Aufbau
Lernbereiche nach Jahrgangsstufe
Jahrgangsstufe 75 Lernbereiche
- Kommunikative Kompetenzen
- Interkulturelle Kompetenzen
- Text- und Medienkompetenzen
- Methodische Kompetenzen
- Themengebiete
Jahrgangsstufe 85 Lernbereiche
- Kommunikative Kompetenzen
- Interkulturelle Kompetenzen
- Text- und Medienkompetenzen
- Methodische Kompetenzen
- Themengebiete
Jahrgangsstufe 95 Lernbereiche
- Kommunikative Kompetenzen
- Interkulturelle Kompetenzen
- Text- und Medienkompetenzen
- Methodische Kompetenzen
- Themengebiete
Jahrgangsstufe 105 Lernbereiche
- Kommunikative Kompetenzen
- Interkulturelle Kompetenzen
- Text- und Medienkompetenzen
- Methodische Kompetenzen
- Themengebiete
Kompetenzen im Detail
Was Schüler:innen können sollen
Jahrgangsstufe 7
Kommunikative Kompetenzen
22 Kompetenzen
- 1verstehen einfachste, sehr kurze, langsam und deutlich gesprochene Äußerungen in spanischer Standardsprache zu alltäglichen Themen.
- 2erfassen sehr kurze, einfachste, erzählende oder dialogische Texte sowie Gebrauchstexte. Sie üben und wenden verschiedene Lesetechniken an.
- 3agieren und reagieren auf sehr einfache Art in vertrauten Alltagssituationen angemessen.
- 4achten beim Schreiben auf sprachliche Richtigkeit und berücksichtigen grundlegende formale Regeln.
- 5entnehmen gezielt aus einfachsten, sehr kurzen Texten grundlegende Informationen und geben diese sinngemäß in der jeweils anderen Sprache wieder.
- 6verwenden einen sehr begrenzten themenbezogenen Wortschatz und wenden ihn in konkreten alltäglichen Situationen weitgehend situationsgerecht an.
- 7benennen Personen, Gegenstände, Orte und vertraute Sachverhalte, beschreiben diese sehr einfach und geben Besitzverhältnisse sowie Mengen an.
- 8nutzen ein sehr begrenztes, intensiv geübtes Repertoire an Wörtern und Sätzen mit verständlicher Aussprache in typischen Intonationsmustern.
- 9sprechen über bereits Genanntes und vermeiden Wiederholungen.
- 10lesen überschaubare, besprochene Texte verständlich vor.
- 11erfassen sehr kurze, leicht verständliche Hör- und Hörsehtexte, die an den Lebensalltag anknüpfen, erkennen den globalen Zusammenhang und verstehen Schlüsselbegriffe.
- 12formulieren mithilfe erworbener sprachlicher Mittel sehr einfache Aussagen oder Kurzpräsentationen zu bestimmten Themen.
- 13verfassen anhand detaillierter Vorgaben sehr kurze und einfachste Texte zu Themen ihrer Alltags- und Erfahrungswelt.
- 14geben die wesentlichen Aussagen einer sehr einfachen Alltagssituation in der jeweils anderen Sprache wieder und agieren als Sprachmittler.
- 15verstehen einfachste Arbeitsanweisungen und grundlegende grammatikalische Fachbegriffe.
- 16berichten in einfachen Worten über persönliche Erlebnisse und Erfahrungen sowie zukünftige Aktivitäten.
- 17vervollständigen einfache Formulare mit grundlegenden Informationen über sich selbst.
- 18übersetzen einfachste spanische Textvorgaben mit vertrautem Sprachmaterial ins Deutsche.
- 19erschließen in sehr begrenztem Umfang Sprachmaterial aus dem Kontext oder mithilfe von sprachlichen Vorkenntnissen.
- 20formulieren einfache Aussagen, stellen und beantworten sehr einfache Fragen, äußern Bitten sowie Aufforderungen.
- 21ordnen ausgewählte Symbole der internationalen Lautschrift den entsprechenden Lauten zu und achten auf grafische Signale.
