Aufbau
Lernbereiche nach Jahrgangsstufe
Jahrgangsstufe 94 Lernbereiche
- Die Stellung der privaten Haushalte aus mikro- und makroökonomischer Perspektive darstellen und erörtern
- Die Bedeutung des Geldes für Privathaushalte in der Wirtschaft untersuchen
- Das Funktionieren der Marktwirtschaft untersuchen
- Arbeit unter marktwirtschaftlichen Bedingungen analysieren
Jahrgangsstufe 104 Lernbereiche
- Funktionen des Staates in der Volkswirtschaft darstellen und erörtern
- Das System der sozialen Sicherung in Deutschland prüfen
- Wirtschaftsrechtliche Bestimmungen beurteilen und anwenden
- Europäische Förderprogramme und deren Wirksamkeit auf die wirtschaftliche Entwicklung untersuchen
Jahrgangsstufen 11–124 Lernbereiche
- Unternehmen aus volkswirtschaftlicher und betriebswirtschaftlicher Perspektive analysieren und beurteilen
- Marktbeeinflussung als Ziel von Marketing beschreiben und bewerten
- Funktionen und Bedeutung des Geldes für die Volkswirtschaft sowie Aufgaben und Funktionsweise des Bankensektors analysieren, beschreiben und beurteilen
- Wirtschaftspolitische Grundlagen und Ziele beschreiben und bewerten
Kompetenzen im Detail
Was Schüler:innen können sollen
Jahrgangsstufe 9
Die Stellung der privaten Haushalte aus mikro- und makroökonomischer Perspektive darstellen und erörtern
11 Kompetenzen
- 1verschiedene Lösungsansätze zur Überwindung von Knappheit beim privaten wirtschaftlichen Handeln beurteilen
- 2Bedürfnisse als Motivation privaten ökonomischen Handelns an alltäglichen Fallbeispielen analysieren
- 3ökonomisch relevante Entscheidungen in privaten Haushalten am vereinfachten Modell des Wirtschaftskreislaufes begründet treffen
- 4ökonomisches Prinzip aufgrund der Knappheit ableiten
- 5Partizipationsmöglichkeiten privater Haushalte am Wirtschaftsgeschehen erörtern und beurteilen
- 6Schlussfolgerungen aus technischen, ökologischen, ökonomischen und sozialen Entwicklungen für zukünftige wirtschaftliche Entscheidungen ziehen
- 7Arten von Gütern unterscheiden und ihre Verfügbarkeit analysieren
- 8Produktion, Konsum, Sparen und Investieren als Grundelemente privaten wirtschaftlichen Handelns beschreiben und an Beispielen erläutern
- 9Einkommensarten privater Haushalte beschreiben
- 10Grundelemente ökonomischen Handelns privater Haushalte im vereinfachten Modell des Wirtschaftskreislaufs verorten
- 11Geld- und Güterströme mithilfe des erweiterten Modells des Wirtschaftskreislaufs beschreiben
Die Bedeutung des Geldes für Privathaushalte in der Wirtschaft untersuchen
10 Kompetenzen
- 1aktuelle Erscheinungsformen des Geldes sowie Bezahlsysteme beschreiben und erklären
- 2verschiedene Anlageformen aus Sicht eines Privathaushaltes beurteilen und die Rolle der Finanzberatung hinterfragen
- 3aus der Perspektive des Bankkunden die individuelle Anlegermentalität bestimmen sowie eine fiktive Anlageentscheidung treffen und begründen
- 4das Banksystem beschreiben
- 5Chancen und Risiken von Onlinebanking und digitalen Bezahlsystemen einschätzen und die Abschaffung des Bargeldes diskutieren
- 6aus der Perspektive der Bank eine fiktive Kreditentscheidung für Privatpersonen treffen
- 7die Stellung der Geldinstitute im Modell des Wirtschaftskreislaufes verorten
- 8„Goldenes Dreieck“ der Geldanlage erklären
- 9Zins- bzw. Renditeberechnungen für grundlegende Anlageformen durchführen und dabei ein Tabellenkalkulations-Programm einsetzen
- 10Formen und Folgen von Privatkrediten darstellen
Das Funktionieren der Marktwirtschaft untersuchen
8 Kompetenzen
- 1den ökonomischen Begriff Markt sowie Marktarten und Marktformen beschreiben
- 2Marktwirtschaft und Planwirtschaft als grundlegende Ordnungsformen erörtern
