Aufbau
Lernbereiche nach Jahrgangsstufe
Jahrgangsstufen 1–28 Lernbereiche
- Wahrnehmen und Empfinden
- Entwickeln und Gestalten
- Kommunizieren, Reflektieren und Präsentieren
- Malen/Färben/Beschichten
- Zeichnen/Drucken/digitale Bildgestaltung
- Konstruieren/Formen/Fertigen – Fertigen und Gestalten mit plastischen Materialien und Holzwerkstoffen
- Konstruieren/Formen/Fertigen – Fertigen und Gestalten mit textilen Materialien
- Konstruieren/Formen/Fertigen – Fertigen und Gestalten mit vorgefertigten Materialien
Jahrgangsstufen 3–48 Lernbereiche
- Wahrnehmen und Empfinden
- Entwickeln und Gestalten
- Kommunizieren, Reflektieren und Präsentieren
- Malen/Färben/Beschichten
- Zeichnen/Drucken/digitale Bildgestaltung
- Konstruieren/Formen/Fertigen – Fertigen und Gestalten mit plastischen Materialien und Holzwerkstoffen
- Konstruieren/Formen/Fertigen – Fertigen und Gestalten mit textilen Materialien
- Konstruieren/Formen/Fertigen – Fertigen und Gestalten mit vorgefertigten Materialien
Kompetenzen im Detail
Was Schüler:innen können sollen
Jahrgangsstufen 1–2
Wahrnehmen und Empfinden
7 Kompetenzen
- 1Bilder aus Natur, Kunst, Architektur, Technik, Lebenswelt und aus digitalen Medien gezielt wahrnehmen und für den eigenen Schaffensprozess kreativ nutzen
- 2die Bedeutsamkeit künstlerischer und technischer Objekte aus verschiedenen Zeiten sowie aus unterschiedlichen Kulturen durch Betrachten erleben, deuten und verstehen
- 3über beeindruckende ästhetisch-kulturelle sowie technische Objekte und Vorgänge diskutieren und eigene Standpunkte darlegen
- 4einfache technische Vorgänge erkennen, begreifen und reflektieren
- 5die Wirkung von Farben, Formen, Oberflächen und Anordnungen ausgewählter Materialien untersuchen, vergleichen und bewerten
- 6mit Bildgestaltungen eigene Stimmungen, Gefühle und Vorstellungen zum Ausdruck bringen
- 7dem Geschaffenen Wertschätzung, Respekt und Toleranz entgegenbringen
Entwickeln und Gestalten
9 Kompetenzen
- 1sich forschend, entdeckend sowie konstruktiv unter zunehmend bewusster Nutzung der Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten betätigen, Ideen entwerfen und diese mit analogen und digitalen Gestaltungsmitteln zum Ausdruck bringen
- 2Zusammenhänge von Funktion, Form und Material begreifen und bei der schöpferischen Gestaltung beachten
- 3einfache Problemstellungen erfassen und durch spielerisches sowie experimentelles Handeln Lösungswege suchen, finden und überprüfen
- 4vielfältige Gestaltungsideen mit geeigneten Gestaltungsmitteln zunehmend selbstständig zu wirkungsvollen bildnerischen Mitteilungen verarbeiten
- 5aus unterschiedlichen Materialien Schmuck-, Gebrauchs- und Spielobjekte herstellen und in verschiedenen Situationen nutzen
- 6unter Anleitung ein Gestaltungsobjekt zweckmäßig gliedern und bildnerische Prinzipien entsprechend berücksichtigen
- 7einfache schematische Darstellungen und Skizzen lesen, anfertigen und nutzen
- 8grundlegende Arbeits- und Handlungsabläufe unter Berücksichtigung ökonomischer und ökologischer Aspekte zunehmend selbstständig planen, koordinieren und ausführen
- 9materialspezifische Werk- und Prüfzeuge sowie Hilfsmittel unter Beachtung der arbeitsschutzgerechten Handhabung sachgerecht gebrauchen
Kommunizieren, Reflektieren und Präsentieren
