Aufbau
Lernbereiche nach Jahrgangsstufe
Jahrgangsstufe 96 Lernbereiche
- Sprachkompetenz
- Textkompetenz
- Literaturkompetenz
- Kulturkompetenz
- Orientierungskompetenz
- Sprachlernkompetenz
Jahrgangsstufe 106 Lernbereiche
- Sprachkompetenz
- Textkompetenz
- Literaturkompetenz
- Kulturkompetenz
- Orientierungskompetenz
- Sprachlernkompetenz
Kompetenzen im Detail
Was Schüler:innen können sollen
Jahrgangsstufe 9
Sprachkompetenz
5 Kompetenzen
- 1grundlegende syntaktische Phänomene sowie ihre Funktionen beschreiben und zielsprachengerecht wiedergeben
- 2Grundwortschatz beim Übersetzen anwenden
- 3Formen anhand einfacher morphologischer Prinzipien analysieren
- 4Bedeutungen griechischer Wörter erfassen und kontextgerecht auswählen
- 5von einem Wort auf die Wortfamilie schließen
Textkompetenz
6 Kompetenzen
- 1dem Text und seinem Umfeld (z. B. Überschrift, deutsche Einleitung, Materialien) Informationen entnehmen, Textsignale sowie textgestaltende Elemente (z. B. Schlüsselwörter, Personen, Konnektoren, Redesituation) als Informationsträger auswerten und Erwartungen an den Text formulieren
- 2sprachlich einfache und inhaltlich überschaubare Texte zielsprachengerecht übersetzen und die Übersetzung prüfen sowie dabei mit textverarbeitenden Apps kollaborativ arbeiten
- 3einen Text paraphrasieren und sein Thema benennen, in Sinnabschnitte gliedern und passende Überschriften bzw. Teilüberschriften formulieren
- 4ausgewählte Satzund Texterschließungsmethoden und digitale Visualisierung von Satzbau und Textinhalt unter Anleitung anwenden und reflektieren
- 5einen Text unter vorgegebenen Fragestellungen untersuchen und zunehmend eigene Fragestellungen an den Text entwickeln
- 6zentrale griechische Begriffe im Text ermitteln und eigene Aussagen über den Text mit griechischen Textstellen belegen
Literaturkompetenz
7 Kompetenzen
- 1emotionale Zugänge zu Texten finden, diese auf sich wirken lassen, ihre Wirkung unter Anleitung wiedergeben (z. B. im sinnbetonten Vorlesen, im szenischen Spiel, Rap, Comic, Rede) und gegebenenfalls produktiv in andere Darstellungsformen (z. B. Rollentext, Gerichtsverhandlung, Standbild) umsetzen und digital festhalten (z. B. als Audiooder Videopodcast, als digital erstellte Skizzen und in weiteren in digitaler Form erstellten Produkten der Interpretation und Rezeption)
- 2einfache Textsorten benennen
- 3Merkmale der sprachlichen Gestaltung von Texten benennen und ihre Wirkung erklären
- 4die Perspektive des Autors bzw. der fiktionalen Figuren im Text unter Anleitung darlegen
- 5anhand vorgegebener Perspektiven begründet eigene Positionen beziehen
- 6vorgegebene Hintergrundinformationen (auch in digitaler Form) zum Verstehen eines Textes nutzen und kritisch bewerten
- 7mit Übersetzungsvarianten experimentieren und Unterschiede diskutieren
Kulturkompetenz
6 Kompetenzen
- 1Mythen und historische Ereignisse voneinander unterscheiden und sie in ihren Grundzügen wiedergeben
- 2antike Fragestellungen und einzelne Aspekte ihres Fortwirkens in der heutigen Lebenswelt herausarbeiten
- 3antike Wertbegriffe erklären
- 4Phänomene der antiken griechischen Lebenswelt als solche beschreiben
- 5das ethisch-erzieherische Potential der griechischen Kunst und Kultur auf sich wirken lassen und die Wirkung beschreiben
- 6Rolle der Frau in der Antike darstellen
Orientierungskompetenz
5 Kompetenzen
