Aufbau
Lernbereiche nach Jahrgangsstufe
Jahrgangsstufen 6–86 Lernbereiche
- Textkompetenz
- Sprachkompetenz
- Kulturkompetenz
- Antike Welt
- Textgestaltung
- Sprachsystem
Jahrgangsstufen 9–106 Lernbereiche
- Textkompetenz
- Sprachkompetenz
- Kulturkompetenz
- Antike Welt
- Textgestaltung
- Sprachsystem
Kompetenzen im Detail
Was Schüler:innen können sollen
Jahrgangsstufen 6–8
Textkompetenz
3 Kompetenzen
- 1didaktisierte Texte und adaptierte Originaltexte auf inhaltlicher und formaler Ebene erschließen
- 2didaktisierte Texte und adaptierte Originaltexte zielsprachengerecht übersetzen
- 3didaktisierte Texte und adaptierte Originaltexte in Ansätzen interpretieren
Sprachkompetenz
6 Kompetenzen
- 1einen grundlegenden Wortschatz funktional einsetzen
- 2ein grundlegendes Repertoire der Morphologie und Syntax funktional einsetzen
- 3mithilfe ausgewählter Prinzipien der Wortbildungslehre die Bedeutung unbekannter lateinischer Wörter erschließen
- 4grammatische Phänomene fachsprachengerecht beschreiben
- 5mithilfe erster Einsichten in Semantik und Syntax der lateinischen Sprache Wörter und Texte anderer Sprachen erschließen
- 6zur Erweiterung ihrer sprachlichen Kompetenzen ein begrenztes Repertoire von Strategien und Techniken für das Sprachenlernen einsetzen
Kulturkompetenz
3 Kompetenzen
- 1historisch-kulturelles Orientierungswissen auch unter Verwendung digitaler Medien ausgehend vom Text themenbezogen recherchieren, strukturieren und präsentieren
- 2Textaussagen im Hinblick auf Perspektiven der historischen Kommunikation (Lebensräume, Lebensgestaltung, Geschlechterrollen, menschliche Beziehungen, soziale und politische Strukturen, Welterklärung) erläutern und bewerten
- 3zu Gemeinsamkeiten und Unterschieden zwischen der antiken Kultur und der eigenen Lebenswirklichkeit wertend Stellung nehmen
Antike Welt
6 Kompetenzen
- 1Grundzüge des privaten und öffentlichen Lebens erläutern und im Vergleich mit heutigen Lebensweisen und Lebensbedingungen bewerten
- 2grundlegende Strukturen der römischen Gesellschaft und Politik darstellen und vor dem Hintergrund der eigenen Lebenswelt bewerten
- 3die Entwicklung des Imperium Romanum bis zum Ende der Republik in Grundzügen erläutern
- 4zum Handeln zentraler Persönlichkeiten der römischen Geschichte und Mythologie wertend Stellung nehmen
- 5die Funktion von Mythos und Religion für die römische Gesellschaft erläutern und vor dem Hintergrund der eigenen Lebenswelt bewerten
- 6Textinhalte im Vergleich mit ausgewählten Rezeptionsdokumenten aspektbezogen interpretieren
Textgestaltung
5 Kompetenzen
- 1Texte unter Berücksichtigung der Textstruktur erschließen
- 2Texte unter Berücksichtigung formaler und sprachlich-stilistischer Gestaltungsmittel übersetzen
- 3verschiedene Übersetzungen eines Textes im Hinblick auf das Zusammenwirken von Textaussagen und Textgestaltung vergleichen
- 4Funktionen sprachlich-stilistischer Gestaltungsmittel bezogen auf die Textaussage erläutern
- 5Texte unter Berücksichtigung der Textsorte weitgehend zielsprachengerecht übersetzen
Sprachsystem
6 Kompetenzen
- 1bei der Erschließung und Übersetzung eines Textes lateinische Wörter des dem Lernstand entsprechenden Grundwortschatzes angemessen monosemieren
- 2durch kontrastive Sprachbetrachtung ihren Wortschatz im Deutschen erweitern
- 3unter Bezugnahme auf die lateinische Ausgangsform die Bedeutung von Lehn- und Fremdwörtern im Deutschen sowie in anderen Sprachen erläutern
- 4bei der Erschließung und Übersetzung angemessene Übersetzungsmöglichkeiten grundlegender Elemente von Morphologie und Syntax weitgehend selbstständig auswählen
- 5syntaktische Strukturen auch unter Verwendung digitaler Werkzeuge weitgehend selbstständig visualisieren
- 6im Rahmen des Sprachenlernens digitale Lernangebote und Werkzeuge zielgerichtet einsetzen
Jahrgangsstufen 9–10
Textkompetenz
6 Kompetenzen
- 1leichtere und mittelschwere Originaltexte auf inhaltlicher und formaler Ebene erschließen
- 2leichtere und mittelschwere Originaltexte zielsprachengerecht übersetzen
- 3leichtere und mittelschwere Originaltexte aspektbezogen interpretieren
- 4bei der Erschließung eines Textes unterschiedliche Texterschließungsverfahren anwenden
- 5lateinische Texte sinngemäß lesen
- 6lateinische Verse nach metrischer Analyse im Lesevortrag darbieten
Sprachkompetenz
