Aufbau
Lernbereiche nach Jahrgangsstufe
Jahrgangsstufen 5–62 Lernbereiche
- Bildgestaltung
- Bildkonzepte
Jahrgangsstufen 7–82 Lernbereiche
- Bildgestaltung
- Bildkonzepte
Jahrgangsstufen 9–102 Lernbereiche
- Bildgestaltung
- Bildkonzepte
Kompetenzen im Detail
Was Schüler:innen können sollen
Jahrgangsstufen 5–6
Bildgestaltung
10 Kompetenzen
- 1Farbgestaltungen durch Mal- und Mischtechniken (Farbauftrag, -ton und -intensität, Hell-Dunkel und Kalt-Warm) variieren und bewerten (Produktion)
- 2Entwürfe als Vorplanung einer Gestaltung skizzieren und in einer Zeichnung realisieren (Produktion)
- 3mit Hilfe grundlegender Bildmittel Konturen und Binnenstrukturen gezielt in einer grafischen Gestaltung einsetzen und vergleichen (Produktion)
- 4plastische Objekte in additiven (auch modellierenden) Verfahren und mit adäquaten Werkzeugen entwerfen und realisieren (Produktion)
- 5menschliche Gefühle, Eigenschaften und Charaktere mit den Ausdrucksformen der Mimik, Gestik, Körpersprache und Bewegung im Raum pantomimisch darstellen (Produktion)
- 6Farbmischungen auf Basis von Farbordnungssystemen (z.B. des Farbkreises) erklären (Rezeption)
- 7in Bildern Farbwirkungen im Sinne von Farbbeziehungen (komplementäre Beziehungen, Hell-Dunkel, Kalt-Warm und Intensität) beschreiben und benennen (Rezeption)
- 8grundlegende Herstellungstechniken von Bildern (Malerei, Zeichnung, Plastik) unterscheiden (Rezeption)
- 9die Verwendung unterschiedlicher Materialien in plastischen Verfahren und die damit verbundenen Arbeitsschritte erläutern (Rezeption)
- 10den Einsatz von Mimik, Gestik, Körpersprache und Bewegung im Raum für den Ausdruck menschlicher Gefühle, Eigenschaften und Charaktere erläutern und rollenkritisch bewerten (Rezeption)
Bildkonzepte
9 Kompetenzen
- 1alternative Bildlösungen entwerfen und vergleichen (Produktion)
- 2eine eigene Gestaltung konzipieren und dabei die elementaren Arbeitsschritte beschreiben (Produktion)
- 3Aspekte der eigenen Lebenswirklichkeit bildnerisch darstellen (Produktion)
- 4beurteilen, inwiefern die eingesetzten Farben, Maltechniken und grundlegenden grafischen Mittel und Techniken der Gestaltungsabsicht dienen (Produktion)
- 5einfache Ordnungsprinzipien (Reihung, Ballung, Streuung, Symmetrie/Asymmetrie) beschreiben (Rezeption)
- 6Malstile anhand von Beispielen aus der Bildenden Kunst und Farbaufträge (lasierend, deckend) unterscheiden und beschreiben (Rezeption)
- 7die individuellen Aspekte in eigenen und fremden bildnerischen Gestaltungen im Hinblick auf Bildinhalte, Farbgebung und angewandte Technik beschreiben und vergleichen (Rezeption)
- 8einfache plastische Objekte unter Verwendung grundlegender Fachbegriffe (Plastik, Objekt, Relief) beschreiben (Rezeption)
- 9körperliche Ausdrucksformen mit Fachbegriffen (Mimik, Gestik, Pantomime) benennen (Rezeption)
Jahrgangsstufen 7–8
Bildgestaltung
18 Kompetenzen
- 1Bilder unter Verwendung von Zeichentechniken und grafischen Bildmitteln (Konturlinien, Schraffuren, Binnenschraffur) entwerfen und gestalten (Produktion)
- 2unterschiedliche Farbwirkungen durch den gezielten Einsatz von Farbauftrag und Farbbeziehungen (komplementäre sowie auf Farbton und -intensität begründete) entwerfen und darstellen (Produktion)
- 3mit verschiedenen Raum schaffenden Bildmitteln (u.a. Linearperspektiven) einfache dreidimensionale Objekte und Räume zeichnerisch darstellen (Produktion)
- 4Raumillusionen durch die Verwendung elementarer Mittel wie Überschneidung, Staffelung, Verkleinerung, Farbperspektive schaffen und bewerten (Produktion)
