Aufbau
Lernbereiche nach Jahrgangsstufe
Jahrgangsstufen 5–63 Lernbereiche
- Vielfalt und Angepasstheiten von Lebewesen
- Mensch und Gesundheit
- Sexualerziehung
Jahrgangsstufen 7–105 Lernbereiche
- Ökologie und Naturschutz
- Evolution
- Genetik
- Mensch und Gesundheit
- Sexualerziehung
Kompetenzen im Detail
Was Schüler:innen können sollen
Jahrgangsstufen 5–6
Vielfalt und Angepasstheiten von Lebewesen
17 Kompetenzen
- 1Lebewesen von unbelebten Objekten anhand der Kennzeichen des Lebendigen unterscheiden
- 2tierische und pflanzliche Zellen anhand von lichtmikroskopisch sichtbaren Strukturen unterscheiden
- 3kriteriengeleitet ausgewählte Vertreter der Wirbeltierklassen vergleichen und einer Klasse zuordnen
- 4die Angepasstheit ausgewählter Säugetiere und Vögel an ihren Lebensraum erklären
- 5Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen Wild- und Nutztieren durch gezielte Züchtung erklären
- 6das Zusammenwirken der verschiedenen Organe einer Samenpflanze erläutern
- 7den Prozess der Fotosynthese als Reaktionsschema in Worten darstellen
- 8die Bedeutung der Fotosynthese für das Leben von Pflanzen und Tieren erklären
- 9einfache tierische und pflanzliche Präparate mikroskopisch untersuchen
- 10Zellen nach Vorgaben in ihren Grundstrukturen zeichnen
- 11die Zelle als strukturelle Grundeinheit aller Lebewesen bestätigen
- 12einen Bestimmungsschlüssel zur Identifizierung einheimischer Samenpflanzen sachgerecht anwenden
- 13Blüten nach Vorgaben präparieren und deren Aufbau darstellen
- 14ein Experiment zum Einfluss verschiedener Faktoren auf Keimung und Wachstum planen, durchführen und protokollieren
- 15den Zusammenhang zwischen der Struktur von Früchten/Samen und deren Funktion für die Ausbreitung erklären
- 16den Aufbau von Säugetier- und Vogelknochen vergleichend untersuchen und funktional deuten
- 17verschiedene Formen der Nutztierhaltung beschreiben und im Hinblick auf ausgewählte Kriterien erörtern
Mensch und Gesundheit
15 Kompetenzen
- 1Zusammenhänge zwischen Bau und Funktion am Beispiel der Verdauungsorgane, Atmungsorgane, des Herz-Kreislaufsystems und des Bewegungssystems erläutern
- 2das Grundprinzip des Zusammenwirkens von Skelett und Muskulatur bei Bewegungen erklären
- 3die Arbeitsteilung der Verdauungsorgane erläutern
- 4am Beispiel des Dünndarms und der Lunge das Prinzip der Oberflächenvergrößerung und seine Bedeutung für den Stoffaustausch erläutern
- 5einen Zusammenhang zwischen Nahrungsaufnahme, Energiebedarf und unterschiedlicher Belastung des Körpers herstellen
- 6Blut als Transportmittel für Nährstoffe, Sauerstoff und Kohlenstoffdioxid beschreiben
- 7die Folgen des Tabakkonsums für den Organismus erläutern
- 8bei der Untersuchung von Nahrungsmitteln einfache Nährstoffnachweise planen, durchführen und dokumentieren
- 9die Wirkungsweise von Verdauungsenzymen mithilfe einfacher Modellvorstellungen beschreiben
- 10in einem quantitativen Experiment zur Abhängigkeit der Herzschlag- oder Atemfrequenz Daten erheben, darstellen und auswerten
- 11die Funktion der Atemmuskulatur an einem Modell erklären
- 12die Funktionsweise des Herzens an einem einfachen Modell erklären
- 13Blut mikroskopisch untersuchen und seine heterogene Zusammensetzung beschreiben
- 14Lebensmittel anhand von ausgewählten Qualitätsmerkmalen beurteilen
- 15Empfehlungen zur Gesunderhaltung des Körpers und zur Suchtprophylaxe entwickeln
Sexualerziehung
8 Kompetenzen
- 1körperliche und psychische Veränderungen in der Pubertät erläutern
- 2Bau und Funktion der menschlichen Geschlechtsorgane erläutern
- 3den weiblichen Zyklus in Grundzügen erklären
