Aufbau
Lernbereiche nach Jahrgangsstufe
Jahrgangsstufe 54 Lernbereiche
- Selbstwertgefühl und Selbstvertrauen – Miteinander handeln
- Schöpfung (ökumenisch)
- Jesus von Nazareth: Umwelt und Verkündigung
- Die Bibel entdecken
Jahrgangsstufe 64 Lernbereiche
- Umgang mit Gewalt – Konflikte lösen
- Andere und ich – Leben in kultureller Vielfalt
- Alttestamentliche Geschichte(n): Dem Gott, der befreit, trauen
- Judentum
Jahrgangsstufe 74 Lernbereiche
- Füreinander da sein – Diakonie
- Entstehung des Christentums
- In Abhängigkeit geraten – Sucht, Sekten
- Islam
Jahrgangsstufe 84 Lernbereiche
- Zukunft gestalten – prophetisch handeln
- Scheitern, Schuld und Vergebung
- Die reformatorische Entdeckung
- Evangelisch – Katholisch – Ökumenisch
Jahrgangsstufe 94 Lernbereiche
- Die Frage nach Gott
- Kirche und die Herausforderungen der Neuzeit
- Liebe, Partnerschaft, Sexualität
- Sterben, Tod und Auferstehung
Jahrgangsstufen 12–1341 Lernbereiche
- W: Religion wahrnehmen und beschreiben
- D: Religiöse Sprache deuten und verstehen
- U: Aus christlicher Perspektive urteilen
- T: Aus christlicher Perspektive an Diskussionen teilnehmen
- Religiöse Gestaltungsformen verstehen und sich darin
- E1.5 Religionen als Problem
- E2.5 Lektüre einer biblischen Ganzschrift
- [Q1 Jesus Christus] Q1.5 Jesuanische Ethik heute
- [Q2 Gott] Q2.5 Gott in den Religionen
- [Q3 Christliche Menschenbilder und Ethik] Q3.5 Schöpfungsethik
- [Q4 Kirche und Christsein in der globalen Welt] Q4.5 Kirche, Christsein und Formen von Spiritualität
- [Q4 Kirche und Christsein in der globalen Welt] E1.1 Religion erfahren. Welche Erfahrung mit Religion sehe ich in meinem Leben,
- [Q4 Kirche und Christsein in der globalen Welt] E1.2 Religion beschreiben, einordnen, wahrnehmen. Was ist Religion?
- [Q4 Kirche und Christsein in der globalen Welt] E1.3 Religionen begegnen sich. Wie können sich Angehörige verschiedener Religionen verständigen?
- [Q4 Kirche und Christsein in der globalen Welt] E1.4 Religiöse Praxis in den Religionen wahrnehmen und vergleichen. Wie sieht religiöses Leben in anderen Religionen aus?
- [Q4 Kirche und Christsein in der globalen Welt] E1.5 Religionen als Problem. Warum kommt es zu Konflikten im Zusammenhang mit
- [Q4 Kirche und Christsein in der globalen Welt] E2.1 Zugänge zur Wirklichkeit in Theologie und Naturwissenschaften. Was ist eigentlich wahr?
- [Q4 Kirche und Christsein in der globalen Welt] E2.2 Unterschiedliche Menschenbilder in Theologie und Naturwissenschaften.
- [Q4 Kirche und Christsein in der globalen Welt] E2.3 Bibel verstehen. Ist die Bibel wahr?
- [Q4 Kirche und Christsein in der globalen Welt] E2.4 Wirklichkeit wahrnehmen. Wie wirklich ist die Wirklichkeit?
- [Q4 Kirche und Christsein in der globalen Welt] E2.5 Lektüre einer biblischen Ganzschrift. Wie können wir einen biblischen Text einordnen und welche Botschaft hat er für uns?
- [Q1 Jesus Christus] Q1.1 Jesus Christus und die Verkündigung des Reiches Gottes. Wozu ermutigt
- [Q1 Jesus Christus] Q1.2 Die Bedeutung von Kreuz und Auferstehung, christologische Fragen.
- [Q1 Jesus Christus] Q1.3 Jesus im jüdischen Kontext. Was bedeutet es, dass Jesus Jude war?
- [Q1 Jesus Christus] Q1.4 Jesus in nicht-christlicher Sicht. Was denken Angehörige anderer Religionen
- [Q1 Jesus Christus] Q1.5 Jesuanische Ethik heute. Kann man so leben, wie Jesus dies will?
- [Q2 Gott] Q2.1 Gottesvorstellungen in Bibel und Tradition. Wie ist Gott?
- [Q2 Gott] Q2.2 Religionskritik und Theodizee. Gibt es Gott? Wie kann ein guter Gott Leid zulassen?
- [Q2 Gott] Q2.3 Das trinitarische Gottesverständnis. In welchem Verhältnis steht Jesus zu
- [Q2 Gott] Q2.4 „Alltagsatheismus” und moderner Atheismus. Wer glaubt denn heute noch an
- [Q2 Gott] Q2.5 Gott in den Religionen. Glauben alle an den gleichen Gott?
