Aufbau
Lernbereiche nach Jahrgangsstufe
Jahrgangsstufen 8–106 Lernbereiche
- Unternehmerisches Handeln in der Sozialen Marktwirtschaft
- Grundlagen eigenverantwortlichen finanziellen Handelns privater Haushalte
- Wandel der Arbeitswelt
- Der Staat als Akteur in der Sozialen Marktwirtschaft
- Nachhaltiges Wirtschaften
- Wirtschaften in der globalisierten Welt
Kompetenzen im Detail
Was Schüler:innen können sollen
Jahrgangsstufen 8–10
Unternehmerisches Handeln in der Sozialen Marktwirtschaft
7 Kompetenzen
- 1analysieren Handlungsmöglichkeiten und Strategien der Unternehmensgründung und -führung (Sachkompetenz)
- 2beschreiben die Besteuerung von Unternehmen mit unterschiedlicher Rechtsform (Sachkompetenz)
- 3beschreiben Kostenarten und Kostenstruktur in Unternehmen (Sachkompetenz)
- 4erläutern Handlungsmöglichkeiten von Unternehmen im Hinblick auf soziale und ökologische Herausforderungen (Sachkompetenz)
- 5beurteilen Absatzchancen unter Berücksichtigung von Standortfaktoren, Produktmerkmalen und Marktsituation (Urteilskompetenz)
- 6diskutieren Vor- und Nachteile verschiedener Rechtsformen von Unternehmen (Urteilskompetenz)
- 7bewerten unternehmerisches Handeln unter sozialen, ökonomischen und ökologischen Aspekten (Urteilskompetenz)
Grundlagen eigenverantwortlichen finanziellen Handelns privater Haushalte
7 Kompetenzen
- 1benennen verschiedene Einkommensarten (Sachkompetenz)
- 2beschreiben die Besteuerung von Einkommen, Vermögen und Verbrauch (Sachkompetenz)
- 3erläutern den Unterschied von Brutto- und Nettoeinkommen (Sachkompetenz)
- 4erläutern Grundstrukturen von Versicherungs- und Kreditverträgen (Sachkompetenz)
- 5beurteilen Vor- und Nachteile von kreditfinanzierten Käufen vor dem Hintergrund der individuellen Lebensplanung (Urteilskompetenz)
- 6beurteilen unterschiedliche Versicherungsverträge sowie vermögensbildende Anlageformen hinsichtlich der individuellen Absicherung sowie möglicher Verlustrisiken (Urteilskompetenz)
- 7diskutieren Chancen und Risiken digitaler Währungen für private Haushalte (Urteilskompetenz)
Wandel der Arbeitswelt
8 Kompetenzen
- 1beschreiben ausgehend von ihren eigenen Vorstellungen den Stellenwert von Arbeit für Individuum und Gesellschaft (Sachkompetenz)
- 2beschreiben Phänomene und Situationen vergangener Arbeitswelten (Sachkompetenz)
- 3erläutern den Unterschied zwischen Produktion und Dienstleistung sowie deren Zuordnung zu den drei Wirtschaftssektoren (Sachkompetenz)
- 4analysieren Ursachen und Folgen prekärer Beschäftigung sowie unterschiedlicher Arbeitszeitmodelle, auch unter Genderaspekten (Sachkompetenz)
- 5diskutieren Chancen und Risiken der Digitalisierung und Globalisierung für Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer sowie den Arbeitsmarkt (Urteilskompetenz)
- 6bewerten die Folgen des Strukturwandels für den Arbeitsmarkt, die Beschäftigungsverhältnisse sowie für den Stellenwert von Arbeit, auch unter Berücksichtigung von Work-Life-Balance und Genderaspekten (Urteilskompetenz)
- 7erörtern Ursachen und Folgen des Fachkräftemangels sowie mögliche Gegenmaßnahmen (Urteilskompetenz)
- 8erörtern kriterienorientiert Maßnahmen zur Förderung guter Beschäftigungsbedingungen (Urteilskompetenz)
Der Staat als Akteur in der Sozialen Marktwirtschaft
7 Kompetenzen
- 1erläutern ausgehend von dem Modell des erweiterten Wirtschaftskreislaufs die Rolle des Staates als Anbieter öffentlicher Güter auf dem Markt (Sachkompetenz)
- 2erläutern Bedarfe für staatliche Interventionen und Interventionsmöglichkeiten (Sachkompetenz)
