Aufbau
Lernbereiche nach Jahrgangsstufe
Jahrgangsstufe 75 Lernbereiche
- Unsere Stadt – unsere Gemeinde
- Umweltschutz
- Unser Bundesland Hessen
- Leben in der Familie
- Medienerziehung – Freizeitplanung und -gestaltung
Jahrgangsstufe 85 Lernbereiche
- Die Jugend im Rechtsstaat
- Die politische Ordnung in der Bundesrepublik Deutschland
- Europa – Menschenrechte und Friedenssicherung
- Aspekte der sozialen Marktwirtschaft
- Dritte Welt – Umwelt – Ökologie
Jahrgangsstufen 9–101 Lernbereiche
- Abschlussprofil der Jahrgangsstufe 9/10
Jahrgangsstufe 105 Lernbereiche
- Eine Welt
- Gleichberechtigung
- Extremismus und Gewalt
- Friedenssicherung
- Soziale Fragen in der Bundesrepublik Deutschland
Kompetenzen im Detail
Was Schüler:innen können sollen
Jahrgangsstufe 7
Unsere Stadt – unsere Gemeinde
1 Kompetenz
- 1Fallbeispiel Internet-Recherche Gemeinderallye Erkundung Interview Informationsbeschaffung, -verarbeitung, -weitergabe Pro-Kontra-Debatte
Umweltschutz
1 Kompetenz
- 1Erkundung einer Mülldeponie, Kläranlage Analyse (z.B. gelber Sack) Grafische Darstellung Präsentationsformen (Ausstellung) Zukunftswerkstatt
Unser Bundesland Hessen
1 Kompetenz
- 1Internet-Recherche Besichtigung des Landtages Gespräche mit Abgeordneten Schülerreferate Quiz Rollenspiel
Leben in der Familie
1 Kompetenz
- 1Rollenspiele Textarbeit Konfliktanalyse Streitgespräch
Medienerziehung – Freizeitplanung und -gestaltung
1 Kompetenz
- 1Internet-Recherche projektorientierte Vorgehensweise Fragebogen erstellen und auswerten Befragung durchführen Auswertung statistischen Materials Zukunftswerkstatt Zeitung erstellen Video-Projekt
Jahrgangsstufe 8
Die Jugend im Rechtsstaat
1 Kompetenz
- 1außerschulische Lernorte (Gericht) Fallbeispiele Kontakte zu Jugendamt u.a. Interview Dokumentation/Präsentation Pro-Kontra-Debatte
Die politische Ordnung in der Bundesrepublik Deutschland
1 Kompetenz
- 1Erkundung Textarbeit (Quellen) Interview Dokumentation/Präsentation Simulation (Wahl)
Europa – Menschenrechte und Friedenssicherung
1 Kompetenz
- 1Projekt („Europa-Tag“ organisieren) Meinungsumfrage Zukunftswerkstatt Internet-Recherche/Präsentation Streitgespräch
Aspekte der sozialen Marktwirtschaft
1 Kompetenz
- 1Umgang mit Schaubildern und Statistiken Pro- und Contra-Debatte Interview Fallbeispiele analysieren Wandzeitung
Dritte Welt – Umwelt – Ökologie
1 Kompetenz
- 1Fallbeispiele Dokumentation/Präsentation Projekt außerschulische Lernorte Internet-Recherche Expertenbefragung
Jahrgangsstufen 9–10
Abschlussprofil der Jahrgangsstufe 9/10
5 Kompetenzen
- 1Voraussetzung und Grundlage für einen erfolgreichen Abschluss im Fach Sozialkunde sind die nachfolgenden in der Sekundarstufe I erworbenen Qualifikationen und Kenntnisse. Das Fach Sozialkunde vermittelt den Schülerinnen und Schülern in der Hauptschule Kenntnisse und Zusammenhangwissen, das für eine bürgerschaftliche Beteiligung der jungen Erwachsenen notwendig ist. Darüber hinaus trägt es in besonderer Weise zur Einübung demokratischen Verhaltens und demokratischer Haltungen bei. Dies geschieht durch den Erwerb von grundlegenden Kenntnissen und das Aneignen von Methoden. Die Schülerinnen und Schüler kennen am Ende der 8. Jahrgangsstufe Aufbau und Funktionsweise der wichtigsten staatlich-politischen Institutionen auf den verschiedenen Ebenen und Möglichkeiten der Einflussnahme und des Mitwirkens. Bei der Auseinandersetzung mit Problemen von Gesellschaft und Umwelt sind sie in der Lage, Positionen auf der Basis der Normen des Grundgesetzes und der Menschenrechte zu beziehen. Sie kennen Rechte und Pflichten Heranwachsender und sind über außerschulische Einrichtungen informiert, die bei Problemen und Konflikten als Ansprechpartner zur Verfügung stehen. Sie haben Grundkenntnisse über das Wirtschaftssystem der Bundesrepublik Deutschland (Soziale Marktwirtschaft) und die daraus resultierenden Chancen für die eigene Lebensplanung. Sie sind in der Lage Informationen selbstständig zu beschaffen, zu sichten und auszuwerten und ihre Arbeitsergebnisse in