- 1den Unterschied zwischen mythologisch und wissenschaftlich begründeter Weltdeutung erfassen und beschreiben
- 2ausgewählte antike griechische Ansichten über Entstehung, Aufbau und Veränderbarkeit von Welt und Gesellschaft wiedergeben
- 3gegenwartsund zukunftsbezogene Werturteile erkennen und formulieren
- 4die eigene Meinung (z. B. in Diskussion, Blog) zum Ausdruck bringen Meinungen kontrastieren
- 5typisch griechische Wertschätzung der Individualität im Spannungsfeld der Gemeinschaft aufzeigen
Sprachlernkompetenz
7 Kompetenzen
- 1Vorgehensweisen beim Lösen von Aufgaben und Ergebnisse unter Anleitung dokumentieren und ggf. multimedial präsentieren
- 2Wissen über andere Sprachen und vorhandene Sprachlernstrategien nutzen sowie neue Strategien erproben
- 3Hilfsmittel (Verzeichnisse des Lehrbuchs, multimediale Lernmittel, Grammatikübersichten) selbstständig zum Ermitteln von Informationen und zum Lernen heranziehen
- 4den eigenen sprachlichen Lernfortschritt zunehmend selbstständig einschätzen, in Grundzügen (z. B. im Portfolio oder ähnlichen, digitalen Produkten) dokumentieren sowie die Erkenntnisse aus Selbsteinschätzung und Fremdkritik für den eigenen Lernprozess umsetzen
- 5Informationsrecherchen im Internet unter Anleitung durchführen
- 6unter Anleitung Fehler erkennen, kategorisieren und Fehlerursachen erklären sowie geeignete Strategien zur Fehlervermeidung entwickeln
- 7verschiedene ggf. digitale Quellen unter Anleitung vergleichen und auf ihren Wahrheitsgehalt prüfen
Jahrgangsstufe 10
Sprachkompetenz
5 Kompetenzen
- 1erweiterten Wortschatz beim Übersetzen anwenden
- 2Formen anhand zunehmend komplexer morphologischer Prinzipien analysieren
- 3zunehmend komplexe syntaktische Phänomene sowie ihre Funktionen beschreiben und zielsprachengerecht wiedergeben
- 4Bedeutungen unbekannter griechischer Wörter erfassen und kontextgerecht auswählen und die Auswahl begründen
- 5Wortfamilien grundlegender Wörter erstellen
Textkompetenz
6 Kompetenzen
- 1dem Text und seinem Umfeld zunehmend selbstständig Informationen entnehmen, Zusammenhänge und Hintergrundinformationen systematisch auch unter Verwendung digitaler bzw. online verfügbarer Quellen ermitteln
- 2sprachlich und inhaltlich anspruchsvollere Texte zielsprachengrecht übersetzen
- 3Kernaussagen erfassen und formulieren
- 4zentrale Problemstellungen eines Textes selbstständig formulieren und angemessene Fragestellungen entwickeln
- 5ausgewählte Satzund Texterschließungsmethoden auch mittels digitaler Visualisierung weitgehend selbstständig anwenden
- 6Interpretationsansätze mit griechischen Textstellen belegen
Literaturkompetenz
7 Kompetenzen
- 1die sprachliche Gestaltung von Texten beschreiben und ihre Wirkung analysieren
- 2die Perspektive des Autors bzw. der fiktionalen Figuren sowie Perspektivwechsel im Text weitgehend selbstständig erläutern
- 3emotionale Zugänge zu Texten finden, diese auf sich wirken lassen und die Wirkung wiedergeben und ggf. produktiv in andere Darstellungsformen umsetzen und digital festhalten
- 4eigene Positionen anhand vorgegebener Perspektiven begründet beziehen und unter Anleitung mit der Perspektive des Autors bzw. seiner Figuren kontrastieren
- 5Textsorten und literarische Gattungen bestimmen
- 6mit Übersetzungsvarianten experimentieren, deren Unterschiede diskutieren und bewerten
