Aufbau
Lernbereiche nach Jahrgangsstufe
Jahrgangsstufen 5–65 Lernbereiche
- Wirtschaftliches Handeln in der marktwirtschaftlichen Ordnung
- Sicherung und Weiterentwicklung der Demokratie
- Nachhaltige Entwicklung in Wirtschaft, Politik und Gesellschaft
- Identität und Lebensgestaltung
- Medien und Information in der digitalisierten Welt
Jahrgangsstufen 7–109 Lernbereiche
- Wirtschaftliches Handeln in der marktwirtschaftlichen Ordnung
- Sicherung und Weiterentwicklung der Demokratie
- Identität und Lebensgestaltung
- Unternehmen und Gewerkschaften in der Sozialen Marktwirtschaft
- Soziale Sicherung in Deutschland
- Handeln als Verbraucherinnen und Verbraucher
- Die Europäische Union
- Globalisierte Strukturen und Prozesse in der Wirtschaft
- Globalisierte Strukturen und Prozesse in der Politik
Kompetenzen im Detail
Was Schüler:innen können sollen
Jahrgangsstufen 5–6
Wirtschaftliches Handeln in der marktwirtschaftlichen Ordnung
6 Kompetenzen
- 1beschreiben das Spannungsfeld zwischen Konsumwünschen und verfügbaren Mitteln
- 2erläutern Funktionen des Geldes als Tausch-, Wertaufbewahrungs- und Rechenmittel
- 3vergleichen verschiedene Verkaufsstrategien
- 4bewerten die eigenen Konsumwünsche und -entscheidungen
- 5beurteilen Grenzen und Folgen ihres Konsumentenhandelns
- 6beurteilen den Einfluss von Werbung und sozialen Medien auf das Konsumverhalten
Sicherung und Weiterentwicklung der Demokratie
5 Kompetenzen
- 1erläutern Aufbau und Aufgaben von Städten/Gemeinden
- 2erläutern Grundprinzipien der Schülervertretung
- 3beschreiben die Funktion und Bedeutung von Wahlen auf schulischer und kommunaler Ebene
- 4ermitteln die Bedeutung demokratischer Beteiligung von Kindern und Jugendlichen
- 5begründen die Bedeutung von Regeln und Rechten in Familie, Schule und Gemeinde
Nachhaltige Entwicklung in Wirtschaft, Politik und Gesellschaft
4 Kompetenzen
- 1erläutern nachhaltige Entwicklung als Herausforderung
- 2erklären Lösungsansätze zur Bekämpfung von Kinderarmut
- 3beurteilen Maßnahmen und Handlungsmöglichkeiten zur Ressourceneffizienz
- 4vergleichen Lebenssituationen von Kindern in unterschiedlich entwickelten Regionen
Identität und Lebensgestaltung
5 Kompetenzen
- 1beschreiben Bedürfnisse und Rollen von Familienmitgliedern
- 2stellen den Wandel gesellschaftlicher Lebensformen und Geschlechterrollen dar
- 3begründen die Bedeutung unterschiedlicher Lebensformen für die Gesellschaft
- 4bewerten die Folgen von Rollenerwartungen für Familienmitglieder
- 5beurteilen Chancen und Problemlagen verschiedener Formen des Zusammenlebens
Medien und Information in der digitalisierten Welt
4 Kompetenzen
- 1beschreiben Möglichkeiten der Informationsgewinnung und Wirkungen von Medien
- 2stellen den Einfluss sozialer Netzwerke im Alltag dar
- 3setzen sich kritisch mit Medienangeboten und der eigenen Mediennutzung auseinander
- 4ermitteln den Stellenwert der interessengeleiteten Verbreitung medialer Inhalte
Jahrgangsstufen 7–10
Wirtschaftliches Handeln in der marktwirtschaftlichen Ordnung
8 Kompetenzen
- 1erläutern die Grundprinzipien der Sozialen Marktwirtschaft
- 2erläutern die Bedeutung von Wettbewerb in der marktwirtschaftlichen Ordnung
- 3beschreiben die Digitalisierung von Märkten und Zahlungsverkehr
- 4erläutern die Rolle von Unternehmen, Staat und Haushalten im Wirtschaftskreislauf
- 5vergleichen die freie und Soziale Marktwirtschaft
- 6beurteilen Möglichkeiten und Probleme der Sozialen Marktwirtschaft
- 7diskutieren Möglichkeiten und Grenzen von Wachstum
- 8beurteilen Chancen und Risiken der Digitalisierung in der Sozialen Marktwirtschaft
Sicherung und Weiterentwicklung der Demokratie
9 Kompetenzen
- 1stellen das Konzept des demokratischen Rechts- und Verfassungsstaates dar
- 2erklären die Aufgaben und Funktionen von Parteien
- 3erläutern Ursachen und Erscheinungsformen von Extremismus und Antisemitismus
- 4benennen Formen zivilgesellschaftlicher Partizipation
- 5erläutern die Bedeutung medialer Einflüsse auf den Willensbildungsprozess
- 6beurteilen Möglichkeiten zur aktiven Mitgestaltung der Demokratie
- 7beurteilen das Spannungsfeld zwischen innerer Sicherheit und Freiheitsrechten
- 8beurteilen die Gefährdung der freiheitlich-demokratischen Grundordnung durch Extremismus
- 9diskutieren Chancen und Risiken digitaler Medien für den Willensbildungsprozess
Identität und Lebensgestaltung
6 Kompetenzen
- 1erklären den Einfluss sozialer Erwartungen auf die Identitätsbildung
- 2beschreiben den Wandel der Wertorientierungen von Jugendlichen
