Aufbau
Lernbereiche nach Jahrgangsstufe
Jahrgangsstufen 5–63 Lernbereiche
- Bedeutungen von Musik
- Entwicklungen von Musik
- Verwendungen von Musik
Jahrgangsstufen 7–103 Lernbereiche
- Bedeutungen von Musik
- Entwicklungen von Musik
- Verwendungen von Musik
Kompetenzen im Detail
Was Schüler:innen können sollen
Jahrgangsstufen 5–6
Bedeutungen von Musik
22 Kompetenzen
- 1einfache szenische, bildnerische oder choreografische Gestaltungen zu Musik angeleitet entwerfen und realisieren
- 2einfache Klanggestaltungen zu Bildern und Textvorlagen entwerfen und realisieren
- 3einfache vokale und instrumentale Kompositionen mit elementaren Ausdrucksvorstellungen realisieren
- 4Musik in einfache Bewegungsformen/-muster umsetzen
- 5musikalische Gestaltungen unter Berücksichtigung einfacher rhythmisch-metrischer Muster und Bewegungen realisieren
- 6individuelle Höreindrücke bezogen auf den Ausdruck von Musik beschreiben
- 7einfache rhythmische Strukturen unter Berücksichtigung von Formaspekten angeleitet analysieren
- 8den Ausdruck von Musik anhand ausgewählter Kriterien (Rhythmus, Instrumentierung, Stimmeinsatz u.a.) in Ansätzen deuten
- 9den Ausdruck von Musik in Zusammenhang mit Bewegung, Bild und Sprache vor dem Hintergrund musikalischer Konventionen erläutern
- 10szenische, bildnerische oder choreografische Gestaltungsergebnisse hinsichtlich der Umsetzung von Ausdrucksvorstellungen beurteilen
- 11einfache vokale und instrumentale Kompositionen auch unter Verwendung digitaler Werkzeuge realisieren
- 12unter einer leitenden Idee eigene Klangvorstellungen auf der Grundlage ausgewählter musikalischer Strukturen und Parameter gestalten
- 13Musik unter Anleitung in andere Kunstformen umsetzen
- 14Gestaltungsergebnisse präsentieren
- 15individuelle Höreindrücke bezogen auf eine leitende Fragestellung beschreiben
- 16einfache musikalische Strukturen unter Berücksichtigung ausgewählter Formaspekte angeleitet analysieren
- 17einfache musikalische Strukturen unter Berücksichtigung ausgewählter Ordnungssysteme musikalischer Parameter angeleitet analysieren
- 18Ergebnisse unter Anwendung grundlegender Fachbegriffe darstellen
- 19Untersuchungsergebnisse bezogen auf eine leitende Fragestellung in Ansätzen deuten
- 20Informationen über Musik in einen thematischen Zusammenhang einordnen
- 21einfache musikalische Sachverhalte und deren Hintergründe bezogen auf eine leitende Fragestellung erklären
- 22Musik im Rahmen einer leitenden Fragestellung begründet beurteilen
Entwicklungen von Musik
18 Kompetenzen
- 1einfache vokale und instrumentale Kompositionen aus unterschiedlichen Epochen realisieren
- 2Musik verschiedener Epochen und unterschiedlicher Musikerinnen- und Musikerpersönlichkeiten unter Anleitung in andere Kunstformen umsetzen
- 3musikalische Merkmale unter Verwendung grundlegender Fachbegriffe (z.B. Dynamik, Tempo, Klangfarbe) benennen
- 4Musik unter Berücksichtigung biografischer Hintergründe in Ansätzen deuten
- 5biografische Hintergründe von Musik erläutern
- 6Klanggestaltungen vor dem Hintergrund biografischer und elementarer historischer Kenntnisse bewerten
- 7einfache vokale und instrumentale Kompositionen auch unter Verwendung digitaler Werkzeuge realisieren
- 8unter einer leitenden Idee eigene Klangvorstellungen auf der Grundlage ausgewählter musikalischer Strukturen und Parameter gestalten
- 9Musik unter Anleitung in andere Kunstformen umsetzen
- 10Gestaltungsergebnisse präsentieren
- 11individuelle Höreindrücke bezogen auf eine leitende Fragestellung beschreiben
- 12einfache musikalische Strukturen unter Berücksichtigung ausgewählter Formaspekte angeleitet analysieren