- 7einen Text unter Berücksichtigung des historischen Hintergrundes deuten
Kulturkompetenz
6 Kompetenzen
- 1antike Fragestellungen sowie einzelne Aspekte ihres Fortwirkens bis heute herausarbeiten und erläutern
- 2Mythen und historische Ereignisse voneinander unterscheiden und sie kontextuell einordnen
- 3antike Wertvorstellungen erklären und im Kontrast zu eigenen Werten beurteilen
- 4Phänomene der antiken griechischen Lebenswelt beschreiben und mit der eigenen Alltagserfahrung vergleichen
- 5das ethisch-erzieherische Potential der griechischen Kunst und Kultur auf sich wirken lassen, die Wirkung beschreiben und mit eigenen Wahrnehmungen verknüpfen
- 6Griechische Kolonisation und Besiedlungsprozesse in der Mittelmeerwelt beschreiben
Orientierungskompetenz
5 Kompetenzen
- 1typisch griechische Wertschätzung der Individualität im Spannungsfeld der Gemeinschaft reflektieren
- 2die eigene Meinung kritisch hinterfragen und weiterentwickeln sowie
- 3den Unterschied zwischen mythologisch und wissenschaftlich begründeter Weltdeutung erfassen und differenziert darlegen
- 4ausgewählte antike griechische Ansichten über Entstehung, Aufbau und Veränderbarkeit von Welt und Gesellschaft bewerten
- 5gegenwartsund zukunftsbezogene Werturteile mit eigenen Werturteilen vergleichen
Sprachlernkompetenz
7 Kompetenzen
- 1das zweisprachige Wörterbuch unter Anleitung und andere Hilfsmittel (multimediale Lernmittel, Lexika, Grammatikübersichten) weitgehend selbstständig zum Ermitteln von Informationen und zum Lernen heranziehen
- 2Vorgehensweisen beim Lösen von Aufgaben und Ergebnisse selbstständig dokumentieren und ggf. multimedial präsentieren
- 3Sprachlernstrategien bewusst anwenden, einschätzen und individuell passende Strategien ermitteln bzw. entwickeln
- 4den eigenen sprachlichen Lernfortschritt selbstständig einschätzen, in Grundzügen (z. B. im Portfolio oder ähnlichen, digitalen Produkten) dokumentieren und die Erkenntnisse aus Selbsteinschätzung und Fremdkritik für den eigenen Lernprozess umsetzen
- 5Informationsrecherchen im Internet zunehmend selbstständig und kritisch durchführen
- 6zunehmend selbstständig Fehler erkennen, kategorisieren und Fehlerursachen erklären sowie geeignete Strategien zur Fehlervermeidung entwickeln
- 7verschiedene ggf. digitale Quellen zunehmend selbstständig vergleichen und auf ihren Wahrheitsgehalt prüfen
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Häufige Fragen
Lehrplan Griechisch – Gymnasium Sachsen-Anhalt
Wie viele Kompetenzen umfasst der Lehrplan Griechisch für Gymnasium in Sachsen-Anhalt?+
Der Lehrplan Griechisch am Gymnasium in Sachsen-Anhalt umfasst 72 Kompetenzen, gegliedert in 12 Lernbereiche über 2 Jahrgangsstufen.
Welche Lernbereiche deckt Griechisch am Gymnasium in Sachsen-Anhalt ab?+
Zu den Lernbereichen gehören unter anderem: Sprachkompetenz, Textkompetenz, Literaturkompetenz, Kulturkompetenz, Orientierungskompetenz, Sprachlernkompetenz, Sprachkompetenz, Textkompetenz und weitere.
Wie plane ich eine Unterrichtsstunde Griechisch passend zum Lehrplan?+
Mit Didoria wählst du einen Lernbereich aus diesem Lehrplan und erhältst in Minuten eine fertige, lehrplankonforme Unterrichtsstunde mit Lernzielen, Phasen und Methoden.
Ist dieser Lehrplan Griechisch aktuell?+
Ja. Die Kompetenzen und Lernbereiche folgen dem gültigen Lehrplan für Griechisch am Gymnasium in Sachsen-Anhalt.