angemessener Form zu präsentieren. Ein Abschlussprojekt ist für Schülerinnen und Schüler, die die Hauptschule nach dem 9. Schuljahr verlassen, nicht sinnvoll, da das Fach Sozialkunde mit dem 8. Schuljahr abschließt. Schülerinnen und Schüler, die nach ihrem Hauptschulabschluss keine betriebliche Ausbildung beginnen oder ein Angebot der Beruflichen Schulen wahrnehmen (Berufsgrundbildungsjahr, Zweijährige Berufsfachschule), haben die Möglichkeit, über das 10. Hauptschuljahr einen qualifizierten Abschluss zu erwerben. Bei guten Leistungen ist es möglich, über eine Prüfung einen mittleren Bildungsabschluss zu erlangen. Die in den Jahrgangsstufen 7 und 8 erworbenen grundlegenden Kenntnisse und angeeigneten Methoden werden im 10. Hauptschuljahr vertieft und erweitert. Auf Grund der Altersentwicklung sind die Schülerinnen und Schüler jetzt zu differenzierterer Betrachtung und Urteilsfähigkeit in der Lage. In der Auseinandersetzung mit den konflikthaltigen Themen hinterfragen sie unterschiedliche Lösungsansätze unter dem Gesichtspunkt der besonderen Ziele (vgl. Aufgaben und Ziele des Faches). Mit größerer Eigenständigkeit als in den Jahrgangsstufen 7 und 8 entwickeln die Schülerinnen und Schüler Fragestellungen, beschaffen sich entsprechende Informationsmaterialien, setzen sich damit auseinander und werten sie aus. Bei der Präsentation von Arbeitsergebnissen werden anspruchsvollere Formen genutzt. Die verbindlichen Themen in der Jahrgangsstufe 10 orientieren sich an denen, die in der Realschule in den Klassen 9 und 10 behandelt werden, um eine Vergleichbarkeit zu gewährleisten. Eine freiwillige Abschlussarbeit zu jedem verbindlichen und fakultativen Inhalt ist in Form einer Hausarbeit oder eines Abschlussprojekts möglich. Dabei sollen die Schülerinnen und Schüler die Beherrschung folgender Methoden nachweisen:
- 2Sammeln von Informationen (Arbeiten mit Lexika und anderen Nachschlagewerken, Nutzung von
- 3Bibliotheken, Internetrecherche, Interview, Erkundung,...)
- 4Ordnen, Sichten und Auswerten von Informationen (Gewichten und Exzerpieren nach Fragestellung, Nutzung von Statistiken, Grafiken und Karten, Ordnen und Gliedern des gesichteten Materials)
- 5Präsentation von Arbeitsergebnissen (Wandzeitung, Referat, Rollenspiel,...)
Jahrgangsstufe 10
Eine Welt
1 Kompetenz
- 1Fallbeispiele Internetrecherche / -interview Statistiken und Bildmaterial auswerten grafische Darstellung von Zusammenhängen
Gleichberechtigung
1 Kompetenz
- 1Befragung Erhebung Auswertung grafischer Darstellungen Untersuchung
Extremismus und Gewalt
1 Kompetenz
- 1Internetrecherche Analyse aktueller Fälle Auswerten von Verfassungsschutzberichten Interview Rollenspiel Video-Projekt
Friedenssicherung
1 Kompetenz
- 1Befragung Internetrecherche Erkundung Diskussion Wandzeitung
Soziale Fragen in der Bundesrepublik Deutschland
1 Kompetenz
- 1Interview Erkundung Internetrecherche Dokumentation
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Häufige Fragen
Lehrplan Sozialkunde – Hauptschule Hessen
Wie viele Kompetenzen umfasst der Lehrplan Sozialkunde für Hauptschule in Hessen?+
Der Lehrplan Sozialkunde am Hauptschule in Hessen umfasst 20 Kompetenzen, gegliedert in 16 Lernbereiche über 4 Jahrgangsstufen.
Welche Lernbereiche deckt Sozialkunde am Hauptschule in Hessen ab?+
Zu den Lernbereichen gehören unter anderem: Unsere Stadt – unsere Gemeinde, Umweltschutz, Unser Bundesland Hessen, Leben in der Familie, Medienerziehung – Freizeitplanung und -gestaltung, Die Jugend im Rechtsstaat, Die politische Ordnung in der Bundesrepublik Deutschland, Europa – Menschenrechte und Friedenssicherung und weitere.
Wie plane ich eine Unterrichtsstunde Sozialkunde passend zum Lehrplan?+
Mit Didoria wählst du einen Lernbereich aus diesem Lehrplan und erhältst in Minuten eine fertige, lehrplankonforme Unterrichtsstunde mit Lernzielen, Phasen und Methoden.
Ist dieser Lehrplan Sozialkunde aktuell?+
Ja. Die Kompetenzen und Lernbereiche folgen dem gültigen Lehrplan für Sozialkunde am Hauptschule in Hessen.