Aufbau
Lernbereiche nach Jahrgangsstufe
Jahrgangsstufen 1–210 Lernbereiche
- Religiöse Wahrnehmungskompetenz
- Religiöse Deutungskompetenz
- Religiöse Gestaltungskompetenz
- Religiöse Urteilskompetenz
- Sinnangebote und Orientierungshilfen
- Christliche Traditionen
- Arbeiten mit der Bibel
- Erschließen biblischer Texte
- Christliche Ethik
- Religiöse Sprache und Symbole
Jahrgangsstufen 3–410 Lernbereiche
- Religiöse Wahrnehmungskompetenz
- Religiöse Deutungskompetenz
- Religiöse Gestaltungskompetenz
- Religiöse Urteilskompetenz
- Sinnangebote und Orientierungshilfen
- Christliche Traditionen
- Arbeiten mit der Bibel
- Erschließen biblischer Texte
- Christliche Ethik
- Religiöse Sprache und Symbole
Kompetenzen im Detail
Was Schüler:innen können sollen
Jahrgangsstufen 1–2
Religiöse Wahrnehmungskompetenz
5 Kompetenzen
- 1den religiösen Gehalt von Erfahrungen, Wirklichkeitsdeutungen und kulturellen Ausdrucksformen erschließen
- 2nach sich selbst, nach dem Zusammenleben mit anderen, nach dem Woher und Wohin des Lebens fragen
- 3die eigene Identität sowie die anderer Menschen wahrnehmen
- 4die Weltsicht und religiöse Zugehörigkeit von sich selbst sowie von anderen Menschen wahrnehmen
- 5den Sinngehalt von Symbolisierungen erschließen
Religiöse Deutungskompetenz
5 Kompetenzen
- 1eine Weltsicht entwerfen, die Orientierung ermöglicht und das eigene Dasein in sinngebende Zusammenhänge stellt
- 2in eigenen Lebenszusammenhängen nach Gottes Erfahrbarkeit sowie nach den Auswirkungen von Gottes Zuwendung fragen
- 3Möglichkeiten, Gefährdungen und Grenzen des Lebens in Sinnzusammenhänge einordnen und sich darüber verständigen
- 4die eigene Identität mit der Vorstellung in Beziehung setzen, von Gott angenommen zu sein
- 5die eigene Weltsicht und religiöse Zugehörigkeit ausdrücken und mitteilen
Religiöse Gestaltungskompetenz
4 Kompetenzen
- 1mit religiösen Ausdrucksformen umgehen
- 2mit Ausdrucksformen gelebten christlichen Glaubens angemessen umgehen
- 3eigene Ausdrucksformen auch mit Hilfe digitaler Medien finden
- 4religiöse Symbolik beurteilen und in eigenen Lebenssituationen anwenden
Religiöse Urteilskompetenz
5 Kompetenzen
- 1ethische Handlungs- und Wertorientierungen erkennen, mit christlichen Grundwerten in Beziehung setzen und eine eigene Position entwickeln
- 2Absichten und mögliche Gründe von Handlungsweisen herausfinden
- 3den Einfluss digitaler Medien auf eigene Wertvorstellungen wahrnehmen und hinterfragen
- 4die Bedingtheit von Wertvorstellungen wahrnehmen und ihrer Verschiedenheit mit Achtung begegnen
- 5das christliche Liebesgebot im Zusammenhang von Frieden, Gerechtigkeit und Bewahrung der Schöpfung als Kriterium eigenen Urteilens erschließen und anwenden
Sinnangebote und Orientierungshilfen
6 Kompetenzen
- 1christliche Glaubensvorstellungen als Orientierungsangebote verstehen
- 2sich selbst und andere als etwas Einmaliges verstehen
- 3erkennen, dass Leid und Tod, Trauer und Klage zum Leben gehören
- 4an biblischen Gestalten sehen, wie Menschen auf Gott vertrauen
- 5christliche Nächstenliebe charakterisieren
- 6christliche Feste und Zeiten im Jahreskreis zeitlich einordnen
Christliche Traditionen
3 Kompetenzen
- 1christliche Traditionen und Lebensformen benennen, wieder erkennen und sich mit ihnen auseinander setzen
- 2Traditionen und Bräuche beschreiben, ihre Bedeutung erklären und sie respektieren
- 3nachvollziehen, wie Künstlerinnen und Künstler ihren Glauben in ihren Werken sichtbar machen
Arbeiten mit der Bibel
3 Kompetenzen
- 1ausgewählte Kenntnisse über die Entstehung und den Aufbau der Bibel auf den Umgang mit ihr übertragen
- 2ausgewählte biblische Texte erkennen und dem Alten und Neuen Testament zuordnen
- 3das Leben der Menschen im Land der Bibel beschreiben
Erschließen biblischer Texte
5 Kompetenzen
- 1sich mit Handlungsweisen in biblischen Geschichten auseinander setzen und diese mit eigenen Erfahrungen vergleichen
- 2in biblischen Geschichten Figuren in ihren Handlungen und Beziehungen zueinander erkennen und bewerten
