Aufbau
Lernbereiche nach Jahrgangsstufe
Jahrgangsstufen 5–66 Lernbereiche
- mit der Stimme
- mit Musikinstrumenten
- Verlaufsstrukturen und Formen
- Musik im Wandel der Zeit
- Musikkulturen der Welt
- Musik im Medienkontext
Jahrgangsstufen 7–86 Lernbereiche
- mit der Stimme
- mit Musikinstrumenten
- Verlaufsstrukturen und Formen
- Musik im Wandel der Zeit
- Musikkulturen der Welt
- Musik im Medienkontext
Jahrgangsstufen 9–106 Lernbereiche
- mit der Stimme
- mit Musikinstrumenten
- Verlaufsstrukturen und Formen
- Musik im Wandel der Zeit
- Musikkulturen der Welt
- Musik im Medienkontext
Kompetenzen im Detail
Was Schüler:innen können sollen
Jahrgangsstufen 5–6
mit der Stimme
8 Kompetenzen
- 1die Kinderstimme physiologisch richtig, d. h. gesund gebrauchen (Stimmumfang von a bis d“)
- 2eigene und fremde Liedvorträge hinsichtlich Melodie-, Rhythmus- und Textsicherheit sachgerecht einschätzen
- 3Lieder nach Vorgaben differenziert gestaltet vortragen
- 4in einfacher Mehrstimmigkeit singen (2. Stimme, Kanon, Quodlibet)
- 5ein- und mehrstimmigen Gesang unterscheiden
- 6neue Texte auf vorhandene Melodien erfinden und gestalten
- 7mindestens acht Lieder melodisch, rhythmisch und textlich korrekt singen
- 8Inhalt von Liedtexten erfassen
mit Musikinstrumenten
6 Kompetenzen
- 1Grundfertigkeiten im Umgang mit Orff-Instrumenten sowie Blockflöte/Keyboard oder einem anderen Melodieinstrument beim Musizieren anwenden
- 2Sinfonieorchester und seine Instrumente in Klang, Aussehen und Funktionsweise wiedererkennen und beschreiben
- 3einfache Melodien variieren und erfinden
- 4Grundrhythmen in Noten- und Pausenwerten Ganze, Halbe, Viertel, Achtel musizieren
- 5mit Clustern und Aleatorik spielen und experimentieren
- 6mit Grundtönen begleiten
Verlaufsstrukturen und Formen
9 Kompetenzen
- 1Motive, Motivwiederholungen, Dreiklänge, Auftakt und Volltakt singen und musizieren, auch mit Hilfe des Notenbildes
- 2Motive, Motivwiederholungen, Dreiklänge, Auftakt und Volltakt erfassen, auch mit Hilfe des Notenbildes
- 3musikalische Motive weiter entwickeln
- 4Rondo- und Variationsformen singen und mit Instrumenten musizieren
- 5Rondo- und Variationsformen erkennen
- 6Rondo- und Variationsformen selbst erfinden und mit Stimme, Instrument, Bewegungsgestaltung umsetzen und gestalten
- 7außermusikalische Vorgaben beim Hören von Programmmusik mitverfolgen
- 8grafische Partituren erstellen
- 9eigene Programmmusik gestalten
Musik im Wandel der Zeit
8 Kompetenzen
- 1einfache Spielsätze ausgewählter Stilepochen musizieren
- 2Musikgeschichte(n) entdecken und erzählen
- 3Musikgeschichte(n) selbst darstellen/präsentieren
- 4Aspekte der Musikkultur des 20. Jahrhunderts und der Gegenwart erfassen und diskutieren
- 5mit zeitgenössischen Kompositions- und Notationsmöglichkeiten experimentieren
- 6ausgewählte Lieder verschiedener Epochen singen
- 7einen Musiktheater- bzw. Konzertbesuch erleben und reflektieren
- 8Ausschnitte ausgewählter Werke verschiedener Epochen in das Musikleben der jeweiligen Zeit einordnen
Musikkulturen der Welt
4 Kompetenzen
- 1ausgewählte deutsche und internationale Lieder und Spielstücke singen/musizieren und mit einfachen Mitteln begleiten
- 2ausgewählte Nationalhymnen hören und einige davon wiedererkennen
- 3Bewegungsspiele und Tänze aus aller Welt gestalten
- 4Musikstücke ausgewählter Länder der Welt in ihrer Spezifik erfassen
Musik im Medienkontext
5 Kompetenzen
- 1mit den Phänomenen Stille und Lärm im Alltag verantwortungsbewusst umgehen