- 3Vorschläge für wirtschaftspolitische Entscheidungen unter dem Aspekt der globalen Nachhaltigkeit entwerfen und aktuelle Konzepte weiterentwickeln
- 4Marktwirtschaft und Planwirtschaft als grundlegende Ordnungsformen vergleichen
- 5Bedeutung, Ermittlung und Folgen des Marktpreises unter ökonomischen und ethischen Aspekten bewerten
- 6Einflüsse des Staates und anderer Akteure auf die Preisbildung als Beeinflussung des Marktmechanismus bewerten
- 7die soziale Marktwirtschaft charakterisieren und die Konjunkturphasen darstellen
- 8aktuelle wirtschaftspolitische Entwicklungen in Deutschland erklären
Arbeit unter marktwirtschaftlichen Bedingungen analysieren
11 Kompetenzen
- 1aus den Veränderungen in der Arbeitswelt Konsequenzen für die eigene Erwerbsbiografie ableiten
- 2regionale und überregionale Funktionen des Arbeitsmarktes analysieren
- 3Funktionsfähigkeit des Arbeitsmarktes der Region untersuchen
- 4staatliche Maßnahmen der Nachfrage- und Angebotssteuerung erläutern
- 5unterschiedliche Interessen von verschiedenen Anbietern und Nachfragern auf dem Arbeitsmarkt gegenüberstellen
- 6eine fiktive Einstellungsentscheidung aus der Sicht der Personalabteilung treffen und begründen
- 7arbeitsmarktpolitische Maßnahmen beurteilen und regionale Auswirkungen einschätzen
- 8Berufswahlentscheidungen heutiger Schulabgänger ermitteln und darstellen
- 9Sinn der Einschränkung von Marktmacht an aktuellen Beispielen bewerten
- 10aktuelle und prognostizierte Veränderungen des Arbeitsmarktes durch digitale Transformationsprozesse sowie der Ausrichtung auf nachhaltiges Wirtschaften herausarbeiten
- 11Folgen des freien Verkehrs von Personen, Waren und Dienstleistungen des EU-Binnenmarktes auf den Arbeitsmarkt beurteilen
Jahrgangsstufe 10
Funktionen des Staates in der Volkswirtschaft darstellen und erörtern
8 Kompetenzen
- 1Möglichkeiten und Grenzen staatlicher Einflussnahme auf das Wirtschaftsgeschehen in Deutschland erklären
- 2das Problem der Verteilungsgerechtigkeit darstellen und bewerten
- 3ein gerechtes staatliches Umverteilungssystem vorschlagen sowie kriteriengeleitet eine Entscheidung darüber fällen
- 4ökonomische (Anreiz-)Wirkungen gesetzlicher Vorgaben beschreiben
- 5die Notwendigkeit der staatlichen Finanzierung bestimmter Aufgaben beurteilen
- 6wirtschaftspolitische Entscheidungen aufgrund technischer, ökolog ischer, ökonomischer und sozialer Entwicklungen nachvollziehen
- 7beim Treffen staatlicher Entscheidungen wirtschaftspsychologische Phänomene berücksichtigen
- 8potenziell ökonomisch wirkende Anreize aktueller Gesetze von wirtschaftlicher Relevanz beurteilen
Das System der sozialen Sicherung in Deutschland prüfen
9 Kompetenzen
- 1die historische Entwicklung des Systems der sozialen Sicherung in Deutschland darstellen
- 2für den eigenen Lebensentwurf passende Individualversicherungen (online) recherchieren, festlegen und die Entscheidung begründen
- 3das System der sozialen Sicherung in Deutschland unter dem Aspekt der Verteilungs- und Chancengerechtigkeit mit dem System eines anderen Landes vergleichen
- 4ausgewählte Leistungen im Rahmen der sozialen Sicherung untersuchen und beschreiben
- 5fiktive Beratungsgespräche zum Auswählen geeigneter Individualversicherungen in einer vorgegebenen Lebenssituation führen und die Rollen bewerten
- 6Lohnnebenkosten mit den jeweils aktuellen Größen (online) berechnen und den Anteil von Arbeitgeber und Arbeitnehmer gegenüberstellen
- 7die Angebotspalette verschiedener gesetzlicher Krankenversicherungen vergleichen
- 8Probleme der Finanzierung der Sozialversicherungen erläutern