- 3erklären Auswirkungen staatlicher Nachfrage auf die anderen Marktakteure (Sachkompetenz)
- 4erklären die Einnahmen- und Ausgabenstruktur des Staatshaushalts (Sachkompetenz)
- 5diskutieren Möglichkeiten und Folgen staatlicher Investitionen und Subventionen (Urteilskompetenz)
- 6diskutieren Chancen und Risiken situationsbezogener staatlicher Interventionen auf dem Markt (Urteilskompetenz)
- 7beurteilen die Bedeutung von Steuern und Krediten zur Finanzierung und Bereitstellung öffentlicher Güter (Urteilskompetenz)
Nachhaltiges Wirtschaften
7 Kompetenzen
- 1analysieren Konsumverhalten vor dem Hintergrund des Ökologischen Fußabdrucks (Sachkompetenz)
- 2erläutern Möglichkeiten nachhaltiger Produktion von Gütern und Dienstleistungen (Sachkompetenz)
- 3beschreiben politische Maßnahmen zur Ressourcenschonung und Energieeinsparung, auch unter Berücksichtigung der Internalisierung externer Effekte (Sachkompetenz)
- 4erläutern Zielbeziehungen zwischen ökonomisch rationalem und nachhaltigem Handeln (Sachkompetenz)
- 5bewerten kriterienorientiert individuelle Möglichkeiten zur Energieeinsparung, Ressourceneffizienz und zum Klimaschutz (Urteilskompetenz)
- 6bewerten ausgewählte zivilgesellschaftliche, unternehmerische und staatliche Möglichkeiten der Mitgestaltung von Nachhaltigkeitsprozessen (Urteilskompetenz)
- 7diskutieren alternative Wirtschaftsmodelle hinsichtlich des Anspruchs einer nachhaltigen wirtschaftlichen Entwicklung (Urteilskompetenz)
Wirtschaften in der globalisierten Welt
6 Kompetenzen
- 1beschreiben Merkmale und Strategien von Global Playern (Sachkompetenz)
- 2erläutern Motive zur Bildung globaler Wertschöpfungsketten und deren Aufbau (Sachkompetenz)
- 3beschreiben die Bedeutung von Standortfaktoren für global agierende Unternehmen (Sachkompetenz)
- 4beurteilen in Grundzügen einen Wirtschaftsstandort hinsichtlich lokaler Standortfaktoren (Urteilskompetenz)
- 5diskutieren ökonomische Chancen und Herausforderungen internationaler Handelsverflechtungen und globalen Wettbewerbs (Urteilskompetenz)
- 6bewerten globalen Wettbewerb und globalisierte Wertschöpfungsketten hinsichtlich ökologischer und sozialer Folgen (Urteilskompetenz)
Unterrichtsstunde dazu planen
Wähle einen Lernbereich – Didoria erstellt in Minuten eine fertige, lehrplankonforme Unterrichtsstunde mit Lernzielen, Phasen und Methoden.
Häufige Fragen
Lehrplan Wahlpflichtfach Wirtschaft – Gymnasium Nordrhein-Westfalen
Wie viele Kompetenzen umfasst der Lehrplan Wahlpflichtfach Wirtschaft für Gymnasium in Nordrhein-Westfalen?+
Der Lehrplan Wahlpflichtfach Wirtschaft am Gymnasium in Nordrhein-Westfalen umfasst 42 Kompetenzen, gegliedert in 6 Lernbereiche über 1 Jahrgangsstufen.
Welche Lernbereiche deckt Wahlpflichtfach Wirtschaft am Gymnasium in Nordrhein-Westfalen ab?+
Zu den Lernbereichen gehören unter anderem: Unternehmerisches Handeln in der Sozialen Marktwirtschaft, Grundlagen eigenverantwortlichen finanziellen Handelns privater Haushalte, Wandel der Arbeitswelt, Der Staat als Akteur in der Sozialen Marktwirtschaft, Nachhaltiges Wirtschaften, Wirtschaften in der globalisierten Welt.
Wie plane ich eine Unterrichtsstunde Wahlpflichtfach Wirtschaft passend zum Lehrplan?+
Mit Didoria wählst du einen Lernbereich aus diesem Lehrplan und erhältst in Minuten eine fertige, lehrplankonforme Unterrichtsstunde mit Lernzielen, Phasen und Methoden.
Ist dieser Lehrplan Wahlpflichtfach Wirtschaft aktuell?+
Ja. Die Kompetenzen und Lernbereiche folgen dem gültigen Lehrplan für Wahlpflichtfach Wirtschaft am Gymnasium in Nordrhein-Westfalen.