- 3Erlebnisse aus der eigenen Lebenswelt in biblischen Geschichten wieder finden
- 4erfassen, wie Jesus von Gottes Liebe zu den Menschen gesprochen hat
- 5verstehen, wie in biblischen Geschichten von Gott und Gottes Verheißungen geredet wird
Christliche Ethik
7 Kompetenzen
- 1bei der Auseinandersetzung mit Alltagserzählungen und biblischen Geschichten das Verhalten der handelnden Personen mit eigenen Vorstellungen vergleichen und beurteilen
- 2eigene und wahrgenommene Lebenserfahrungen artikulieren und bewerten
- 3friedliche Lösungen für Alltagskonflikte beschreiben
- 4Stellung beziehen zu menschlichen Entscheidungen, die in biblischen Zeugnissen überliefert sind
- 5an biblischen Geschichten Gottes Liebe zu den Menschen erkennen
- 6erkennen, dass Gott den Menschen als seinen Geschöpfen Verantwortung für die Welt gegeben hat
- 7Nächstenliebe als christliche Lebensorientierung verstehen, achten und an ausgewählten Beispielen beschreiben
Religiöse Sprache und Symbole
4 Kompetenzen
- 1mit biblischen Sprachbildern und Symbolen umgehen
- 2in Klage-, Dank- und Vertrauensäußerungen der Bibel entsprechende eigene Erfahrungen wieder finden
- 3ausgewählte Sprachbilder und Symbole verstehen
- 4eigene Gottesvorstellungen äußern
Jahrgangsstufen 3–4
Religiöse Wahrnehmungskompetenz
5 Kompetenzen
- 1den religiösen Gehalt von Erfahrungen, Wirklichkeitsdeutungen und kulturellen Ausdrucksformen erschließen
- 2nach sich selbst, nach dem Zusammenleben mit anderen, nach dem Woher und Wohin des Lebens fragen
- 3die eigene Identität sowie die anderer Menschen wahrnehmen
- 4die Weltsicht und religiöse Zugehörigkeit von sich selbst sowie von anderen Menschen wahrnehmen
- 5den Sinngehalt von Symbolisierungen erschließen
Religiöse Deutungskompetenz
5 Kompetenzen
- 1eine Weltsicht entwerfen, die Orientierung ermöglicht und das eigene Dasein in sinngebende Zusammenhänge stellt
- 2in eigenen Lebenszusammenhängen nach Gottes Erfahrbarkeit sowie nach den Auswirkungen von Gottes Zuwendung fragen
- 3Möglichkeiten, Gefährdungen und Grenzen des Lebens in Sinnzusammenhänge einordnen und sich darüber verständigen
- 4die eigene Identität mit der Vorstellung in Beziehung setzen, von Gott angenommen zu sein
- 5die eigene Weltsicht und religiöse Zugehörigkeit ausdrücken und mitteilen
Religiöse Gestaltungskompetenz
4 Kompetenzen
- 1mit religiösen Ausdrucksformen umgehen
- 2mit Ausdrucksformen gelebten christlichen Glaubens angemessen umgehen
- 3eigene Ausdrucksformen auch mit Hilfe digitaler Medien finden
- 4religiöse Symbolik beurteilen und in eigenen Lebenssituationen anwenden
Religiöse Urteilskompetenz
5 Kompetenzen
- 1ethische Handlungs- und Wertorientierungen erkennen, mit christlichen Grundwerten in Beziehung setzen und eine eigene Position entwickeln
- 2Absichten und mögliche Gründe von Handlungsweisen herausfinden
- 3den Einfluss digitaler Medien auf eigene Wertvorstellungen wahrnehmen und hinterfragen
- 4die Bedingtheit von Wertvorstellungen wahrnehmen und ihrer Verschiedenheit mit Achtung begegnen
- 5das christliche Liebesgebot im Zusammenhang von Frieden, Gerechtigkeit und Bewahrung der Schöpfung als Kriterium eigenen Urteilens erschließen und anwenden
Sinnangebote und Orientierungshilfen
10 Kompetenzen
- 1sich mit religiösen Vorstellungen als Sinn- und Orientierungsangebote für die eigene Lebensgestaltung auseinander setzen
- 2Gebote und Weisungen als Regeln zur Lebensgestaltung verstehen
- 3sich selbst und andere mit Stärken und Schwächen annehmen und Verschiedenheit als Bereicherung sehen
- 4schmerzhafte Erlebnisse zur Sprache bringen und Erfahrungen der Bewältigung austauschen
- 5Möglichkeiten des Abschiednehmens kennen
- 6Vergebung als Weg sehen, mit Schuld umzugehen
- 7über ein eigenes Idol, Vorbild, einen Star aus der Medienwelt berichten, ihre Bewunderung begründen und sich mit dem grundsätzlichen Bedürfnis des Menschen nach Orientierung auseinander setzen
- 8mit Hilfe von digitalen und analogen Informationsquellen anhand vorgegebener Kriterien Glaubens- und Wertvorstellungen herausragender Persönlichkeiten der Vergangenheit und Gegenwart vergleichen und sich damit auseinander setzen