- 3beschreiben Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Werten, Normen und Gesetzen
- 4stellen verschiedene Formen von Jugendkriminalität sowie Ziele des Jugendstrafrechts dar
- 5beurteilen die Bedeutung digitaler Medien für die Identitätsbildung
- 6diskutieren Maßnahmen zur Bekämpfung von Jugendkriminalität und Cybergewalt
Unternehmen und Gewerkschaften in der Sozialen Marktwirtschaft
7 Kompetenzen
- 1erläutern die Wertschöpfungskette und betriebliche Funktionen
- 2beschreiben Aufbau und Funktionen von Gewerkschaften und Arbeitgeberverbänden
- 3erläutern Möglichkeiten betrieblicher Mitbestimmung
- 4beschreiben Schritte in die unternehmerische Selbstständigkeit
- 5beurteilen den Einfluss der Digitalisierung auf den Arbeitsmarkt
- 6beurteilen Formen und Auswirkungen von Tarifkonflikten
- 7beurteilen Chancen und Risiken unternehmerischer Selbstständigkeit
Soziale Sicherung in Deutschland
7 Kompetenzen
- 1erklären die Funktionen des deutschen Sozialstaats
- 2stellen die gesetzlichen Sozialversicherungssysteme dar
- 3erläutern Auswirkungen des demografischen Wandels auf Sozialversicherungssysteme
- 4beschreiben Ausmaß und Entwicklung von Armut und Reichtum
- 5bewerten Finanzierungsmöglichkeiten des Sozialstaats
- 6diskutieren sozialpolitische Maßnahmen zur Sicherung des Existenzminimums
- 7beurteilen die Zukunftsfähigkeit des Sozialstaates
Handeln als Verbraucherinnen und Verbraucher
6 Kompetenzen
- 1stellen die Bedeutung von Geschäftsbedingungen und Geschäftsfähigkeit dar
- 2erläutern die Ursachen von Verschuldung
- 3beschreiben Aufgaben von Verbraucherschutzzentralen
- 4analysieren ihr Konsumverhalten im Hinblick auf Nachhaltigkeit
- 5beurteilen Chancen und Risiken im Onlinehandel
- 6bewerten ihr Handeln als Verbraucher in Bezug auf nachhaltige Entwicklung
Die Europäische Union
5 Kompetenzen
- 1beschreiben Motive und Ziele des europäischen Einigungsprozesses
- 2stellen wesentliche Merkmale der EU und der Währungsunion dar
- 3beschreiben Aufgaben der EU-Institutionen und den europäischen Gesetzgebungsweg
- 4diskutieren Chancen und Herausforderungen des EU-Binnenmarktes
- 5beurteilen Möglichkeiten der weiteren Entwicklung der EU
Globalisierte Strukturen und Prozesse in der Wirtschaft
6 Kompetenzen
- 1benennen Merkmale und Ursachen der zunehmenden Verflechtung des Welthandels
- 2stellen Ziele internationaler Akteure in der Weltwirtschaft dar
- 3beschreiben Merkmale von Freihandel und Protektionismus
- 4vergleichen Positionen von Akteuren der Weltwirtschaft
- 5beurteilen Auswirkungen von Freihandelsabkommen und Protektionismus
- 6beurteilen den Globalisierungsprozess unter dem Aspekt nachhaltiger Entwicklung
Globalisierte Strukturen und Prozesse in der Politik
7 Kompetenzen
- 1beschreiben Möglichkeiten und Grenzen der Friedenssicherung durch UNO, NATO und zivilgesellschaftliche Akteure
- 2benennen die Rollen und Aufgaben der Bundeswehr
- 3erläutern Erscheinungsformen und Ursachen internationaler Konflikte
- 4stellen verschiedene Formen der Migration dar
- 5beurteilen den Stellenwert der UN-Menschenrechtscharta
- 6beurteilen die Bedeutung internationaler Friedens- und Sicherheitspolitik
- 7diskutieren Ursachen, Chancen und Herausforderungen von Migration
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Häufige Fragen
Lehrplan Wirtschaft/Politik – Gymnasium Nordrhein-Westfalen
Wie viele Kompetenzen umfasst der Lehrplan Wirtschaft/Politik für Gymnasium in Nordrhein-Westfalen?+
Der Lehrplan Wirtschaft/Politik am Gymnasium in Nordrhein-Westfalen umfasst 85 Kompetenzen, gegliedert in 14 Lernbereiche über 2 Jahrgangsstufen.
Welche Lernbereiche deckt Wirtschaft/Politik am Gymnasium in Nordrhein-Westfalen ab?+
Zu den Lernbereichen gehören unter anderem: Wirtschaftliches Handeln in der marktwirtschaftlichen Ordnung, Sicherung und Weiterentwicklung der Demokratie, Nachhaltige Entwicklung in Wirtschaft, Politik und Gesellschaft, Identität und Lebensgestaltung, Medien und Information in der digitalisierten Welt, Wirtschaftliches Handeln in der marktwirtschaftlichen Ordnung, Sicherung und Weiterentwicklung der Demokratie, Identität und Lebensgestaltung und weitere.
Wie plane ich eine Unterrichtsstunde Wirtschaft/Politik passend zum Lehrplan?+
Mit Didoria wählst du einen Lernbereich aus diesem Lehrplan und erhältst in Minuten eine fertige, lehrplankonforme Unterrichtsstunde mit Lernzielen, Phasen und Methoden.
Ist dieser Lehrplan Wirtschaft/Politik aktuell?+
Ja. Die Kompetenzen und Lernbereiche folgen dem gültigen Lehrplan für Wirtschaft/Politik am Gymnasium in Nordrhein-Westfalen.