9 Kompetenzen
- 1sich zu künstlerischen und technischen Erscheinungen aus ihrer Lebenswelt angemessen sprachlich äußern sowie gestaltete Objekte zu vielfältigen Anlässen und Gelegenheiten analog und digital präsentieren
- 2Gedanken, Empfindungen und Wertungen verständlich und zusammenhängend darstellen
- 3Arbeitsschritte sowie Arbeitsergebnisse selbstständig unter Einbeziehung von Fachbegriffen kommentieren, dokumentieren und vorstellen
- 4eigene Gestaltungsprodukte medienadäquat präsentieren und deren Gestaltungsmittel einschätzen
- 5Inhalts- und Kontextangemessenheit eigener und fremder Bilder bei digitalen Veröffentlichungen beachten
- 6sich zu eigenen Arbeiten und zu denen anderer sachbezogen und kritisch äußern sowie die eigene Meinung begründen
- 7Informationen aus analogen und digitalen Medien beschaffen, zunehmend kritisch bewerten und verarbeiten
- 8realistische und fiktionale Bilder unterscheiden sowie deren Glaubwürdigkeit einschätzen
- 9unterschiedliche Absichten und Wirkungen von Medien in Bezug auf Information, Werbung und Unterhaltung beurteilen
Malen/Färben/Beschichten
4 Kompetenzen
- 1eigene Empfindungen, Erlebnisse und Vorstellungen mit Farbe und farbigen Materialien gestaltend zum Ausdruck bringen
- 2Farben sicher unterscheiden, benennen, zuordnen und verwenden
- 3Farb- und Formwirkungen im Alltag erkennen sowie deren Funktion deuten und anwenden
- 4Techniken des Farbauftrages experimentell erproben und entsprechend der Gestaltungsabsicht nutzen
Zeichnen/Drucken/digitale Bildgestaltung
10 Kompetenzen
- 1verschiedene grafische Arbeitsmittel und analoge und digitale Techniken unter Anleitung Gestaltungsaufgaben nutzen
- 2ein Bild unter Verwendung von Ausdruckswerten, grafischen Gestaltungselementen, kompositorischen Prinzipien sowie analogen und digitalen Techniken gestalten
- 3Bildzeichen und Schrift als grafische Informationen verstehen, deuten und als Anregung für die Darstellung von Einzelfiguren und -formen nutzen
- 4Bilder mit analogen grafischen Techniken gestalten
- 5Abdrücke, Stempel und Druckspuren als grafische Gestaltungsmittel entdecken, selbst erzeugen und zur Bildgestaltung kreativ nutzen
- 6Bilddaten erzeugen, speichern und wiederfinden
- 7die Form eines Gegenstandes unter Verwendung von Symbolen schematisch darstellen
- 8die Wirkung von Kontrasten in Kunstwerken erkennen, beurteilen und in eigenen Arbeiten nutzen
- 9Ordnungsprinzipien in der Lebensumwelt auffinden und zur dekorativen Gestaltung einsetzen
- 10Bild und Schrift in analogen und digitalen Gestaltungen anwenden
Konstruieren/Formen/Fertigen – Fertigen und Gestalten mit plastischen Materialien und Holzwerkstoffen
6 Kompetenzen
- 1unter Anleitung verschiedene Materialien sachgerecht und fantasievoll für die Realisierung von Gestaltungsaufgaben auswählen und verarbeiten
- 2geometrische Grundformen aus unterschiedlichen plastischen Materialien zur Fertigung dreidimensionaler Gebilde verwenden und dekorativ gestalten
- 3Eigenschaften von einfachen Materialien unterscheiden, benennen und nutzen
- 4plastische Materialien, deren Eigenschaften und Verarbeitungsmöglichkeiten untersuchen und anwenden
- 5Reliefs nach vorgegebenen Merkmalen unterscheiden, beschreiben sowie unter Nutzung verschiedener Techniken fertigen
