Aufbau
Lernbereiche nach Jahrgangsstufe
Jahrgangsstufen 5–1016 Lernbereiche
- Wirtschaft: Wirtschaftliches Handeln in der marktwirtschaftlichen Ordnung
- Wirtschaft: Nachhaltige Entwicklung in Wirtschaft, Politik und Gesellschaft
- Wirtschaft: Unternehmen, Arbeitgeber- und Arbeitnehmervertretungen in der Sozialen Marktwirtschaft
- Wirtschaft: Handeln als Verbraucherinnen und Verbraucher
- Wirtschaft: Globalisierte Strukturen und Prozesse in der Wirtschaft
- Wirtschaft: Beruf und Arbeitswelt
- Hauswirtschaft: Haushaltsmanagement
- Hauswirtschaft: Lebensstil und Ernährung
- Hauswirtschaft: Qualität und Konsum
- Hauswirtschaft: Nachhaltigkeit im privaten Haushalt
- Hauswirtschaft: Wohnen und Leben
- Technik: Sicherheit am Arbeitsplatz
- Technik: Planung und Herstellung technischer Systeme
- Technik: Bautechnik
- Technik: Verkehrs- und Fahrzeugtechnik
- Technik: Digitaltechnik
Kompetenzen im Detail
Was Schüler:innen können sollen
Jahrgangsstufen 5–10
Wirtschaft: Wirtschaftliches Handeln in der marktwirtschaftlichen Ordnung
11 Kompetenzen
- 1beschreiben materielle und immaterielle Bedürfnisse
- 2beschreiben das Spannungsfeld zwischen Konsumwünschen und verfügbaren Mitteln
- 3erläutern Funktionen des Geldes als Tausch-, Wertaufbewahrungs- und Rechenmittel
- 4beschreiben verschiedene, auch digitale, Verkaufsstrategien
- 5erläutern gesamtwirtschaftliche Ziele und mögliche Zielkonflikte
- 6erklären in Ansätzen die Funktionsweise von Märkten (Preisbildung, Angebot, Nachfrage)
- 7erläutern die Grundprinzipien der Sozialen Marktwirtschaft
- 8erläutern die Rolle von Unternehmen, Staat und Haushalten im Wirtschaftskreislauf
- 9bewerten die eigenen Konsumwünsche und -entscheidungen im Hinblick auf Nutzen und zur Verfügung stehende Mittel
- 10vergleichen die Freie Marktwirtschaft mit der Sozialen Marktwirtschaft
- 11beurteilen Chancen und Risiken der Digitalisierung von Märkten und des Zahlungsverkehrs
Wirtschaft: Nachhaltige Entwicklung in Wirtschaft, Politik und Gesellschaft
6 Kompetenzen
- 1beschreiben individuelle, unternehmerische und politische Möglichkeiten zur Ressourcenschonung und Energieeinsparung
- 2beschreiben Vorgaben für Zertifikate und Gütesiegel für nachhaltiges Wirtschaften und deren Wirkungen
- 3beschreiben ausgewählte individuelle, unternehmerische und politische Maßnahmen zum Klimaschutz
- 4bewerten kriterienorientiert individuelle Möglichkeiten zur Energieeinsparung und Klimagerechtigkeit
- 5bewerten individuelle, unternehmerische und staatliche Maßnahmen mit Blick auf Nachhaltigkeit
- 6diskutieren Zielkonflikte nachhaltigen Handelns
Wirtschaft: Unternehmen, Arbeitgeber- und Arbeitnehmervertretungen in der Sozialen Marktwirtschaft
6 Kompetenzen
- 1beschreiben den Aufbau von Unternehmen sowie die Funktionen von Beschaffung, Produktion und Absatz
- 2beschreiben die Funktionen von Gewerkschaften und Arbeitgeberverbänden und ihre jeweiligen Interessen
- 3erläutern Möglichkeiten betrieblicher Mitbestimmung in Unternehmen
- 4beurteilen die Bedeutung technologischer Innovationen in Unternehmen
- 5beurteilen Formen, Handlungsoptionen und Auswirkungen von Tarifkonflikten
- 6beurteilen die gesellschaftliche Verantwortung von Unternehmen
Wirtschaft: Handeln als Verbraucherinnen und Verbraucher
6 Kompetenzen
- 1erläutern Grenzen und Folgen ihres Konsumentenhandelns auch unter rechtlichen Aspekten
- 2beschreiben den Einfluss von Werbung und sozialen Medien auf das eigene Konsumverhalten
- 3erläutern Ursachen von Verschuldung und Möglichkeiten zu ihrer Überwindung
- 4analysieren ihr Konsumverhalten im Hinblick auf Wirtschaftlichkeit und nachhaltige Entwicklung
- 5beurteilen Chancen und Risiken im Onlinehandel für Verbraucherinnen und Verbraucher