- 13einfache musikalische Strukturen unter Berücksichtigung ausgewählter Ordnungssysteme musikalischer Parameter angeleitet analysieren
- 14Ergebnisse unter Anwendung grundlegender Fachbegriffe darstellen
- 15Untersuchungsergebnisse bezogen auf eine leitende Fragestellung in Ansätzen deuten
- 16Informationen über Musik in einen thematischen Zusammenhang einordnen
- 17einfache musikalische Sachverhalte und deren Hintergründe bezogen auf eine leitende Fragestellung erklären
- 18Musik im Rahmen einer leitenden Fragestellung begründet beurteilen
Verwendungen von Musik
19 Kompetenzen
- 1einfache musikbezogene Gestaltungen in einem funktionalen Verwendungszusammenhang entwerfen und präsentieren
- 2individuelle Höreindrücke hinsichtlich der Wirkung von Musik beschreiben
- 3einfache musikalische Strukturen im Hinblick auf ihre Wirkungen angeleitet analysieren
- 4musikalische Strukturen und ihre Wirkungen in Ansätzen deuten
- 5elementare Zusammenhänge zwischen Wirkungen von Musik und ihrer Verwendung erläutern
- 6eigene Gestaltungsergebnisse unter dem Gesichtspunkt funktionaler Wirksamkeit bewerten
- 7die Wirkungen von Musik kriteriengeleitet bewerten
- 8einfache vokale und instrumentale Kompositionen auch unter Verwendung digitaler Werkzeuge realisieren
- 9unter einer leitenden Idee eigene Klangvorstellungen auf der Grundlage ausgewählter musikalischer Strukturen und Parameter gestalten
- 10Musik unter Anleitung in andere Kunstformen umsetzen
- 11Gestaltungsergebnisse präsentieren
- 12individuelle Höreindrücke bezogen auf eine leitende Fragestellung beschreiben
- 13einfache musikalische Strukturen unter Berücksichtigung ausgewählter Formaspekte angeleitet analysieren
- 14einfache musikalische Strukturen unter Berücksichtigung ausgewählter Ordnungssysteme musikalischer Parameter angeleitet analysieren
- 15Ergebnisse unter Anwendung grundlegender Fachbegriffe darstellen
- 16Untersuchungsergebnisse bezogen auf eine leitende Fragestellung in Ansätzen deuten
- 17Informationen über Musik in einen thematischen Zusammenhang einordnen
- 18einfache musikalische Sachverhalte und deren Hintergründe bezogen auf eine leitende Fragestellung erklären
- 19Musik im Rahmen einer leitenden Fragestellung begründet beurteilen
Jahrgangsstufen 7–10
Bedeutungen von Musik
29 Kompetenzen
- 1sprachliche Gestaltungen zu Musik entwerfen und realisieren
- 2szenische, bildnerische oder choreografische Gestaltungen zu Musik weitgehend selbstständig entwerfen und realisieren
- 3Klanggestaltungen zu Textvorlagen entwerfen und realisieren
- 4vokale und instrumentale Kompositionen mit unterschiedlichen Ausdrucksvorstellungen realisieren
- 5Klanggestaltungen zu vorgegebenen Ausdrucksvorstellungen auf der Basis der Ordnungssysteme musikalischer Parameter entwerfen
- 6individuelle Höreindrücke bezogen auf den Ausdruck von Musik differenziert beschreiben
- 7rhythmische und choreographische Strukturen unter Berücksichtigung ausgewählter Formaspekte beschreiben (z.B. Taktarten, Synkopen, Rhythmen, Tanzstile)
- 8musikalische Strukturen (z.B. Phrasierung, Instrumentierung, Klangfarbe, Dynamik) in Bezug auf den Zusammenhang von Musik und Sprache angeleitet analysieren
- 9den Ausdruck von Musik in einem thematischen Kontext deuten
- 10den Ausdruck von Musik hinsichtlich der Umsetzung außermusikalischer Ideen vor dem Hintergrund musikalischer Konventionen erläutern
- 11Zusammenhänge zwischen Musik und Sprache unter Berücksichtigung von Ausdrucksvorstellungen und Gestaltungskonventionen erläutern
- 12Klanggestaltungen unter dem Blickwinkel der Umsetzung außermusikalischer Ideen aspektgeleitet beurteilen