- 4Methoden der Empfängnisverhütung beschreiben
- 5Eizelle und Spermium vergleichen und den Vorgang der Befruchtung beschreiben
- 6Schwangerschaft und Geburt beschreiben und Maßnahmen zur Vermeidung von Gesundheitsrisiken begründen
- 7anhand geeigneten Bildmaterials die Entwicklung eines Embryos beschreiben
- 8den Sprachgebrauch im Bereich der Sexualität kritisch reflektieren
Jahrgangsstufen 7–10
Ökologie und Naturschutz
17 Kompetenzen
- 1an einem heimischen Ökosystem Biotop und Biozönose beschreiben
- 2Angepasstheiten von Lebewesen an abiotische und biotische Umweltfaktoren erläutern
- 3Parasitismus und Symbiose in Beispielen identifizieren und erläutern
- 4die Koexistenz von verschiedenen Arten mit ihren unterschiedlichen Ansprüchen erklären
- 5wesentliche Merkmale ausgewählter Wirbellosen-Taxa nennen und zuordnen
- 6Pilze von Tieren und Pflanzen unterscheiden und ihre Rolle im Ökosystem erklären
- 7das Grundprinzip der Fotosynthese beschreiben und der Zellatmung gegenüberstellen
- 8ausgehend von Nahrungsnetzen die Stoff- und Energieflüsse in einem Ökosystem erläutern
- 9die natürliche Sukzession eines Ökosystems beschreiben und anthropogene Einflüsse erläutern
- 10ein heimisches Ökosystem hinsichtlich seiner Struktur untersuchen und Taxa bestimmen
- 11abiotische Faktoren messen und mit dem Vorkommen von Arten in Beziehung setzen
- 12die Bedeutung von abiotischen Faktoren für die Habitatpräferenz von Wirbellosen experimentell überprüfen
- 13historische Experimente zur Fotosynthese erklären und hinsichtlich Stoff- und Energieflüssen auswerten
- 14Eingriffe des Menschen in die Lebensräume Wirbelloser bewerten
- 15die Bedeutung des Biotopschutzes für den Artenschutz erläutern
- 16die Notwendigkeit von Naturschutz auch ethisch begründen
- 17Umgestaltungen der Landschaft unter ökonomischen und ökologischen Aspekten bewerten
Evolution
11 Kompetenzen
- 1die wesentlichen Gedanken der Darwinschen Evolutionstheorie zusammenfassend darstellen
- 2Angepasstheit vor dem Hintergrund der Selektionstheorie und der Vererbung von Merkmalen erklären
- 3Artenwandel durch natürliche Selektion mit Artenwandel durch Züchtung vergleichen
- 4den biologischen Artbegriff anwenden
- 5den möglichen Zusammenhang zwischen abgestufter Ähnlichkeit und Verwandtschaft erklären
- 6Fossilfunde auswerten und ihre Bedeutung für die Evolutionsforschung erklären
- 7anhand von anatomischen Merkmalen Hypothesen zur stammesgeschichtlichen Verwandtschaft rekonstruieren
- 8eine Stammbaumhypothese zur Evolution des Menschen anhand von Fossilfunden rekonstruieren
- 9den Zusammenhang zwischen Angepasstheit und Fortpflanzungserfolg an einem Beispiel erklären
- 10die Eignung von Züchtung als Analogmodell für den Artenwandel beurteilen
- 11die naturwissenschaftliche Position der Evolutionstheorie von nicht-naturwissenschaftlichen Vorstellungen abgrenzen
Genetik
10 Kompetenzen
- 1den Zellzyklus auf der Ebene der Chromosomen vereinfacht beschreiben
- 2das Prinzip der Meiose und die Bedeutung für sexuelle Fortpflanzung und Variabilität erklären
- 3Ursachen und Auswirkungen einer Genommutation am Beispiel der Trisomie 21 beschreiben
- 4Gesetzmäßigkeiten der Vererbung auf einfache Beispiele anwenden
- 5Familienstammbäume mit eindeutigem Erbgang analysieren
- 6das grundlegende Prinzip der Proteinbiosynthese beschreiben
- 7mithilfe von Chromosomenmodellen den Ablauf der Mitose vorhersagen
- 8Karyogramme des Menschen sachgerecht analysieren
- 9die Rekombinationswahrscheinlichkeiten von Allelen modellhaft darstellen
- 10Möglichkeiten und Grenzen der Pränataldiagnostik kritisch reflektieren
Mensch und Gesundheit