- 6Verfahren zum Prüfen, Fügen, Trennen und Umformen bei der Anfertigung beweglicher und unbeweglicher Objekte aus unterschiedlichen Materialien nutzen
Konstruieren/Formen/Fertigen – Fertigen und Gestalten mit textilen Materialien
4 Kompetenzen
- 1materialspezifische Eigenschaften und den Ausdrucksgehalt von Fäden und Geweben und Lederarten wahrnehmen und berücksichtigen
- 2Materialien nach natürlichen und künstlichen Werkstoffen unterscheiden
- 3Ausdrucksgehalt von textilen Materialien wahrnehmen
- 4Gestaltungsideen unter Verwendung verschiedener Fadenmaterialien schöpferisch verwirklichen
Konstruieren/Formen/Fertigen – Fertigen und Gestalten mit vorgefertigten Materialien
5 Kompetenzen
- 1mit alternativen Werkstoffen Sach- und Fantasieobjekte sowie Raummodelle gestalten und für Spielideen nutzen
- 2technische Lösungen für starre und bewegliche Verbindungen in ihrer Lebenswelt entdecken, einfache Grundkonstruktionen erfassen und unter Einbeziehung unterschiedlicher Materialien Verbindungen montieren und funktional prüfen
- 3Bedingungen zur Stabilität, Funktionstüchtigkeit und Wohlgefühl erfassen sowie beim Fertigen berücksichtigen
- 4Möglichkeiten des Antriebes bei der Montage einfacher technischer Objekte anwenden
- 5Bauteile und Baugruppen aus Baukästen zur Umsetzung einer Konstruktionsidee auswählen, benennen und symbolhaft darstellen
Jahrgangsstufen 3–4
Wahrnehmen und Empfinden
7 Kompetenzen
- 1Bilder aus Natur, Kunst, Architektur, Technik, Lebenswelt und aus digitalen Medien gezielt wahrnehmen und für den eigenen Schaffensprozess kreativ nutzen
- 2die Bedeutsamkeit künstlerischer und technischer Objekte aus verschiedenen Zeiten sowie aus unterschiedlichen Kulturen durch Betrachten erleben, deuten und verstehen
- 3über beeindruckende ästhetisch-kulturelle sowie technische Objekte und Vorgänge diskutieren und eigene Standpunkte darlegen
- 4einfache technische Vorgänge erkennen, begreifen und reflektieren
- 5die Wirkung von Farben, Formen, Oberflächen und Anordnungen ausgewählter Materialien untersuchen, vergleichen und bewerten
- 6mit Bildgestaltungen eigene Stimmungen, Gefühle und Vorstellungen zum Ausdruck bringen
- 7dem Geschaffenen Wertschätzung, Respekt und Toleranz entgegenbringen
Entwickeln und Gestalten
9 Kompetenzen
- 1sich forschend, entdeckend sowie konstruktiv unter zunehmend bewusster Nutzung der Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten betätigen, Ideen entwerfen und diese mit analogen und digitalen Gestaltungsmitteln zum Ausdruck bringen
- 2Zusammenhänge von Funktion, Form und Material begreifen und bei der schöpferischen Gestaltung beachten
- 3einfache Problemstellungen erfassen und durch spielerisches sowie experimentelles Handeln Lösungswege suchen, finden und überprüfen
- 4vielfältige Gestaltungsideen mit geeigneten Gestaltungsmitteln zunehmend selbstständig zu wirkungsvollen bildnerischen Mitteilungen verarbeiten
- 5aus unterschiedlichen Materialien Schmuck-, Gebrauchs- und Spielobjekte herstellen und in verschiedenen Situationen nutzen
- 6unter Anleitung ein Gestaltungsobjekt zweckmäßig gliedern und bildnerische Prinzipien entsprechend berücksichtigen
- 7einfache schematische Darstellungen und Skizzen lesen, anfertigen und nutzen