- [Q3 Christliche Menschenbilder und Ethik] Q3.1 Christliche Menschenbilder. Woher weiß ich, was gutes Handeln ist?
- [Q3 Christliche Menschenbilder und Ethik] Q3.2 Handeln aus christlicher Perspektive. Müssen wir eigentlich alles tun, was medizinisch und technisch möglich ist?
- [Q3 Christliche Menschenbilder und Ethik] Q3.3 Frieden und Gerechtigkeit. Wie kann unsere Welt gerechter werden?
- [Q3 Christliche Menschenbilder und Ethik] Q3.4 Ethik der Mitmenschlichkeit. Wie gehen wir miteinander um?
- [Q3 Christliche Menschenbilder und Ethik] Q3.5 Schöpfungsethik. Wie gehen wir mit der Schöpfung um?
- [Q4 Kirche und Christsein in der globalen Welt] Q4.1 Kirche und Christsein in der Gesellschaft. Hat Jesus diese Kirche so gewollt?
- [Q4 Kirche und Christsein in der globalen Welt] Q4.2 Kirche, Christsein und Macht. Wie verhalten sich Kirche und Staat zueinander?
- [Q4 Kirche und Christsein in der globalen Welt] Q4.3 Kirche und Christsein weltweit. Wie sehen die Kirchen in anderen Teilen der
- [Q4 Kirche und Christsein in der globalen Welt] Q4.4 Kirche, Christsein und gesellschaftliche Verantwortung. Welchen Beitrag leistet Kirche in dieser Gesellschaft?
- [Q4 Kirche und Christsein in der globalen Welt] Q4.5 Kirche, Christsein und Formen von Spiritualität. Was hilft mir die Kirche für
Kompetenzen im Detail
Was Schüler:innen können sollen
Jahrgangsstufen 12–13
W: Religion wahrnehmen und beschreiben
6 Kompetenzen
- 1[grundlegendes Niveau (Grundkurs und Leistungskurs] W1: religiöse Aspekte in ihrer eigenen Biographie und in der von Anderen wahrnehmen (E1)
- 2[grundlegendes Niveau (Grundkurs und Leistungskurs] W2: religiöse Spuren in ihrer Lebenswelt finden (E1)
- 3[grundlegendes Niveau (Grundkurs und Leistungskurs] W3: unterschiedliche Menschenbilder beschreiben (E2, Q3)
- 4[grundlegendes Niveau (Grundkurs und Leistungskurs] W4: eigene und biblische Gottesvorstellungen wahrnehmen, beschreiben und einordnen (Q2)
- 5[grundlegendes Niveau (Grundkurs und Leistungskurs] W5: ethische Herausforderungen in der individuellen Lebensgeschichte sowie in unterschiedlichen gesellschaftlichen Handlungsfeldern wie Kultur, Wissenschaft, Politik und Wirtschaft als religiös bedeutsame Entscheidungssituationen erkennen (Q3)
- 6[grundlegendes Niveau (Grundkurs und Leistungskurs] W6: eigene Erfahrungen mit Kirche und Christentum wahrnehmen und beschreiben (Q4).
D: Religiöse Sprache deuten und verstehen
7 Kompetenzen
- 1[grundlegendes Niveau (Grundkurs und Leistungskurs] D1: biblische Texte, die für den Schöpfungsgedanken grundlegend sind, methodisch reflektiert auslegen und einen zusammenhängenden Bibeltext sachgemäß erschließen (E2)
- 2[grundlegendes Niveau (Grundkurs und Leistungskurs] D2: biblische und theologische Texte zu Jesus Christus und zur Christologie methodisch reflektiert auslegen (Q1)
- 3[grundlegendes Niveau (Grundkurs und Leistungskurs] D3: künstlerische Jesusdarstellungen verstehen und deuten (Q1)
- 4[grundlegendes Niveau (Grundkurs und Leistungskurs] D4: die Frage nach Gott als existentielle Frage der Menschen verstehen (Q2)
- 5[grundlegendes Niveau (Grundkurs und Leistungskurs] D5: alt- und neutestamentliche Texte über Gott und neutestamentliche Texte über Kirche analysieren und reflektiert auslegen (Q2, Q4)
- 6[grundlegendes Niveau (Grundkurs und Leistungskurs] D6: Texte zu Religionskritik und zu ethischen Fragestellungen sachgemäß erschließen und einordnen (Q1, Q2, Q3)
- 7[grundlegendes Niveau (Grundkurs und Leistungskurs] D7: aktuelle Texte zu den Themenfeldern Jesus Christus, Gott, Menschenbild und Kirche deuten und verstehen (Q1, Q2, Q3, Q4).