21 Kompetenzen
- 1die Bedeutung der Glucose für den Energiehaushalt der Zelle erläutern
- 2am Beispiel des Blutzuckergehalts die Regulation durch negatives Feedback und antagonistisch wirkende Hormone erläutern
- 3Ursachen und Auswirkungen von Diabetes mellitus Typ I und II vergleichen
- 4den Bau und die Vermehrung von Bakterien und Viren beschreiben
- 5das Zusammenwirken des unspezifischen und spezifischen Immunsystems erklären
- 6die Immunantwort auf körperfremde Gewebe und Organe erläutern
- 7den Unterschied zwischen passiver und aktiver Immunisierung erklären
- 8die allergische Reaktion mit der Immunantwort bei Infektionen vergleichen
- 9die Bedeutung hygienischer Maßnahmen zur Vermeidung von Infektionskrankheiten erläutern
- 10die Unterschiede zwischen Reiz und Erregung sowie zwischen bewusster Reaktion und Reflexen beschreiben
- 11den Vorgang der Informationsübertragung an chemischen Synapsen anhand eines einfachen Modells beschreiben
- 12die Informationsübertragung im Nervensystem mit der durch Hormone vergleichen
- 13körperliche Reaktionen auf Stresssituationen erklären
- 14von Suchtmitteln ausgehende physische und psychische Veränderungen beschreiben
- 15das Schlüssel-Schloss-Modell zur Erklärung des Wirkmechanismus von Hormonen anwenden
- 16das experimentelle Vorgehen bei historischen Versuchen zur Bekämpfung von Infektionskrankheiten erläutern
- 17Experimente zur Wirkung von hygienischen Maßnahmen auswerten
- 18die Wahrnehmung eines Reizes experimentell erfassen
- 19Handlungsoptionen zur Vorbeugung von Diabetes Typ II entwickeln
- 20Positionen zum Thema Impfung recherchieren, auswerten und kritisch reflektieren
- 21den Einsatz von Antibiotika im Hinblick auf die Entstehung von Resistenzen beurteilen
Sexualerziehung
8 Kompetenzen
- 1den weiblichen Zyklus unter Verwendung von Daten in den wesentlichen Grundzügen erläutern
- 2die wesentlichen Stadien der Entwicklung eines Ungeborenen beschreiben
- 3über die Reproduktionsfunktion hinausgehende Aspekte menschlicher Sexualität beschreiben
- 4die Datenerhebung zur Sicherheit von Verhütungsmitteln am Beispiel des Pearl-Index erläutern
- 5die Übernahme von Verantwortung im Hinblick auf sexuelles Verhalten an Fallbeispielen diskutieren
- 6bei Aussagen zu sexueller Orientierung und geschlechtlicher Identität Sachinformationen von Wertungen unterscheiden
- 7Verhütungsmethoden kriteriengeleitet vergleichen und Handlungsoptionen begründet auswählen
- 8kontroverse Positionen zum Schwangerschaftsabbruch unter Berücksichtigung ethischer Maßstäbe und gesetzlicher Regelungen abwägen
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Häufige Fragen
Lehrplan Biologie – Gymnasium Nordrhein-Westfalen
Wie viele Kompetenzen umfasst der Lehrplan Biologie für Gymnasium in Nordrhein-Westfalen?+
Der Lehrplan Biologie am Gymnasium in Nordrhein-Westfalen umfasst 107 Kompetenzen, gegliedert in 8 Lernbereiche über 2 Jahrgangsstufen.
Welche Lernbereiche deckt Biologie am Gymnasium in Nordrhein-Westfalen ab?+
Zu den Lernbereichen gehören unter anderem: Vielfalt und Angepasstheiten von Lebewesen, Mensch und Gesundheit, Sexualerziehung, Ökologie und Naturschutz, Evolution, Genetik, Mensch und Gesundheit, Sexualerziehung.
Wie plane ich eine Unterrichtsstunde Biologie passend zum Lehrplan?+
Mit Didoria wählst du einen Lernbereich aus diesem Lehrplan und erhältst in Minuten eine fertige, lehrplankonforme Unterrichtsstunde mit Lernzielen, Phasen und Methoden.
Ist dieser Lehrplan Biologie aktuell?+
Ja. Die Kompetenzen und Lernbereiche folgen dem gültigen Lehrplan für Biologie am Gymnasium in Nordrhein-Westfalen.