5 Kompetenzen
- 1einen erweiterten Wortschatz funktional einsetzen
- 2mithilfe grundlegender Prinzipien der Wortbildungslehre die Bedeutung unbekannter lateinischer Wörter erschließen
- 3ein erweitertes Repertoire der Morphologie und Syntax funktional einsetzen
- 4mithilfe vertiefter Einsichten in Semantik und Syntax der lateinischen Sprache Wörter und Texte anderer Sprachen erschließen
- 5zur Erweiterung ihrer sprachlichen Kompetenzen ein erweitertes Repertoire von Strategien und Techniken für das Sprachenlernen einsetzen
Kulturkompetenz
3 Kompetenzen
- 1historisch-kulturelles Orientierungswissen auch unter Verwendung digitaler Medien ausgehend vom Text themenbezogen recherchieren, adressatengerecht strukturieren und entsprechend den Standards der Quellenangaben präsentieren
- 2Textaussagen im Hinblick auf Perspektiven der historischen Kommunikation (Werte und Normen, Macht und Recht, politische Betätigung, Umgang mit Fremdem, existenzielle Grundfragen) differenziert erläutern und beurteilen
- 3Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen antiker Kultur und Gegenwart in übergreifenden Zusammenhängen differenziert erläutern und beurteilen
Antike Welt
8 Kompetenzen
- 1Spannungen und Konflikte innerhalb der römischen Gesellschaft im Vergleich mit heutigen gesellschaftlichen Verhältnissen erläutern
- 2die Hauptphasen römischer Geschichte historisch einordnen und am Beispiel zentraler Ereignisse und Akteure erläutern
- 3antike Staats- und Gesellschaftsordnungen im Sinne der historischen Kommunikation erläutern und beurteilen
- 4den römischen Herrschaftsanspruch im Sinne der historischen Kommunikation erläutern und beurteilen
- 5Nachwirkungen und Einflüsse römischer Geschichte und Kultur in Europa und in der eigenen Lebenswelt exemplarisch darstellen
- 6Grundgedanken der antiken Philosophie im Hinblick auf ihre Relevanz für die eigene Lebenswelt erläutern und beurteilen
- 7zentrale Autoren und Werke lateinischsprachiger Literatur im historischen Kontext darstellen
- 8Textinhalte im Vergleich mit ausgewählten Rezeptionsdokumenten aus Literatur, Film, Bildender Kunst oder Musik interpretieren
Textgestaltung
6 Kompetenzen
- 1Texte unter Berücksichtigung der Textsorte und Textstruktur erschließen
- 2Texte unter Berücksichtigung formaler und sprachlich-stilistischer Gestaltungsmittel übersetzen und interpretieren
- 3verschiedene Übersetzungen eines Textes im Hinblick auf das Zusammenwirken von Textaussagen und Textgestaltung beurteilen
- 4Funktionen formaler und sprachlich-stilistischer Gestaltungsmittel im Hinblick auf den Inhalt und die Aussageabsicht erläutern
- 5Wirkungen formaler und sprachlich-stilistischer Gestaltungsmittel im Hinblick auf den Rezipienten erläutern
- 6Texte unter Berücksichtigung der Textsorte zielsprachengerecht übersetzen
Sprachsystem
4 Kompetenzen
- 1bei der Erschließung und Übersetzung eines Textes lateinische Wörter des autoren- und themenspezifisch erweiterten Grundwortschatzes angemessen monosemieren
- 2Wörter unter Verwendung eines zweisprachigen Wörterbuches kontextbezogen monosemieren
- 3bei der Erschließung und Übersetzung angemessene Übersetzungsmöglichkeiten grundlegender Elemente von Morphologie und Syntax auswählen
- 4syntaktische Strukturen auch unter Verwendung digitaler Werkzeuge visualisieren
Unterrichtsstunde dazu planen
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Häufige Fragen
Lehrplan Latein – Gymnasium Nordrhein-Westfalen
Wie viele Kompetenzen umfasst der Lehrplan Latein für Gymnasium in Nordrhein-Westfalen?+
Der Lehrplan Latein am Gymnasium in Nordrhein-Westfalen umfasst 61 Kompetenzen, gegliedert in 12 Lernbereiche über 2 Jahrgangsstufen.
Welche Lernbereiche deckt Latein am Gymnasium in Nordrhein-Westfalen ab?+
Zu den Lernbereichen gehören unter anderem: Textkompetenz, Sprachkompetenz, Kulturkompetenz, Antike Welt, Textgestaltung, Sprachsystem, Textkompetenz, Sprachkompetenz und weitere.
Wie plane ich eine Unterrichtsstunde Latein passend zum Lehrplan?+
Mit Didoria wählst du einen Lernbereich aus diesem Lehrplan und erhältst in Minuten eine fertige, lehrplankonforme Unterrichtsstunde mit Lernzielen, Phasen und Methoden.
Ist dieser Lehrplan Latein aktuell?+
Ja. Die Kompetenzen und Lernbereiche folgen dem gültigen Lehrplan für Latein am Gymnasium in Nordrhein-Westfalen.