- 9relevante Individualversicherungen in verschiedenen Lebenssituationen untersuchen und vergleichen
Wirtschaftsrechtliche Bestimmungen beurteilen und anwenden
7 Kompetenzen
- 1typische vertragliche Entscheidungen eines fiktiven Privathaushalts in einer Simulation mit unterschiedlichen Szenarien treffen
- 2Rechtsgültigkeit von ausgewählten Verträgen an Fallbeispielen untersuchen und beurteilen
- 3grundlegende Regeln des Vertragsrechts darstellen
- 4formale Anforderungen und Inhalte ausgewählter Vertragsarten beschreiben
- 5einen privaten Kaufvertrag schriftlich formulieren
- 6Verbraucherrechte am Beispiel von Störungen im Kaufvertrag analysieren und beschreiben
- 7Besonderheiten von Online-Kaufverträgen wiedergeben
Europäische Förderprogramme und deren Wirksamkeit auf die wirtschaftliche Entwicklung untersuchen
6 Kompetenzen
- 1Regeln des EU-Binnenmarktes beschreiben
- 2für ein aktuelles wirtschaftliches Problem ein Förderprogramm skizzieren und Förderkriterien im Spannungsfeld ökonomischer, ökologischer und sozialer Ziele festlegen
- 3wirtschaftliche Lage Deutschlands mit anderen Ländern der EU vergleichen und wirtschaftlichen Verflechtungen Deutschlands innerhalb der EU darstellen und sowie aktuelle Probleme diskutieren
- 4rechtliche Vorgaben unternehmerischer Selbstständigkeit in der EU wiedergeben
- 5die Wirksamkeit von Förderprogrammen der EU zur Wirtschaftsförderung exemplarisch einschätzen
- 6ausgewählte Förderprogramme der EU ermitteln und regionale Beispiele nennen
Jahrgangsstufen 11–12
Unternehmen aus volkswirtschaftlicher und betriebswirtschaftlicher Perspektive analysieren und beurteilen
13 Kompetenzen
- 1für ausgewählte Betriebe anhand einer Nutzwertanalyse Empfehlungen für eine Rechtsform- und Standortwahl herausarbeiten und erörtern
- 2ökonomische, soziale und ökologische Bedeutung und Verantwortung von Unternehmen darstellen und bewerten
- 3Unternehmensziele und deren Beziehungen analysieren und darstellen
- 4betriebliche Produktionsfaktoren und betriebliche Grundfunktionen an ausgewählten Betrieben beschreiben und zuordnen
- 5Organisationsformen von Unternehmen unterschiedlicher Größe untersuchen und deren Auswirkung auch auf das Betriebsklima beurteilen
- 6Buchführung und Kostenrechnung an einfachen Beispielen nachvollziehen und anwenden
- 7betriebliche Organisations- und Rechtsformen analysieren sowie Faktoren bei der Standortwahl erläutern
- 8betriebliche Kennzahlen und Bilanzen auswerten und beurteilen
- 9unternehmenspolitische Entscheidungen anhand der KennzahlenAnalyse ableiten
- 10die Rolle der Betriebsräte/Gewerkschaften/des Tarifrechts in der deutschen Wirtschaftslandschaft herausarbeiten
- 11Chancen und Risiken der digitalen Transformation sowie der Ausrichtung auf zukunftsfähiges Wirtschaften erörtern
- 12ausgewählte Schritte des externen betrieblichen Rechnungswesens und die Kostenrechnung für beispielhafte Unternehmen durchführen
- 13betriebliche Kennzahlen an ausgewählten Betrieben beschreiben
Marktbeeinflussung als Ziel von Marketing beschreiben und bewerten
5 Kompetenzen
- 1auf der Grundlage einer Marktuntersuchung eine Marktprognose erstellen, den geeigneten Absatzweg bestimmen und einen MarketingMix für bestimmte Produkte oder Dienstleistungen entwerfen
- 2Marketingkonzept und Marketing-Mix verschiedener Unternehmen vergleichen und beurteilen
- 3Marktanalyse für verschiedene Unternehmen durchführen und dafür entsprechende Güter- und Faktormärkte mit geeigneten Instrumenten untersuchen
- 4Marketing-Mix von beispielhaften Unternehmen untersuchen
- 5Chancen und Risiken von Produktwerbung auch in digitalen Umgebungen aus Unternehmer- und Verbrauchersicht erkennen und reflektieren