- 22beschreiben Handlungen und Abläufe in der Gegenwart und drücken Zukunftspläne aus.
Interkulturelle Kompetenzen
4 Kompetenzen
- 1nutzen ihr Vorwissen und ihre elementaren Kenntnisse über die Geographie und Lebensweise Spaniens und Lateinamerikas zur Orientierung.
- 2zeigen sich aufgeschlossen für gesellschaftliche Phänomene und kulturtypische Einstellungen in spanischsprachigen Ländern.
- 3lernen eine spanische Stadt/Region und ihre Einwohner im Alltag kennen und nehmen soziokulturelle Unterschiede und Gemeinsamkeiten bewusst wahr.
- 4verwenden in einfachen Gesprächen höfliche und sozial angemessene Formulierungen.
Text- und Medienkompetenzen
3 Kompetenzen
- 1nutzen zur Erschließung von sehr kurzen, einfachsten Texten sprachliche und außersprachliche Entschlüsselungshilfen.
- 2erfassen den wesentlichen Inhalt von sehr kurzen, einfachsten Texten und beantworten einfache Fragen dazu.
- 3finden Gefallen am Umgang mit fremdsprachlichen Texten, indem sie z. B. Minidialoge gestaltend vortragen oder einfachste Texte kreativ gestalten.
Methodische Kompetenzen
5 Kompetenzen
- 1verwenden ein begrenztes Inventar an Sprachlerntechniken und wenden einfache Verfahren der Wortschatzarbeit an.
- 2wenden unter Anleitung Vorkenntnisse aus anderen Sprachen an, um sprachliche Zusammenhänge zu verstehen.
- 3setzen unter Anleitung sehr einfache Strategien zum Hör-, Hörseh- und Leseverstehen sowie zur Sprachproduktion ein.
- 4nutzen das Lehrwerk und unter Anleitung Hilfsmittel zum Lernen und Nachschlagen.
- 5erkennen und reflektieren unter Anleitung ihre Stärken und Schwächen.
Themengebiete
2 Kompetenzen
- 1bewältigen Kommunikationssituationen innerhalb der angegebenen Themengebiete mithilfe der in den Lernbereichen 1-4 ausgewiesenen Kompetenzen.
- 2setzen sich auf der Grundlage ihrer Kenntnisse bewusst mit der spanischen Sprache und Kultur auseinander.
Jahrgangsstufe 8
Kommunikative Kompetenzen
15 Kompetenzen
- 1nutzen ein begrenztes Repertoire von Wörtern und einfachen Sätzen mit verständlicher Aussprache.
- 2beschreiben Personen, Gegenstände und Sachverhalte mit weiteren grundlegenden Strukturen und stellen zeitliche Bezüge in der Vergangenheit her.
- 3wenden den in der vorausgegangenen Jahrgangsstufe erworbenen Wortschatz zunehmend sicher und auch in neuen Zusammenhängen an.
- 4geben gezielt konkrete, einfache Informationen aus kurzen, einfachen Texten sinngemäß auf Deutsch wieder.
- 5achten zunehmend auf sprachliche Richtigkeit und berücksichtigen grundlegende formale Regeln.
- 6agieren und reagieren in vertrauten Alltagssituationen, in denen es um einen einfachen und direkten Austausch von Informationen geht.
- 7verstehen kurze, einfache, auch bildgestützte Texte sowie einfache Gebrauchstexte zu Themen aus dem näheren persönlichen Umfeld.
- 8erfassen kurze, einfache Hör- und Hörsehtexte in spanischer Standardsprache zu alltäglichen Themen mit weitgehend bekanntem Wortschatz. Sie verstehen den Gesamtzusammenhang und entnehmen gezielt wichtige Details.
- 9agieren als Sprachmittler in einfachen, alltäglichen Kommunikationssituationen und setzen dabei einfache Kompensationsstrategien ein.
- 10erschließen in begrenztem Umfang Sprachmaterial aus dem Kontext mithilfe von sprachlichen Vorkenntnissen und Weltwissen.
- 11lesen längere, besprochene Texte verständlich vor.