- 13musikalische Sachverhalte im Hinblick auf den Zusammenhang von Musik und Bewegung unter einer leitenden Fragestellung erläutern
- 14szenische und choreografische Gestaltungsergebnisse hinsichtlich der Umsetzung von Ausdrucksvorstellungen begründet beurteilen
- 15Gestaltungsergebnisse hinsichtlich des Zusammenhangs von Musik und Sprache unter Berücksichtigung von Ausdrucksvorstellungen und Gestaltungskonventionen beurteilen
- 16kriteriengeleitet unterschiedliche Deutungen und Interpretationen von Musik beurteilen
- 17komplexere vokale und instrumentale Kompositionen auch unter Verwendung digitaler Werkzeuge und Medien realisieren
- 18kontextbezogene Klangvorstellungen auf der Grundlage musikalischer Strukturen und Parameter entwerfen und gestalten
- 19Musik weitgehend selbstständig in andere Kunstformen umsetzen
- 20Gestaltungsergebnisse präsentieren
- 21individuelle Höreindrücke bezogen auf einen inhaltlichen Kontext differenziert beschreiben
- 22komplexere musikalische Strukturen unter Berücksichtigung von Formaspekten weitgehend selbstständig analysieren
- 23komplexere musikalische Strukturen unter Berücksichtigung ausgewählter Ordnungssysteme musikalischer Parameter weitgehend selbstständig analysieren
- 24Ergebnisse unter Anwendung der Fachsprache darstellen
- 25Untersuchungsergebnisse aspektgeleitet deuten
- 26Informationen über Musik in einen übergeordneten Kontext einordnen
- 27komplexere musikalische Sachverhalte und deren Hintergründe bezogen auf einen thematischen Kontext erläutern
- 28Musik im Rahmen einer leitenden Fragestellung differenziert und begründet beurteilen
- 29musikbezogene Problemstellungen erörtern
Entwicklungen von Musik
24 Kompetenzen
- 1vokale und instrumentale Kompositionen aus unterschiedlichen Epochen realisieren
- 2Musik verschiedener Epochen und unterschiedlicher Musikerinnen- und Musikerpersönlichkeiten in andere Kunstformen umsetzen
- 3musikbezogene Gestaltungen im kulturellen Kontext verschiedener Stile populärer Musik des 20. und 21. Jahrhunderts entwerfen und realisieren
- 4Klanggestaltungen unter Verwendung verschiedener Musikinstrumente und Klangfarben realisieren
- 5individuelle Höreindrücke bezogen auf Klangfarben und Musikinstrumente beschreiben und deuten
- 6abendländische Kunstmusik und populäre Musik des 20. und 21. Jahrhunderts im Hinblick auf ihre Stilmerkmale analysieren
- 7musikalische Stilmerkmale unter Verwendung der Fachsprache benennen
- 8Musik unter Berücksichtigung biografischer und historisch-kultureller Hintergründe angeleitet deuten
- 9Aufbau und Handhabung von Musikinstrumenten und anderen Klangerzeugern erläutern
- 10Musik begründet in einen historisch-kulturellen oder biografischen Kontext einordnen
- 11ausgewählte biografische und historische Hintergründe von Musik erläutern
- 12komplexere vokale und instrumentale Kompositionen auch unter Verwendung digitaler Werkzeuge und Medien realisieren
- 13kontextbezogene Klangvorstellungen auf der Grundlage musikalischer Strukturen und Parameter entwerfen und gestalten
- 14Musik weitgehend selbstständig in andere Kunstformen umsetzen
- 15Gestaltungsergebnisse präsentieren
- 16individuelle Höreindrücke bezogen auf einen inhaltlichen Kontext differenziert beschreiben
- 17komplexere musikalische Strukturen unter Berücksichtigung von Formaspekten weitgehend selbstständig analysieren
- 18komplexere musikalische Strukturen unter Berücksichtigung ausgewählter Ordnungssysteme musikalischer Parameter weitgehend selbstständig analysieren
- 19Ergebnisse unter Anwendung der Fachsprache darstellen
- 20Untersuchungsergebnisse aspektgeleitet deuten
- 21Informationen über Musik in einen übergeordneten Kontext einordnen