Funktionen und Bedeutung des Geldes für die Volkswirtschaft sowie Aufgaben und Funktionsweise des Bankensektors analysieren, beschreiben und beurteilen
7 Kompetenzen
- 1Einfluss der Europäischen Zentralbank sowie der konjunkturellen Entwicklung auf die Geldwertstabilität in verschiedenen EU-Ländern gegenüberstellen und beurteilen
- 2Funktionen des Geldes am erweiterten Wirtschaftskreislaufmodell beschreiben und die Rolle der Geschäftsbanken untersuchen
- 3fiktive geldpolitische Maßnahmen zur Beeinflussung der Konjunktur treffen
- 4Bedeutung der Börse für die Volkswirtschaft erläutern und Indizes als Spiegelbild wirtschaftlicher Entwicklung beschreiben
- 5zu wirtschafts- und geldpolitischem Handeln in zurückliegenden und aktuellen ökonomisch bedeutsamen Krisen Stellung nehmen
- 6die Bedeutung und die Probleme geldpolitischer Instrumente für die Stabilität des europäischen Währungsraumes erörtern
- 7Aufgaben und Struktur des Europäischen Systems der Zentralbanken beschreiben sowie die geldpolitische Zielsetzung und Strategie der Europäischen Zentralbank erklären
Wirtschaftspolitische Grundlagen und Ziele beschreiben und bewerten
7 Kompetenzen
- 1Aussagekraft und Eignung verschiedener Konjunkturindikatoren auch unter Berücksichtigung von Aspekten der Nachhaltigkeit und Digitalität beurteilen
- 2mittels Konjunkturindikatoren die aktuelle wirtschaftliche Lage Deutschlands analysieren und deren Ursachen beschreiben
- 3wirtschaftspolitische Entscheidungen simulieren, deren wahrscheinliche Folgen prognostizieren und Handlungsalternativen vorschlagen sowie diese mit einem Theorieansatz hinreichend begründen
- 4aktuelle wirtschaftspolitische Entscheidungen auf verschiedenen Politikebenen anhand konjunkturtheoretischer Ansätze hinterfragen und Handlungsalternativen entwickeln
- 5Zielbeziehungen und -konflikte im „Magischen Viereck der Wirtschaftspolitik“ untersuchen sowie Vor- und Nachteile der Erweiterungen des Vierecks zum „Magischen Vieleck“ erläutern
- 6ausgewählte makroökonomische Theorien in wirtschaftlichen Szenarien gegenüberstellen
- 7aktuelle ökonomische Problemfelder und passende wirtschaftspolitische Maßnahmen identifizieren
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Häufige Fragen
Lehrplan Wirtschaftslehre – Gymnasium Sachsen-Anhalt
Wie viele Kompetenzen umfasst der Lehrplan Wirtschaftslehre für Gymnasium in Sachsen-Anhalt?+
Der Lehrplan Wirtschaftslehre am Gymnasium in Sachsen-Anhalt umfasst 102 Kompetenzen, gegliedert in 12 Lernbereiche über 3 Jahrgangsstufen.
Welche Lernbereiche deckt Wirtschaftslehre am Gymnasium in Sachsen-Anhalt ab?+
Zu den Lernbereichen gehören unter anderem: Die Stellung der privaten Haushalte aus mikro- und makroökonomischer Perspektive darstellen und erörtern, Die Bedeutung des Geldes für Privathaushalte in der Wirtschaft untersuchen, Das Funktionieren der Marktwirtschaft untersuchen, Arbeit unter marktwirtschaftlichen Bedingungen analysieren, Funktionen des Staates in der Volkswirtschaft darstellen und erörtern, Das System der sozialen Sicherung in Deutschland prüfen, Wirtschaftsrechtliche Bestimmungen beurteilen und anwenden, Europäische Förderprogramme und deren Wirksamkeit auf die wirtschaftliche Entwicklung untersuchen und weitere.
Wie plane ich eine Unterrichtsstunde Wirtschaftslehre passend zum Lehrplan?+
Mit Didoria wählst du einen Lernbereich aus diesem Lehrplan und erhältst in Minuten eine fertige, lehrplankonforme Unterrichtsstunde mit Lernzielen, Phasen und Methoden.
Ist dieser Lehrplan Wirtschaftslehre aktuell?+
Ja. Die Kompetenzen und Lernbereiche folgen dem gültigen Lehrplan für Wirtschaftslehre am Gymnasium in Sachsen-Anhalt.