- 12sprechen über bereits Genanntes und vermeiden Wiederholungen durch Pronomen.
- 13verfassen mithilfe inhaltlicher und sprachlicher Vorgaben kurze, einfache Texte zu Themen aus ihrem Alltag über vergangene, gegenwärtige und zukünftige Ereignisse.
- 14äußern sich in sehr kurzen, gut eingeübten Vorträgen zu vertrauten Themen aus ihrem näheren persönlichen Umfeld.
- 15berichten mit einfachem Vokabular über persönliche Erfahrungen, vergangene und zukünftige Aktivitäten.
Interkulturelle Kompetenzen
3 Kompetenzen
- 1nutzen erweiterte Kenntnisse über spanische Städte und Regionen zur Orientierung im Zielsprachenland.
- 2zeigen sich aufgeschlossen gegenüber einer anderen Lebensart und unterschiedlichen Gewohnheiten.
- 3verhalten sich situationsangemessen bei Alltagsgesprächen über Themen aus ihrem näheren persönlichen Umfeld.
Text- und Medienkompetenzen
3 Kompetenzen
- 1nutzen zur Erschließung von kurzen, einfachen Texten sprachliche und außersprachliche Entschlüsselungshilfen.
- 2erfassen den Inhalt kurzer, einfacher Texte global und in wichtigen Details.
- 3finden Gefallen am Umgang mit fremdsprachlichen Texten, indem sie z. B. Rollen beim Rollenspiel übernehmen oder kreativ Texte gestalten.
Methodische Kompetenzen
5 Kompetenzen
- 1verwenden ein begrenztes Inventar an Sprachlerntechniken und wenden weitere einfache Verfahren der Wortschatzarbeit an.
- 2erschließen zum Teil noch unter Anleitung intersprachliche Zusammenhänge und Gesetzmäßigkeiten.
- 3setzen unter Anleitung weitere Strategien zum Hör-, Hörseh- und Leseverstehen sowie zur Sprachproduktion ein.
- 4nutzen zunehmend selbständig Hilfsmittel zum Lernen und Nachschlagen.
- 5erkennen und reflektieren mit Hilfestellung ihre Stärken und Schwächen sowie mögliche Fehlerquellen.
Themengebiete
2 Kompetenzen
- 1bewältigen Kommunikationssituationen innerhalb der angegebenen Themengebiete mithilfe der in den Lernbereichen 1-4 ausgewiesenen Kompetenzen.
- 2setzen sich auf der Grundlage ihrer Kenntnisse bewusst mit der spanischen Sprache und Kultur auseinander.
Jahrgangsstufe 9
Kommunikative Kompetenzen
14 Kompetenzen
- 1nutzen ein erweitertes Repertoire von Wörtern und Sätzen mit verständlicher Aussprache und wenden Kenntnisse über Zusammenhänge von Lautung und Schreibung an.
- 2beschreiben Sachverhalte zunehmend differenzierter und drücken zeitliche Bezüge auch in der Vergangenheit aus.
- 3verwenden ein umfangreicheres Repertoire an themenbezogenem Wortschatz und wenden dieses in alltäglichen Situationen des erweiterten persönlichen Umfelds an.
- 4geben etwas längere, klar strukturierte Texte auf Deutsch sinngemäß, zusammenfassend und adressatengerecht wieder.
- 5verfassen situations- und adressatengerecht mithilfe inhaltlicher Vorgaben zunehmend längere sowie kohärente Texte zu vertrauten Themen.
- 6bewältigen gängige Alltagssituationen zu vielfältigen altersspezifischen Themenbereichen und gehen angemessen auf den Gesprächspartner ein.
- 7verstehen und erschließen zunehmend längere, klar strukturierte Texte sowie Gebrauchstexte zu Themen aus dem erweiterten persönlichen Umfeld.
- 8erfassen kurze, relativ einfache Hör- und Hörsehtexte in spanischer Standardsprache zu alltäglichen und über das erweiterte persönliche Umfeld hinausgehende Themen. Sie verstehen den Gesamtzusammenhang und entnehmen gezielt Informationen.
