Aufbau
Lernbereiche nach Jahrgangsstufe
- Verstehen
- Gestalten
- Nutzen
- Bewerten
- Kommunizieren
- Den Computer als Werkzeug nutzen
- Mehrteilige Gebrauchsgegenstände aus Holz und Kunststoff fertigen
- Funktionsmodelle entwickeln, bauen und untersuchen
- Lösungen für technische Probleme untersuchen, vergleichen und bewerten
- Funktion und Einsatz von Maschinen analysieren
- Technische Systeme beschreiben und analysieren
- Technische Prozesse steuern
Kompetenzen im Detail
Was Schüler:innen können sollen
Jahrgangsstufen 5–10
- 1Einflussfaktoren auf die Technikentwicklung erläutern,
- 2technische Sachsysteme und Prozesse nach Stoffumsatz, Energieumsatz oder Informationsumsatz beschreiben und analysieren sowie wesentliche Elemente, Strukturen und Relationen erklären,
- 3wichtige Organisations- und Planungsprinzipien beschreiben,
- 4den Zusammenhang von Technikentwicklung und Veränderungen der Berufs- und Arbeitswelt erläutern und Schlussfolgerungen für die individuelle Berufs- und Lebensplanung ableiten.
- 1ein einfaches technisches Sachsystem unter Anleitung planen und fertigen,
- 2Methoden der Problemerkennung und der Problemlösung auf unterschiedliche Zusammenhänge übertragen,
- 3eine technische Lösung konstruieren, fertigen, optimieren und dokumentieren,
- 4Materialien zweckdienlich auswählen und anwenden,
- 5Werkzeuge, Geräte und Maschinen sicher und fachgerecht bedienen,
- 6den Computer als universelles Werkzeug für Konstruktion, Planung und Steuerung einsetzen.
- 1Produktinformationen für Kauf- und Nutzungsentscheidungen selbstständig auswählen,
- 2die Gebrauchseigenschaften eines technischen Gerätes analysieren und beurteilen,
- 3ein technisches Sachsystem mithilfe der Gebrauchsanleitung in Betrieb nehmen, gebrauchen und warten,
- 4Entsorgungsmöglichkeiten technischer Geräte nennen,
- 5notwendige Maßnahmen zur Unfallverhütung und zum Gesundheitsschutz bei der Bedienung von Werkzeugen, Geräten und Maschinen anwenden.
- 1den Zielkonflikt im technischen Handeln bei sich selbst und bei anderen erkennen und Konsequenzen daraus beurteilen,
- 2ambivalente Auswirkungen von Großtechnologien und Alltagstechnik analysieren, Handlungsspielräume auswerten und begründet Stellung beziehen,
- 3vorgegebene Bewertungen von Technik und deren Kriterien nachvollziehen,
- 4Technik mit geeigneten Methoden beurteilen.
- 1gezielt Informationen aus verschiedenen Quellen recherchieren, auswählen, strukturieren, dokumentieren und bewerten,
- 2technikbezogene Texte sowie Zeichnungen, Skizzen, Diagramme und Pläne lesen und interpretieren,
- 3Begriffe der technischen Fachsprache sowie gängige Normen und Symbole verstehen, zuordnen und anwenden,
- 4technische Ideen und Lösungen sachlich offen, situations- und adressatengerecht diskutieren,
- 5Ideen und Lösungsvorschläge zu technischen Sachverhalten in Skizzen, Zeichnungen und Diagrammen regelgerecht dokumentieren.
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Häufige Fragen
Lehrplan Technik – Sekundarschule Sachsen-Anhalt
Wie viele Kompetenzen umfasst der Lehrplan Technik für Sekundarschule in Sachsen-Anhalt?+
Der Lehrplan Technik am Sekundarschule in Sachsen-Anhalt umfasst 24 Kompetenzen, gegliedert in 12 Lernbereiche über 4 Jahrgangsstufen.
Welche Lernbereiche deckt Technik am Sekundarschule in Sachsen-Anhalt ab?+
Zu den Lernbereichen gehören unter anderem: Verstehen, Gestalten, Nutzen, Bewerten, Kommunizieren, Den Computer als Werkzeug nutzen, Mehrteilige Gebrauchsgegenstände aus Holz und Kunststoff fertigen, Funktionsmodelle entwickeln, bauen und untersuchen und weitere.
Wie plane ich eine Unterrichtsstunde Technik passend zum Lehrplan?+
Mit Didoria wählst du einen Lernbereich aus diesem Lehrplan und erhältst in Minuten eine fertige, lehrplankonforme Unterrichtsstunde mit Lernzielen, Phasen und Methoden.
Ist dieser Lehrplan Technik aktuell?+
Ja. Die Kompetenzen und Lernbereiche folgen dem gültigen Lehrplan für Technik am Sekundarschule in Sachsen-Anhalt.