- 8grundlegende Arbeits- und Handlungsabläufe unter Berücksichtigung ökonomischer und ökologischer Aspekte zunehmend selbstständig planen, koordinieren und ausführen
- 9materialspezifische Werk- und Prüfzeuge sowie Hilfsmittel unter Beachtung der arbeitsschutzgerechten Handhabung sachgerecht gebrauchen
Kommunizieren, Reflektieren und Präsentieren
9 Kompetenzen
- 1sich zu künstlerischen und technischen Erscheinungen aus ihrer Lebenswelt angemessen sprachlich äußern sowie gestaltete Objekte zu vielfältigen Anlässen und Gelegenheiten analog und digital präsentieren
- 2Gedanken, Empfindungen und Wertungen verständlich und zusammenhängend darstellen
- 3Arbeitsschritte sowie Arbeitsergebnisse selbstständig unter Einbeziehung von Fachbegriffen kommentieren, dokumentieren und vorstellen
- 4eigene Gestaltungsprodukte medienadäquat präsentieren und deren Gestaltungsmittel einschätzen
- 5Inhalts- und Kontextangemessenheit eigener und fremder Bilder bei digitalen Veröffentlichungen beachten
- 6sich zu eigenen Arbeiten und zu denen anderer sachbezogen und kritisch äußern sowie die eigene Meinung begründen
- 7Informationen aus analogen und digitalen Medien beschaffen, zunehmend kritisch bewerten und verarbeiten
- 8realistische und fiktionale Bilder unterscheiden sowie deren Glaubwürdigkeit einschätzen
- 9unterschiedliche Absichten und Wirkungen von Medien in Bezug auf Information, Werbung und Unterhaltung beurteilen
Malen/Färben/Beschichten
5 Kompetenzen
- 1Wertungen, Beziehungen und Verhältnisse zur Lebenswelt unter Nutzung der Vielfalt farbiger Gestaltungsmöglichkeiten wirkungsvoll umsetzen
- 2Farben differenziert verwenden und unterschiedliche Lösungen für Gestaltungsaufgaben verwirklichen
- 3Rhythmen und Klänge in Farben finden und bildnerisch umsetzen
- 4Techniken zur Behandlung von Oberflächen zweckmäßig anwenden
- 5Farbstoffe aus der Natur selbst gewinnen und als Gestaltungsmittel nutzen
Zeichnen/Drucken/digitale Bildgestaltung
11 Kompetenzen
- 1selbstständig ausgewählte grafische Gestaltungselemente sowie analoge und digitale Techniken als Ausdrucksmittel für Gestaltungsaufgaben gezielt einsetzen
- 2über digitale Bilderfahrungen (z. B. Film, Video, Computerspiele, Foren) berichten
- 3Bilder, Bildfolgen und einfache Bildgeschichten analog und digital gestalten
- 4weitere Drucktechniken aus der Vielfalt der Hochdrucktechniken zur dekorativen und inhaltsbezogenen Gestaltung anwenden
- 5altersangemessene digitale und analoge Bildangebote auswählen
- 6Bilder innerhalb digitaler Kommunikationen (z. B. Messaging, Foren u. a.) senden, empfangen, öffnen und weiterleiten
- 7Bild und Schrift als Medium der Werbung und Kommunikation in analogen und digitalen Gestaltungen anwenden und deren Wirkungen kriteriengeleitet einschätzen
- 8Bilder und Texte in eine Präsentation einfügen
- 9bei der Nutzung von digitalen Inhalten das Recht an Bild und Text anwenden
- 10Form und Maße eines Gegenstandes unter Verwendung einheitlicher Zeichen und Symbole in einer Skizze darstellen
- 11die Prinzipien der freien und gebundenen Ordnung anwenden sowie Dekors und Ornamente selbst entwerfen und gestalten
Konstruieren/Formen/Fertigen – Fertigen und Gestalten mit plastischen Materialien und Holzwerkstoffen
5 Kompetenzen