- 2Musik im Alltag und eigene Hörgewohnheiten kritisch reflektieren
- 3Werbespot gestalten und mit digitalen Endgeräten aufnehmen sowie präsentieren
- 4musikbezogene Stille- und Konzentrationsübungen anwenden
- 5Hörgesundheit schützen, Lautstärken/Lärmschutz
Jahrgangsstufen 7–8
mit der Stimme
7 Kompetenzen
- 1die Jugendstimme, auch im Stimmwechsel, physiologisch richtig, d. h. gesund gebrauchen
- 2Stimmgattungen (Sopran, Alt, Tenor, Bass) erkennen und benennen
- 3spezifische Gestaltungsmittel der Popularmusik wie Call & Response, Off-Beat beim Liedvortrag eigenständig nutzen
- 4die eigene „neue“ Stimme bewusst wahrnehmen und einsetzen
- 5Auseinandersetzung mit Liedtexten
- 6rhythmische Klangaktionen (Mouth Percussion, Beat Boxing, Rappen) mit der Stimme gestalten
- 7ein vielfältiges Liedrepertoire entwickeln
mit Musikinstrumenten
5 Kompetenzen
- 1Liedmotive und kleine Spielstücke auf einem einfachen Melodieinstrument gemeinsam spielen
- 2Klang, Aufbau und Funktionsweise des Rock- Instrumentariums erkennen und beschreiben, auch digitaler Instrumente und Arrangements
- 3rhythmische Begleitungen für Lieder und Spielstücke erfinden
- 4einfache Rhythmen der Rock- und Popmusik auf Percussionsinstrumenten im Zusammenspiel anwenden
- 5erste Akkorde auf dem Keyboard als Begleitung nutzen
Verlaufsstrukturen und Formen
7 Kompetenzen
- 1Sequenzen, Ostinati, Begleitpattern, leichte Tanzstücke in verschiedenen Taktarten und Rhythmen spielen
- 2Liedstrukturen wie Strophe - Refrain, Zwischenspiel, Bridge, Call & Response beim Hören erkennen
- 3Ostinati und Pattern für eigenständige Begleitungen von Liedern und Tänzen einsetzen
- 4Begleitstrukturen wie Ostinato, Pattern beim Hören erkennen
- 5Mitspielsätze
- 6musikalische Kontraste in Mitspielsätzen gestalten
- 7musikalische Kontraste am Beispiel von Suite und Concerto grosso erfassen
Musik im Wandel der Zeit
7 Kompetenzen
- 1ausgewählte Spiel- und Mitspielsätze sowie Lieder aus der Zeit des Barock musizieren
- 2Aspekte der Musikgeschichte der Epochen Renaissance und Barock erfassen
- 3Künstlerporträt einer Musikerpersönlichkeit aus Sachsen-Anhalt erstellen und präsentieren, auch unter Nutzung digitaler Lexika und Datenbanken wie dem Musikkoffer Sachsen-Anhalt
- 4ausgewählte Tänze aus Renaissance und Barockzeit
- 5Musical erleben und reflektieren
- 6Lieder und Mitspielsätze der Rock- und Popmusik
- 7Grundzüge der Entwicklung der Rock- und Popmusik erfassen
Musikkulturen der Welt
7 Kompetenzen
- 1Gospelsongs/Spirituals singen
- 2ausgewählte Beispiele der Musik Amerikas hören und in ihrer Beziehung zur Geschichte reflektieren
- 3Aspekte afrikanischer, amerikanischer und europäischer Musik in einer digitalen Präsentation darstellen
- 4Blues singen/musizieren
- 5afrikanische Musik als Kommunikationsmittel begreifen und erfassen
- 6lateinamerikanische Musik singen/musizieren
- 7afrikanische Rhythmen erproben
Musik im Medienkontext
6 Kompetenzen
- 1ausgewählte Beispiele von Filmmusik singen/musizieren
- 2Wirkung und Funktionen von Filmmusik erkennen
- 3Hörspiel/Podcast gestalten/Filmsequenz mit digitalen Werkzeugen vertonen
- 4rechtliche Bestimmungen im musikbezogenen Medienbereich kennen und anwenden
- 5Vermarktung von Musik und Musikern erfassen und kritisch werten
- 6Rock- und Poptanzchoreografien gestalten
Jahrgangsstufen 9–10
mit der Stimme
9 Kompetenzen
- 1die junge Erwachsenenstimme physiologisch richtig, d. h. gesund gebrauchen*
- 2Orientierung im Notenbild als Voraussetzung für mehrstimmigen Gesang