- 9Fasten als Möglichkeit des Innehaltens und Veränderns erfahren
- 10Kreuz und Auferstehung Jesu als Grundlage christlichen Glaubens verstehen
Christliche Traditionen
3 Kompetenzen
- 1sich mit christlichen Traditionen und Lebensformen auseinander setzen und diese als Möglichkeiten zur eigenen Lebensgestaltung nutzen
- 2Traditionen in den konfessionellen und ökumenischen Kontext einordnen und sie respektieren
- 3religiöse Kunst erkennen und beschreiben
Arbeiten mit der Bibel
4 Kompetenzen
- 1die Bibel - Heilige Schrift - als Grundlage des christlichen Glaubens erfassen
- 2Suchstrategien zum Auffinden ausgewählter Texte im Alten und Neuen Testament sowohl in Buchform als auch in digitaler Form anwenden
- 3die Bibel als „Buch der Bücher" und als Sammlung vielfältiger Ausdrucksformen verstehen
- 4die Entstehung biblischer Schriften und ihre Überlieferung beschreiben
Erschließen biblischer Texte
6 Kompetenzen
- 1sich mit Handlungsweisen, Werten und Glaubensvorstellungen in biblischen Texten auseinander setzen und diese als orientierende Angebote auf das eigene Handeln beziehen
- 2in biblischen Geschichten Figuren und Handlungen aus verschiedenen Perspektiven betrachten und beurteilen
- 3biblische Geschichten als orientierende Angebote auf das eigene Handeln beziehen
- 4Jesu Botschaft vom Reich Gottes erfassen
- 5verstehen, dass in biblischen Texten unterschiedliche Erfahrungen mit Gott ausgedrückt werden
- 6erkennen, wie in biblischen Texten der Schöpfungsglaube zur Sprache kommt
Christliche Ethik
6 Kompetenzen
- 1bei der Auseinandersetzung mit Alltagserzählungen und biblischen Texten ethische Fragestellungen erkennen, nach Lösungswegen suchen und diese als Möglichkeiten für die eigene Lebensgestaltung nutzen
- 2sich zu ethischen Problemstellungen positionieren
- 3Möglichkeiten für Konfliktlösung und Friedenserhaltung in aktuellen politischen Zusammenhängen wahrnehmen und werten
- 4Handlungsmotive von biblischen Personen und von Personen, die sich in die Nachfolge Jesu stellen, herausfinden und dazu Stellung nehmen
- 5Gottes Liebe zu den Menschen als Grundlage für die Gestaltung zwischenmenschlicher Beziehungen verstehen
- 6nach Lösungen suchen, wie der Mensch seiner Verantwortung gerecht werden kann
Religiöse Sprache und Symbole
6 Kompetenzen
- 1sich mit religiöser Sprache und Symbolen aus verschiedenen Religionen auseinander setzen und ihre Bedeutung auf das menschliche Leben übertragen
- 2Sprachformen zur Verständigung über menschliche Grenzerfahrungen anwenden
- 3Sprachbilder und Symbole erschließen und auf eigene Lebenssituationen beziehen
- 4ausgewählte Symbole den jeweiligen Religionen zuordnen
- 5biblische Gottesvorstellungen als Sprachbilder erkennen
- 6Formen des Gebets kennen
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Häufige Fragen
Lehrplan Evangelische Religion – Grundschule Sachsen-Anhalt
Wie viele Kompetenzen umfasst der Lehrplan Evangelische Religion für Grundschule in Sachsen-Anhalt?+
Der Lehrplan Evangelische Religion am Grundschule in Sachsen-Anhalt umfasst 101 Kompetenzen, gegliedert in 20 Lernbereiche über 2 Jahrgangsstufen.
Welche Lernbereiche deckt Evangelische Religion am Grundschule in Sachsen-Anhalt ab?+
Zu den Lernbereichen gehören unter anderem: Religiöse Wahrnehmungskompetenz, Religiöse Deutungskompetenz, Religiöse Gestaltungskompetenz, Religiöse Urteilskompetenz, Sinnangebote und Orientierungshilfen, Christliche Traditionen, Arbeiten mit der Bibel, Erschließen biblischer Texte und weitere.
Wie plane ich eine Unterrichtsstunde Evangelische Religion passend zum Lehrplan?+
Mit Didoria wählst du einen Lernbereich aus diesem Lehrplan und erhältst in Minuten eine fertige, lehrplankonforme Unterrichtsstunde mit Lernzielen, Phasen und Methoden.
Ist dieser Lehrplan Evangelische Religion aktuell?+
Ja. Die Kompetenzen und Lernbereiche folgen dem gültigen Lehrplan für Evangelische Religion am Grundschule in Sachsen-Anhalt.