- 1Gestaltungsmerkmale und Techniken bewusst und kreativ einsetzen sowie Materialien und Werkzeuge sachgerecht nutzen
- 2Eigenschaften von komplexen Materialien unterscheiden, benennen, vergleichen und zweckorientiert nutzen
- 3verformbare Materialien unter Berücksichtigung ihrer Spezifik zur Realisierung eigener Gestaltungsideen selbstständig auswählen und verwenden
- 4Vollplastiken modellieren und Montageplastiken schaffen
- 5Verfahren wie Prüfen, Trennen, Fügen zur manuellen sowie maschinellen Bearbeitung von Holz anwenden
Konstruieren/Formen/Fertigen – Fertigen und Gestalten mit textilen Materialien
3 Kompetenzen
- 1textile Materialien nach ihren Eigenschaften und ihrer Herstellung analysieren sowie diese schöpferisch und wirkungsvoll verwenden
- 2textile Materialien durch verschiedene Techniken unter Beachtung der Funktionalität sowie von Farb- und Materialeigenschaften zu fantasievollen Mustern und Gebrauchsgegenständen verarbeiten
- 3Eignung und Wirkung von Applikationsmaterial wie Knöpfen, Perlen oder Filz erproben, mit einfachen Stichen auf einem Untergrund befestigen sowie Flächen fantasievoll ausgestalten
Konstruieren/Formen/Fertigen – Fertigen und Gestalten mit vorgefertigten Materialien
5 Kompetenzen
- 1Räume und einfache technische Objekte (z. B. Gebäude, Tragwerke und Fahrzeuge) nach Funktionalität, Stabilität, Sicherheit und Ästhetik beurteilen und experimentell gestalten, prüfen und Fehlfunktionen beheben
- 2verschiedene Möglichkeiten der Bewegungsübertragung anwenden sowie deren Vor- und Nachteile beschreiben und berücksichtigen
- 3mit elektrotechnischen Bauteilen und Baugruppen einen einfachen Stromkreis nach Schaltplan installieren, erproben und die Wirkungen des elektrischen Stromes erfassen
- 4Funktionsmodelle unter Nutzung eines einfachen Stromkreises aufbauen und in Spielhandlungen einbeziehen
- 5sicherheitsgerecht mit elektrischen Geräten umgehen und Möglichkeiten der Energieeinsparung nutzen
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Häufige Fragen
Lehrplan Gestalten – Grundschule Sachsen-Anhalt
Wie viele Kompetenzen umfasst der Lehrplan Gestalten für Grundschule in Sachsen-Anhalt?+
Der Lehrplan Gestalten am Grundschule in Sachsen-Anhalt umfasst 108 Kompetenzen, gegliedert in 16 Lernbereiche über 2 Jahrgangsstufen.
Welche Lernbereiche deckt Gestalten am Grundschule in Sachsen-Anhalt ab?+
Zu den Lernbereichen gehören unter anderem: Wahrnehmen und Empfinden, Entwickeln und Gestalten, Kommunizieren, Reflektieren und Präsentieren, Malen/Färben/Beschichten, Zeichnen/Drucken/digitale Bildgestaltung, Konstruieren/Formen/Fertigen – Fertigen und Gestalten mit plastischen Materialien und Holzwerkstoffen, Konstruieren/Formen/Fertigen – Fertigen und Gestalten mit textilen Materialien, Konstruieren/Formen/Fertigen – Fertigen und Gestalten mit vorgefertigten Materialien und weitere.
Wie plane ich eine Unterrichtsstunde Gestalten passend zum Lehrplan?+
Mit Didoria wählst du einen Lernbereich aus diesem Lehrplan und erhältst in Minuten eine fertige, lehrplankonforme Unterrichtsstunde mit Lernzielen, Phasen und Methoden.
Ist dieser Lehrplan Gestalten aktuell?+
Ja. Die Kompetenzen und Lernbereiche folgen dem gültigen Lehrplan für Gestalten am Grundschule in Sachsen-Anhalt.