- 3Lieder individuell gestaltet vortragen*
- 4zu eigenen Begleitarrangements singen
- 5die eigene Erwachsenenstimme, auch in einfacher Mehrstimmigkeit, (Ostinato, Oberstimme/Unterstimme) als Frauen- bzw. Männerstimme bewusst einsetzen
- 6Zusammenhänge zwischen Text und Musik interpretieren*
- 7gegebenes Liedmaterial, auch Text-, Melodie- sowie Rhythmusbausteine umgestalten bzw. weiterentwickeln
- 8Lieder aus verschiedenen Jahrhunderten und Ländern ausdrucksvoll gestalten
- 9ein gefestigtes eigenes Liedrepertoire besitzen*
mit Musikinstrumenten
5 Kompetenzen
- 1Lieder/Spielstücke auf einem Melodieinstrument im Zusammenspiel musizieren*
- 2Klang, Aussehen und Funktionsweise der Orgel erkennen und beschreiben*
- 3einfache Lieder und Spielstücke arrangieren
- 4verschiedene Rhythmen auf Percussionsinstrumenten und Schlagzeug gemeinsam realisieren*
- 5leicht spielbare Harmoniefolgen zur Begleitung einsetzen
Verlaufsstrukturen und Formen
5 Kompetenzen
- 1Hauptdreiklänge (Tonika, Subdominante, Dominante) in der Liedbegleitung mit Keyboard/Gitarre verwenden, auch aus der Akkordschrift*
- 2Akkordschrift lesen*
- 3Melodieimprovisation über eine einfache Akkordfolge
- 4Blues-Schema als Musiziermodell anwenden
- 5Kontraste und motivischthematische Arbeit im Sonatenhauptsatz beim Hören erfassen
Musik im Wandel der Zeit
7 Kompetenzen
- 1ausgewählte Mitspielsätze und Lieder aus der Zeit der Klassik/Romantik musizieren
- 2Aspekte der Musikgeschichte der Epochen Klassik* und Romantik erfassen
- 3Musik szenisch gestalten
- 4Gesellschaftstänze
- 5Musik in historische Epochen einordnen* (Systematisierung)
- 6Original und Bearbeitung in ausgewählten Beispielen vergleichen*
- 7spezifische Gestaltungsmittel der Oper als Form des Musiktheaters erfassen und beschreiben*
Musikkulturen der Welt
5 Kompetenzen
- 1pentatonische Musik spielen
- 2Musik aus Asien/ Australien/Ozeanien beim Hören erkennen
- 3mit einer pentatonischen Reihe improvisieren
- 4Geschichte der deutschen Nationalhymnen erfassen und kritisch reflektieren*
- 5ausgewählte Lieder und Mitspielstücke aus Asien, Australien/Ozeanien musizieren
Musik im Medienkontext
5 Kompetenzen
- 1Musikprogramme am Computer nutzen
- 2musikbezogene Medien in ihrer historischen Entwicklung einordnen
- 3Musik mit Hilfe des Computers selbst gestalten
- 4Lizenzmodelle und deren Nutzungsbedingungen beachten
- 5Strukturen der Musikwirtschaft erkennen und kritisch werten*
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Häufige Fragen
Lehrplan Musik – Sekundarschule Sachsen-Anhalt
Wie viele Kompetenzen umfasst der Lehrplan Musik für Sekundarschule in Sachsen-Anhalt?+
Der Lehrplan Musik am Sekundarschule in Sachsen-Anhalt umfasst 115 Kompetenzen, gegliedert in 18 Lernbereiche über 3 Jahrgangsstufen.
Welche Lernbereiche deckt Musik am Sekundarschule in Sachsen-Anhalt ab?+
Zu den Lernbereichen gehören unter anderem: mit der Stimme, mit Musikinstrumenten, Verlaufsstrukturen und Formen, Musik im Wandel der Zeit, Musikkulturen der Welt, Musik im Medienkontext, mit der Stimme, mit Musikinstrumenten und weitere.
Wie plane ich eine Unterrichtsstunde Musik passend zum Lehrplan?+
Mit Didoria wählst du einen Lernbereich aus diesem Lehrplan und erhältst in Minuten eine fertige, lehrplankonforme Unterrichtsstunde mit Lernzielen, Phasen und Methoden.
Ist dieser Lehrplan Musik aktuell?+
Ja. Die Kompetenzen und Lernbereiche folgen dem gültigen Lehrplan für Musik am Sekundarschule in Sachsen-Anhalt.