- 9äußern Wünsche, machen Vorschläge und formulieren erfüllbare Bedingungen.
- 10erschließen zunehmend sicher Sprachmaterial aus dem Kontext mithilfe von Ableitungen.
- 11agieren als Sprachmittler in alltäglichen Kommunikationssituationen und setzen zunehmend selbständig Kompensationsstrategien ein.
- 12verfassen zunehmend längere Geschichten und beziehen persönliche Erfahrungen, Gefühle sowie Meinungen ein.
- 13äußern sich in kurzen Vorträgen zu alltäglichen Ereignissen und zu Themen aus dem erweiterten persönlichen Umfeld.
- 14beschreiben in einfacher Form Gegenstände, Orte, Personen und alltägliche Vorgänge und bringen Gefühle und Meinungen in einfacher Form zum Ausdruck.
Interkulturelle Kompetenzen
3 Kompetenzen
- 1nutzen ihre Kenntnisse über spanische Städte und Regionen für die Anbahnung und Planung von Reisen.
- 2stellen schulische und berufliche Ausbildungswege einander gegenüber und machen sich ihre beruflichen Möglichkeiten bewusst.
- 3begegnen ihren Kommunikationspartnern offen und verständnisvoll und verhalten sich situationsangemessen.
Text- und Medienkompetenzen
4 Kompetenzen
- 1erfassen zunehmend längere, klar strukturierte Texte weitgehend selbständig in ihrem Gesamtzusammenhang.
- 2äußern sich mündlich zu Texten und bildlichen Darstellungen, indem sie beschreiben und eigene Eindrücke wiedergeben.
- 3arbeiten Texte unter bestimmten Vorgaben kreativ aus.
- 4analysieren den Aufbau von persönlichen und formalen Schreiben und setzen diese Erkenntnisse beim Verfassen eigener Texte um.
Methodische Kompetenzen
4 Kompetenzen
- 1verwenden ein erweitertes Inventar an Sprachlerntechniken und wählen weitgehend selbständig die passenden Methoden.
- 2erschließen zunehmend selbständig sprachliche Zusammenhänge und Gesetzmäßigkeiten, auch im Vergleich mit anderen Sprachen.
- 3setzen weitgehend selbständig Strategien zum Hör-, Hörseh- und Leseverstehen sowie zur Sprachproduktion ein.
- 4erkennen und reflektieren weitgehend selbständig ihre Stärken und Schwächen.
Themengebiete
2 Kompetenzen
- 1bewältigen Kommunikationssituationen innerhalb der angegebenen Themengebiete.
- 2setzen sich auf der Grundlage ihrer Kenntnisse bewusst mit der spanischen Sprache und Kultur auseinander.
Jahrgangsstufe 10
Kommunikative Kompetenzen
14 Kompetenzen
- 1sprechen zunehmend flüssig mit verständlicher Aussprache und wenden ihre Kenntnisse über Zusammenhänge von Lautung und Schreibung selbständig an.
- 2beschreiben Personen, Gegenstände, Orte und Sachverhalte differenziert, äußern Wünsche, geben Ratschläge und formulieren nicht erfüllbare Bedingungen.
- 3verwenden ein umfangreiches Repertoire an themenbezogenem Wortschatz und wenden es in privaten und beruflichen Kommunikationssituationen sowie zu gesellschaftlichen Themen zunehmend differenziert an.
- 4geben etwas längere, anspruchsvollere Texte auf Deutsch sinngemäß, zusammenfassend sowie situations- und adressatengerecht wieder und wenden selbständig Erschließungsstrategien an.
- 5verfassen situations- und adressatengerecht längere, kohärente und strukturierte Texte zu Themen aus ihrem persönlichen und gesellschaftlichen Umfeld.
- 6bewältigen verschiedene Alltagssituationen sowie gängige Konflikt- und Dienstleistungsgespräche und gehen angemessen auf den Gesprächspartner ein.