U: Aus christlicher Perspektive urteilen
7 Kompetenzen
- 1[grundlegendes Niveau (Grundkurs und Leistungskurs] U1: Gemeinsamkeiten von Religionen sowie deren Unterschiede wahrnehmen und erklären (E1)
- 2[grundlegendes Niveau (Grundkurs und Leistungskurs] U2: im Kontext der Pluralität einen eigenen Standpunkt zu religiösen Fragen einnehmen und begründen (E1 und Q3)
- 3[grundlegendes Niveau (Grundkurs und Leistungskurs] U3: den Anspruch Jesu für das eigene Handeln reflektieren (Q1, Q3)
- 4[grundlegendes Niveau (Grundkurs und Leistungskurs] U4: Schritte der ethischen Urteilsbildung beispielhaft anwenden (Q3)
- 5[grundlegendes Niveau (Grundkurs und Leistungskurs] U5: sich urteilend mit religionskritischen und atheistischen Positionen sowie der Theodizeefrage auseinandersetzen (Q2)
- 6[grundlegendes Niveau (Grundkurs und Leistungskurs] U6: Herausforderungen, denen Kirche in der Geschichte und aktuell begegnet (ist), erläutern und beurteilen (Q4)
- 7[grundlegendes Niveau (Grundkurs und Leistungskurs] U7: Kirche auf ihre Zukunftsfähigkeit überprüfen (Q4).
T: Aus christlicher Perspektive an Diskussionen teilnehmen
6 Kompetenzen
- 1[grundlegendes Niveau (Grundkurs und Leistungskurs] T1: sich aus der Perspektive des christlichen Glaubens mit anderen religiösen und weltanschaulichen Überzeugungen argumentativ auseinandersetzen und sich in einen Dialog einbringen (E1, Q3)
- 2[grundlegendes Niveau (Grundkurs und Leistungskurs] T2: Bedingungen für einen konstruktiven Diskurs zu religiösen Themen erklären (E1)
- 3[grundlegendes Niveau (Grundkurs und Leistungskurs] T3: sich mit der religiösen Dimension von Konflikten und ihren Lösungsmöglichkeiten auseinandersetzen (E1)
- 4[grundlegendes Niveau (Grundkurs und Leistungskurs] T4: sich aus der Perspektive des christlichen Glaubens mit verschiedenen Weltbildern, mit nicht-christlichen Bildern von Jesus, dem islamischen Gottesbild und anderen religiösen und weltanschaulichen Überzeugungen argumentativ auseinandersetzen (E2, Q1, Q2, Q3)
- 5[grundlegendes Niveau (Grundkurs und Leistungskurs] T5: die Menschenwürde theologisch begründen und als Grundwert in aktuellen ethischen Konflikten zur Geltung bringen (Q3)
- 6[grundlegendes Niveau (Grundkurs und Leistungskurs] T6: sich zum kirchlichen Handeln und zu kirchlichen Gestaltungsformen positionieren (Q4).
Religiöse Gestaltungsformen verstehen und sich darin
3 Kompetenzen
- 1[grundlegendes Niveau (Grundkurs und Leistungskurs] A1: Zeugnisse über Gott aus Bibel und Tradition umgestalten und neu formulieren (Q2)
- 2[grundlegendes Niveau (Grundkurs und Leistungskurs] A2: ethisch relevante Inhalte und Positionen medial und adressatenbezogen präsentieren (Q3)
- 3[grundlegendes Niveau (Grundkurs und Leistungskurs] A3: sich auf Ausdrucksformen christlichen Glaubens einlassen und diese reflektieren (Q4).
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Häufige Fragen
Lehrplan Evangelische Religion – Gymnasium Hessen
Wie viele Kompetenzen umfasst der Lehrplan Evangelische Religion für Gymnasium in Hessen?+
Der Lehrplan Evangelische Religion am Gymnasium in Hessen umfasst 29 Kompetenzen, gegliedert in 61 Lernbereiche über 6 Jahrgangsstufen.
Welche Lernbereiche deckt Evangelische Religion am Gymnasium in Hessen ab?+
Zu den Lernbereichen gehören unter anderem: Selbstwertgefühl und Selbstvertrauen – Miteinander handeln, Schöpfung (ökumenisch), Jesus von Nazareth: Umwelt und Verkündigung, Die Bibel entdecken, Umgang mit Gewalt – Konflikte lösen, Andere und ich – Leben in kultureller Vielfalt, Alttestamentliche Geschichte(n): Dem Gott, der befreit, trauen, Judentum und weitere.
Wie plane ich eine Unterrichtsstunde Evangelische Religion passend zum Lehrplan?+
Mit Didoria wählst du einen Lernbereich aus diesem Lehrplan und erhältst in Minuten eine fertige, lehrplankonforme Unterrichtsstunde mit Lernzielen, Phasen und Methoden.
Ist dieser Lehrplan Evangelische Religion aktuell?+
Ja. Die Kompetenzen und Lernbereiche folgen dem gültigen Lehrplan für Evangelische Religion am Gymnasium in Hessen.