- 5Bilder mit Hilfe von druckgrafischen Mitteln und Techniken (Hoch- und Tiefdruck) gestalten und vergleichen (Produktion)
- 6gegenständliche und gegenstandsfreie Objekte hinsichtlich einer Gestaltungsabsicht entwerfen (Produktion)
- 7einfache Skulpturen im subtraktiven Verfahren herstellen (Produktion)
- 8Materialien sammeln und in einer Collage oder Montage im Hinblick auf eine Gestaltungsabsicht kombinieren und variieren (Produktion)
- 9digitale Fotografien entwerfen, herstellen und nachbearbeiten (Produktion)
- 10analoge und digitale Layouts unter Verwendung von Bildern und Texten entwerfen und realisieren (Produktion)
- 11einfache dreidimensionale Architekturobjekte gestalten (Produktion)
- 12ausgehend von Perzepten und produktiven Zugängen subjektive Eindrücke von Bildgestaltungen beschreiben (Rezeption)
- 13die Wirkung grundlegender Bildmittel (u.a. in den Bereichen Linie, Farbe, Raum, Komposition) erläutern (Rezeption)
- 14Bildgestaltungen im Hinblick auf Raumillusion analysieren (Überschneidung, Staffelung, Linearperspektive, Luft- und Farbperspektive) (Rezeption)
- 15die Wirkung grafischer Techniken (Hoch-, Tiefdruck) und spezifischer (druck-)grafischer Bildmittel (u.a. Kontur, Schraffur) erläutern (Rezeption)
- 16Materialien in Bezug auf ihre optischen, stofflichen und haptischen Qualitäten beschreiben und bewerten (Rezeption)
- 17die Wirkung von Bildausschnitt, Bildkomposition und Betrachterstandpunkt unter Verwendung von Fachbegriffen unterscheiden und deuten (Rezeption)
- 18ausgewählte Gestaltungsmöglichkeiten digitaler Bildbearbeitung identifizieren und benennen (Rezeption)
Bildkonzepte
13 Kompetenzen
- 1mit Hilfe von Skizzen aufgabenbezogene Konzepte entwerfen und daraus Gestaltungen entwickeln (Produktion)
- 2die eigene Bildidee durch adäquaten Einsatz von Material und Techniken konzeptbezogen realisieren (Produktion)
- 3grafische Gestaltungsmittel im Hinblick auf eine Funktion zielgerichtet einsetzen (Produktion)
- 4Bilder durch das Verfahren der Collage und Montage umgestalten und verfremden (Produktion)
- 5Bilder unter Verwendung digitaler Werkzeuge themen- und zielbezogen gestalten (Produktion)
- 6Bilder aspektbezogen in Bezug auf Farbeinsatz, Komposition und Bildwirkung analysieren (Rezeption)
- 7typische Stilmerkmale (z.B. abstrakt, expressiv) unter Verwendung von Fachbegriffen benennen und ausgewählten Stilrichtungen zuordnen (Rezeption)
- 8die Formkategorien Skulptur, Plastik, Relief identifizieren und benennen (Rezeption)
- 9grundlegende architektonische Phänomene beschreiben und deren Funktion erläutern (Rezeption)
- 10Gestaltungen in Bezug auf die Wahl des Materials und den persönlichen Stil ausgewählter Künstlerinnen/Künstler unterscheiden (Rezeption)
- 11Ausdruck steigernde und verfremdende Verfahren identifizieren und benennen (Rezeption)
- 12Layouts im Zusammenspiel von Text und Bildmitteln analysieren (Rezeption)
- 13Darstellungs- und Manipulationsmöglichkeiten in Fotografie und digitaler Bildgestaltung auch mit Hilfe bildexterner Information überprüfen (Rezeption)
Jahrgangsstufen 9–10
Bildgestaltung
9 Kompetenzen
- 1Beispiele naturalistischer und abstrakter Zeichnungen und Malereien realisieren und bewerten (Produktion)
- 2plastische Objekte mit Hilfe von additiven und subtraktiven Verfahren (Modellieren, Montieren, Skulptieren) material- und technikgerecht realisieren (Produktion)