- 6bewerten ihr Handeln als Verbraucherinnen und Verbraucher in Bezug auf nachhaltige Entwicklung
Wirtschaft: Globalisierte Strukturen und Prozesse in der Wirtschaft
3 Kompetenzen
- 1benennen Merkmale und Ursachen einer zunehmenden Verflechtung des Welthandels
- 2benennen Auswirkungen der Globalisierung auf Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer sowie auf Unternehmen
- 3beurteilen Auswirkungen der Entwicklung von internationalen Arbeits- und Gütermärkten auf die persönliche Lebensgestaltung
Wirtschaft: Beruf und Arbeitswelt
7 Kompetenzen
- 1beschreiben ihre Stärken, Interessen und Fähigkeiten als Grundlage ihres beruflichen Orientierungsprozesses
- 2stellen auch unter Berücksichtigung der Gender-Perspektive und Inklusion unterschiedliche Berufe, Bildungs- und Ausbildungswege sowie deren Anforderungsprofile und Einkommensmöglichkeiten dar
- 3beschreiben die sich wandelnde Arbeitswelt und den Arbeitsmarkt
- 4diskutieren die Bedeutung von bezahlter und unbezahlter Arbeit für den Menschen und für die Gesellschaft
- 5erörtern kriterienorientiert die aktuellen Entwicklungen auf dem Arbeitsmarkt
- 6beurteilen Chancen und Herausforderungen der Digitalisierung der Arbeitswelt
- 7beurteilen in Grundzügen Chancen und Risiken unternehmerischer Selbstständigkeit
Hauswirtschaft: Haushaltsmanagement
5 Kompetenzen
- 1benennen Einrichtungen, Arbeitsmittel und Funktionsbereiche in der Lehrküche
- 2erläutern Maßnahmen zur Personal-, Arbeitsplatz- und Lebensmittelhygiene
- 3benennen sicherheits- und gesundheitsrelevante Aspekte in Lehrküchen und privaten Haushalten
- 4beschreiben Aspekte einer effizienten Arbeitsplanung und -organisation
- 5beschreiben die Aufgabenverteilung im Haushalt hinsichtlich unterschiedlicher Rollenerwartungen
Hauswirtschaft: Lebensstil und Ernährung
6 Kompetenzen
- 1benennen Empfehlungen für eine ausgewogene Ernährung
- 2beschreiben nährstofferhaltende Zubereitungsarten und wenden diese sachgerecht an
- 3erläutern einfache Rezepte und beschreiben grundlegende Verfahren der Nahrungszubereitung
- 4beschreiben Ernährungsgewohnheiten unterschiedlicher Personengruppen
- 5beurteilen Lebensmittelgruppen im Hinblick auf ihre Bedeutung für eine ausgewogene Ernährung
- 6erörtern unterschiedliche Lebensstile vor dem Hintergrund des gesellschaftlichen Wandels
Hauswirtschaft: Qualität und Konsum
5 Kompetenzen
- 1erstellen Einkaufspläne anhand ausgewählter Kriterien
- 2erläutern die Unterscheidung zwischen obligatorischer und fakultativer Lebensmittelkennzeichnung
- 3erklären Kriterien der Qualitätsbestimmung im Rahmen von Waren- und Dienstleistungstests
- 4bewerten Einkaufsstätten und Onlineangebote hinsichtlich der Verkaufsstrategien
- 5bewerten Lebensmittel und Artikel des täglichen Bedarfs kriteriengeleitet
Hauswirtschaft: Nachhaltigkeit im privaten Haushalt
5 Kompetenzen
- 1beschreiben Strategien zur Müllvermeidung und Verfahren der Mülltrennung
- 2beschreiben grundlegende Ursachen für die Entstehung von Lebensmittelabfällen und leiten Lösungsansätze ab
- 3erläutern regionale und globale Zusammenhänge bei der Produktion ausgewählter Lebensmittel
- 4bewerten ihren individuellen Lebensmittelverbrauch
- 5beurteilen den Ressourcenverbrauch einfacher haushaltsbezogener Tätigkeiten
Hauswirtschaft: Wohnen und Leben
6 Kompetenzen
- 1benennen typische Funktionsbereiche in Küchen
- 2beschreiben Möglichkeiten von Arbeitsplanung und Aufgabenteilung in Kleingruppen
- 3stellen Berufe dar, in denen fachbezogene Aspekte bedeutsam sind
- 4beschreiben einfache Wohnungsgrundrisse und mögliche Vorgehensweisen bei der Wohnungssuche
- 5beurteilen Küchengrundrisse hinsichtlich ihrer Funktionalität
- 6beurteilen Wohnungsgrundrisse im Hinblick auf Nutzungsoptionen in unterschiedlichen Wohnformen