- 7verstehen und erschließen Inhalt und Struktur längerer, anspruchsvollerer erzählender, berichtender und argumentativer Texte. Sie erkennen die Textsorte und Aussageabsicht.
- 8erfassen längere und etwas anspruchsvollere Hör- und Hörsehtexte in spanischer Standardsprache zu vertrauten und auch gesellschaftsrelevanten Themen. Sie verstehen den Gesamtzusammenhang global und im Detail.
- 9optimieren Texte selbständig sprachlich durch Wiederholung wichtiger Grammatikinhalte.
- 10erschließen zunehmend eigenständig Sprachmaterial aus dem Kontext mithilfe von Ableitungen.
- 11tragen eine vorbereitete Kurzpräsentation zu Themen aus dem erweiterten persönlichen und gesellschaftlichen Umfeld weitgehend flüssig vor.
- 12agieren als Sprachmittler in etwas längeren, problembehafteten Kommunikationssituationen und setzen bei Bedarf selbständig Kompensationsstrategien ein.
- 13nehmen Stellung zu Themen von persönlichem und allgemeinem Interesse, indem sie Gründe dafür oder dagegen angeben.
- 14beschreiben klar und detailliert eigene Erfahrungen und bringen eigene Meinungen und Gefühle differenzierter zum Ausdruck.
Interkulturelle Kompetenzen
3 Kompetenzen
- 1nutzen ihr Wissen über spanischsprachige Länder und Regionen, um das Zeitgeschehen einzuordnen.
- 2werden sich der kulturellen Bedeutung der spanischsprachigen Welt bewusst.
- 3respektieren verschiedene Meinungen zu gesellschaftsrelevanten Themen und reflektieren ihre eigenen Ansichten.
Text- und Medienkompetenzen
4 Kompetenzen
- 1erfassen längere, anspruchsvollere Texte selbständig, beantworten Fragen und drücken eigene Gedanken klar und detailliert aus.
- 2fassen kurze Textpassagen von klar strukturierten Texten mündlich oder schriftlich zusammen.
- 3analysieren den Argumentationsstrang in einfachen argumentativen Texten und verfassen eigene argumentative Texte.
- 4analysieren den Aufbau von persönlichen und formalen Schreiben und setzen diese Erkenntnisse beim Verfassen eigener Texte um.
Methodische Kompetenzen
3 Kompetenzen
- 1wenden eigenständig ein differenziertes Inventar verschiedener Sprachlerntechniken sowie Verfahren der Wortschatzarbeit an.
- 2setzen selbständig Strategien zum Hör-, Hörseh- und Leseverstehen sowie zur mündlichen und schriftlichen Sprachproduktion ein.
- 3erkennen und reflektieren ihre Stärken und Schwächen und setzen individuelle Strategien gezielt im Lernprozess ein.
Themengebiete
2 Kompetenzen
- 1bewältigen Kommunikationssituationen innerhalb der angegebenen Themengebiete.
- 2setzen sich auf der Grundlage ihrer Kenntnisse bewusst mit der spanischen Sprache und Kultur auseinander.
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Häufige Fragen
Lehrplan Spanisch – Realschule Bayern
Wie viele Kompetenzen umfasst der Lehrplan Spanisch für Realschule in Bayern?+
Der Lehrplan Spanisch am Realschule in Bayern umfasst 117 Kompetenzen, gegliedert in 20 Lernbereiche über 4 Jahrgangsstufen.
Welche Lernbereiche deckt Spanisch am Realschule in Bayern ab?+
Zu den Lernbereichen gehören unter anderem: Kommunikative Kompetenzen, Interkulturelle Kompetenzen, Text- und Medienkompetenzen, Methodische Kompetenzen, Themengebiete, Kommunikative Kompetenzen, Interkulturelle Kompetenzen, Text- und Medienkompetenzen und weitere.
Wie plane ich eine Unterrichtsstunde Spanisch passend zum Lehrplan?+
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Ist dieser Lehrplan Spanisch aktuell?+
Ja. Die Kompetenzen und Lernbereiche folgen dem gültigen Lehrplan für Spanisch am Realschule in Bayern.