- 3heterogene Materialien im Hinblick auf eine Gestaltungsabsicht (Verfremdung) kombinieren und variieren (Produktion)
- 4themenbezogene Filmsequenzen (z.B. Videoclips) unter Berücksichtigung elementarer filmsprachlicher Mittel entwickeln und realisieren (Produktion)
- 5räumliche Objekte mit adäquaten Werkzeugen und Materialien erstellen (Produktion)
- 6ein Alltagsobjekt hinsichtlich der praktischen, ästhetischen und symbolischen Funktion im Sinne von Produktdesign entwerfen und realisieren (Produktion)
- 7ausgehend von Perzepten und produktiven Zugängen subjektive Eindrücke von Bildgestaltungen beschreiben (Rezeption)
- 8Gesamtstrukturen von Bild- und Objektgestaltungen im Hinblick auf Farbwirkung, Material und Komposition analysieren (Rezeption)
- 9Videoausschnitte und Filmsequenzen mit Blick auf die eingesetzten filmsprachlichen Mittel und die digitalen Veränderungen beschreiben (Rezeption)
Bildkonzepte
11 Kompetenzen
- 1in einer Gestaltung eine persönliche Position zu einem gesellschaftlichen, politischen oder umweltbezogenen Thema realisieren (Produktion)
- 2eine eigene Gestaltung entwerfen und realisieren, in der ausgewählte kunsthistorische und/oder zeitgenössische Bildelemente reflektiert einbezogen, kombiniert und variiert werden (Produktion)
- 3eine geeignete Form der Aktionskunst konzipieren, um die eigene Position zum Ausdruck zu bringen (Produktion)
- 4Präsentationsformen und Ausstellungskonzepte objekt- und adressatenbezogen entwickeln und einsetzen (Produktion)
- 5Bilder in einen soziokulturellen Kontext einordnen und individuelle Einflüsse der Person der Künstlerin oder des Künstlers beschreiben (Rezeption)
- 6exemplarisch Bilder in Bezug auf Motive und Darstellungsformen analysieren, die sich mit der eigenen Lebenswirklichkeit in Beziehung setzen lassen (Rezeption)
- 7repräsentative Werkbeispiele einer traditionellen naturalistischen Epoche als auch der zeitgenössischen Kunst in Grundzügen beschreiben und analysieren (Rezeption)
- 8naturalistische und abstrakte Gestaltungen anhand ausgewählter Kriterien (Intention, Gestaltungsmittel, Wirkung) analysieren und reflektiert beurteilen (Rezeption)
- 9Übereinstimmungen und Unterschiede von Kunstwerken und Produkten der alltäglichen Medien- oder Konsumwelt - auch rollenkritisch - erörtern (Rezeption)
- 10Zusammenhänge zwischen Gestaltung, Gebrauchsfunktion und Zielgruppe einer Produktgestaltung erläutern (Rezeption)
- 11die Gestaltungsmerkmale von animierten Bildern in Videos und in Computerspielen benennen und im Hinblick auf Zielgruppe und Inhalt deuten (Rezeption)
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Häufige Fragen
Lehrplan Kunst – Hauptschule Nordrhein-Westfalen
Wie viele Kompetenzen umfasst der Lehrplan Kunst für Hauptschule in Nordrhein-Westfalen?+
Der Lehrplan Kunst am Hauptschule in Nordrhein-Westfalen umfasst 70 Kompetenzen, gegliedert in 6 Lernbereiche über 3 Jahrgangsstufen.
Welche Lernbereiche deckt Kunst am Hauptschule in Nordrhein-Westfalen ab?+
Zu den Lernbereichen gehören unter anderem: Bildgestaltung, Bildkonzepte, Bildgestaltung, Bildkonzepte, Bildgestaltung, Bildkonzepte.
Wie plane ich eine Unterrichtsstunde Kunst passend zum Lehrplan?+
Mit Didoria wählst du einen Lernbereich aus diesem Lehrplan und erhältst in Minuten eine fertige, lehrplankonforme Unterrichtsstunde mit Lernzielen, Phasen und Methoden.
Ist dieser Lehrplan Kunst aktuell?+
Ja. Die Kompetenzen und Lernbereiche folgen dem gültigen Lehrplan für Kunst am Hauptschule in Nordrhein-Westfalen.