- 22komplexere musikalische Sachverhalte und deren Hintergründe bezogen auf einen thematischen Kontext erläutern
- 23Musik im Rahmen einer leitenden Fragestellung differenziert und begründet beurteilen
- 24musikbezogene Problemstellungen erörtern
Verwendungen von Musik
27 Kompetenzen
- 1vokale und instrumentale Kompositionen bezogen auf einen funktionalen Zusammenhang bearbeiten und präsentieren
- 2klangliche Gestaltungen in einem funktionalen Zusammenhang entwerfen und realisieren
- 3einfache klangliche Gestaltungen im Hinblick auf eine bestimmte Wirkung entwerfen und realisieren
- 4einfache klangliche Gestaltungen im Zusammenhang mit anderen künstlerischen Ausdrucksformen realisieren und präsentieren
- 5individuelle Höreindrücke bezogen auf Verwendungszusammenhänge der Musik beschreiben
- 6individuelle Höreindrücke bezogen auf außermusikalische Funktionen der Musik beschreiben und vergleichen
- 7ausgewählte musikalische Strukturen im Hinblick auf ihre Wirkung angeleitet analysieren
- 8ausgewählte musikalische Strukturen und ihre Wirkung hinsichtlich ihrer Funktion angeleitet deuten
- 9Zusammenhänge zwischen Wirkungen von Musik und ihrer Verwendung erläutern
- 10Zusammenhänge zwischen Wirkungen und Intentionen in funktionsgebundener Musik erläutern
- 11Musik hinsichtlich ihrer funktionalen Wirksamkeit beurteilen
- 12eigene Gestaltungsergebnisse unter dem Gesichtspunkt funktionaler Wirksamkeit bewerten
- 13Informationen hinsichtlich der medialen Funktionalität von Musik erläutern und einordnen
- 14grundlegende ökonomische Zusammenhänge u.a. in Bezug auf Produktions- und Vermarktungsstrukturen sowie Fragen des Urheberrechts erläutern
- 15komplexere vokale und instrumentale Kompositionen auch unter Verwendung digitaler Werkzeuge und Medien realisieren
- 16kontextbezogene Klangvorstellungen auf der Grundlage musikalischer Strukturen und Parameter entwerfen und gestalten
- 17Musik weitgehend selbstständig in andere Kunstformen umsetzen
- 18Gestaltungsergebnisse präsentieren
- 19individuelle Höreindrücke bezogen auf einen inhaltlichen Kontext differenziert beschreiben
- 20komplexere musikalische Strukturen unter Berücksichtigung von Formaspekten weitgehend selbstständig analysieren
- 21komplexere musikalische Strukturen unter Berücksichtigung ausgewählter Ordnungssysteme musikalischer Parameter weitgehend selbstständig analysieren
- 22Ergebnisse unter Anwendung der Fachsprache darstellen
- 23Untersuchungsergebnisse aspektgeleitet deuten
- 24Informationen über Musik in einen übergeordneten Kontext einordnen
- 25komplexere musikalische Sachverhalte und deren Hintergründe bezogen auf einen thematischen Kontext erläutern
- 26Musik im Rahmen einer leitenden Fragestellung differenziert und begründet beurteilen
- 27musikbezogene Problemstellungen erörtern
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Häufige Fragen
Lehrplan Musik – Realschule Nordrhein-Westfalen
Wie viele Kompetenzen umfasst der Lehrplan Musik für Realschule in Nordrhein-Westfalen?+
Der Lehrplan Musik am Realschule in Nordrhein-Westfalen umfasst 139 Kompetenzen, gegliedert in 6 Lernbereiche über 2 Jahrgangsstufen.
Welche Lernbereiche deckt Musik am Realschule in Nordrhein-Westfalen ab?+
Zu den Lernbereichen gehören unter anderem: Bedeutungen von Musik, Entwicklungen von Musik, Verwendungen von Musik, Bedeutungen von Musik, Entwicklungen von Musik, Verwendungen von Musik.
Wie plane ich eine Unterrichtsstunde Musik passend zum Lehrplan?+
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Ist dieser Lehrplan Musik aktuell?+
Ja. Die Kompetenzen und Lernbereiche folgen dem gültigen Lehrplan für Musik am Realschule in Nordrhein-Westfalen.