verhalten beim Kämpfen beurteilen (UK)
Bewegen im Wasser – Schwimmen
7 Kompetenzen
- 1technisch-koordinative Elemente des Schwimmens in der Bauch- und in der Rückenlage sicher anwenden (BWK)
- 2eine Wechselzug- und eine Gleichzugtechnik unter Berücksichtigung der Atemtechnik einschließlich Start und Wende auf technisch-koordinativ grundlegendem Niveau sicher ausführen sowie Bewegungsmerkmale der ausgewählten Schwimmtechniken beschreiben (BWK)
- 3eine Ausdauerbelastung (ca. 20 Minuten) in einer beliebigen Schwimmtechnik gesundheitsorientiert erbringen (BWK)
- 4nach dem Startsprung eine an individueller Leistungsfähigkeit orientierte vorgegebene Tauchstrecke bewältigen (BWK)
- 5Maßnahmen zur Selbstrettung und einfache Formen der Fremdrettung erläutern und anwenden (BWK)
- 6Strategien zur Steuerung von Emotionen beim Schwimmen, Springen und Tauchen zur Beratung und Unterstützung von Mitschülerinnen bzw. Mitschülern einsetzen (MK)
- 7die eigene Leistungsfähigkeit beim Schwimmen, Springen und Tauchen nach ausgewählten Kriterien beurteilen (UK)
Unterrichtsstunde dazu planen
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Häufige Fragen
Lehrplan Sport – Hauptschule Nordrhein-Westfalen
Wie viele Kompetenzen umfasst der Lehrplan Sport für Hauptschule in Nordrhein-Westfalen?+
Der Lehrplan Sport am Hauptschule in Nordrhein-Westfalen umfasst 171 Kompetenzen, gegliedert in 26 Lernbereiche über 3 Jahrgangsstufen.
Welche Lernbereiche deckt Sport am Hauptschule in Nordrhein-Westfalen ab?+
Zu den Lernbereichen gehören unter anderem: Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen, Das Spielen entdecken und Spielräume nutzen, Laufen, Springen, Werfen – Leichtathletik, Bewegen im Wasser – Schwimmen, Bewegen an Geräten – Turnen, Gestalten, Tanzen, Darstellen – Gymnastik/Tanz, Bewegungskünste, Spielen in und mit Regelstrukturen – Sportspiele, Gleiten, Fahren, Rollen – Rollsport/Bootssport/Wintersport und weitere.
Wie plane ich eine Unterrichtsstunde Sport passend zum Lehrplan?+
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Ist dieser Lehrplan Sport aktuell?+
Ja. Die Kompetenzen und Lernbereiche folgen dem gültigen Lehrplan für Sport am Hauptschule in Nordrhein-Westfalen.