Technik: Sicherheit am Arbeitsplatz
5 Kompetenzen
- 1erklären sicherheitsrelevante Aspekte an Arbeitsplätzen und in Technikräumen
- 2benennen unterschiedliche Werkzeuge, Werkstücke, Werkstoffe sowie Werkzeugmaschinen und erläutern deren Handhabung und Funktion
- 3beschreiben anhand technischer Kommunikationsmittel die Dimensionen und Funktion eines Werkstücks
- 4erörtern die Handhabung von Werkzeugen, Werkstoffen und Werkzeugmaschinen unter Berücksichtigung von Sicherheitsaspekten
- 5beurteilen das Arbeitsergebnis hinsichtlich Maßhaltigkeit, Verarbeitung, Funktionalität und Design
Technik: Planung und Herstellung technischer Systeme
6 Kompetenzen
- 1stellen konkrete Anforderungen an ein technisches Produkt dar
- 2erstellen einen einfachen Projektablaufplan mit Arbeitsschritten und Materialien
- 3erläutern Recycling- und Entsorgungsmöglichkeiten auch unter Aspekten der Nachhaltigkeit
- 4beschreiben Veränderungen von Tätigkeiten infolge von Automatisierung und Digitalisierung
- 5beurteilen ein technisches System hinsichtlich des Energieeinsatzes
- 6bewerten technische Berufe im Hinblick auf die persönliche Passung und eigene Zukunftsvorstellungen
Technik: Bautechnik
4 Kompetenzen
- 1beschreiben bautechnische Verfahren
- 2unterscheiden konventionelle und alternative Baustoffe
- 3erörtern Merkmale bautechnischer Entwürfe und Konstruktionen auch unter ästhetischen Gesichtspunkten
- 4beurteilen Haustechnik hinsichtlich ihrer ökonomischen Bilanz und ökologischen Verträglichkeit
Technik: Verkehrs- und Fahrzeugtechnik
3 Kompetenzen
- 1beschreiben sich wandelnde Mobilitäts- und Transportbedürfnisse sowie deren ökologische und ökonomische Folgen
- 2erklären die grundlegende Funktion konventioneller und innovativer Antriebe von Verkehrsmitteln
- 3beurteilen Antriebe von Verkehrsmitteln hinsichtlich ökologischer, ökonomischer und gesellschaftlicher Folgen
Technik: Digitaltechnik
5 Kompetenzen
- 1beschreiben die Funktion elektronischer Bauteile
- 2erklären den Aufbau und die Funktion von Schaltungen
- 3erläutern selbst entwickelte Programmsequenzen zur Steuerung eines technischen Systems
- 4entscheiden über den Einsatz digitaler Komponenten für einfache Steuerungsaufgaben
- 5erörtern verschiedene Lösungsmöglichkeiten bei der Programmierung eines digitalen Systems
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Häufige Fragen
Lehrplan Wirtschaft und Arbeitswelt – Hauptschule Nordrhein-Westfalen
Wie viele Kompetenzen umfasst der Lehrplan Wirtschaft und Arbeitswelt für Hauptschule in Nordrhein-Westfalen?+
Der Lehrplan Wirtschaft und Arbeitswelt am Hauptschule in Nordrhein-Westfalen umfasst 89 Kompetenzen, gegliedert in 16 Lernbereiche über 1 Jahrgangsstufen.
Welche Lernbereiche deckt Wirtschaft und Arbeitswelt am Hauptschule in Nordrhein-Westfalen ab?+
Zu den Lernbereichen gehören unter anderem: Wirtschaft: Wirtschaftliches Handeln in der marktwirtschaftlichen Ordnung, Wirtschaft: Nachhaltige Entwicklung in Wirtschaft, Politik und Gesellschaft, Wirtschaft: Unternehmen, Arbeitgeber- und Arbeitnehmervertretungen in der Sozialen Marktwirtschaft, Wirtschaft: Handeln als Verbraucherinnen und Verbraucher, Wirtschaft: Globalisierte Strukturen und Prozesse in der Wirtschaft, Wirtschaft: Beruf und Arbeitswelt, Hauswirtschaft: Haushaltsmanagement, Hauswirtschaft: Lebensstil und Ernährung und weitere.
Wie plane ich eine Unterrichtsstunde Wirtschaft und Arbeitswelt passend zum Lehrplan?+
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Ist dieser Lehrplan Wirtschaft und Arbeitswelt aktuell?+
Ja. Die Kompetenzen und Lernbereiche folgen dem gültigen Lehrplan für Wirtschaft und Arbeitswelt am Hauptschule in Nordrhein-Westfalen.