Aufbau
Lernbereiche nach Jahrgangsstufe
Jahrgangsstufen 8–103 Lernbereiche
- Bedeutungen
- Entwicklungen
- Verwendungen
Kompetenzen im Detail
Was Schüler:innen können sollen
Jahrgangsstufen 8–10
Bedeutungen
30 Kompetenzen
- 1beschreiben Gestaltungsmerkmale von Instrumentalmusik im Hinblick auf Ausdrucksaspekte (Rezeption)
- 2analysieren und interpretieren Instrumentalmusik im Hinblick auf Ausdrucksaspekte (Rezeption)
- 3beschreiben differenziert wesentliche Gestaltungsmerkmale von improvisierter Musik im Hinblick auf Ausdrucksaspekte (Rezeption)
- 4analysieren und interpretieren Improvisationen im Hinblick auf Ausdrucksaspekte (Rezeption)
- 5beschreiben differenziert die musikalische Darstellung außermusikalischer Inhalte (Rezeption)
- 6analysieren und interpretieren musikalische Strukturen im Hinblick auf die Darstellung außermusikalischer Inhalte (Rezeption)
- 7beschreiben differenziert wesentliche Gestaltungsmerkmale von Musik im Hinblick auf Textausdeutungen (Rezeption)
- 8analysieren und interpretieren musikalische Strukturen im Hinblick auf Textausdeutungen (Rezeption)
- 9beschreiben differenziert wesentliche Gestaltungsmerkmale musikalischer Bearbeitungen im Vergleich zu Originalkompositionen (Rezeption)
- 10analysieren und interpretieren musikalische Bearbeitungen im Hinblick auf Deutungen der Originalkompositionen (Rezeption)
- 11entwerfen und realisieren musikalische Strukturen von Instrumentalmusik im Hinblick auf unterschiedliche Kompositionsprinzipien (Produktion)
- 12realisieren musikalische Strukturen von Instrumentalmusik im Hinblick auf Ausdrucksaspekte (Produktion)
- 13realisieren einfache Improvisationen auf der Grundlage vorgegebener musikalischer Gestaltungsprinzipien (Produktion)
- 14improvisieren musikalische Strukturen im Hinblick auf Ausdrucksaspekte (Produktion)
- 15entwerfen und realisieren musikbezogene Gestaltungen zur Darstellung außermusikalischer Inhalte (Produktion)
- 16entwerfen und realisieren Medienprodukte zur Darstellung außermusikalischer Inhalte (Produktion)
- 17entwerfen und realisieren musikalische Gestaltungen als Interpretation von Textvorlagen (Produktion)
- 18realisieren Vokalmusik im Hinblick auf Textausdeutungen (Produktion)
- 19entwerfen und realisieren Bearbeitungen von Musik mit Stimme, Instrumenten und digitalen Werkzeugen als Deutung des Originals (Produktion)
- 20entwerfen und realisieren musikbezogene Gestaltungen als kommentierende Deutung des Originals (Produktion)
- 21erläutern und beurteilen Instrumentalmusik im Hinblick auf Ausdrucksaspekte (Reflexion)
- 22diskutieren künstlerische Möglichkeiten und Grenzen autonomer Musik (Reflexion)
- 23erläutern und beurteilen improvisierte Musik im Hinblick auf Ausdrucksaspekte (Reflexion)
- 24beurteilen kriteriengeleitet eigene Improvisationen im Hinblick auf Ausdrucksgestaltung (Reflexion)
- 25erläutern musikalische Darstellungsmittel von außermusikalischen Inhalten (Reflexion)
- 26beurteilen kriteriengeleitet eigene Gestaltungsergebnisse im Hinblick auf die Darstellung außermusikalischer Inhalte (Reflexion)
- 27erläutern und beurteilen wesentliche Gestaltungselemente von Musik im Hinblick auf Textausdeutungen (Reflexion)
- 28beurteilen kriteriengeleitet eigene Gestaltungsergebnisse im Hinblick auf Textausdeutungen (Reflexion)
- 29erläutern und beurteilen Bearbeitungen von Musik im Hinblick auf Deutungen des Originals (Reflexion)
- 30beurteilen kriteriengeleitet eigene Gestaltungsergebnisse im Hinblick auf Deutungen des Originals (Reflexion)
Entwicklungen
18 Kompetenzen
- 1beschreiben differenziert Gestaltungsmerkmale von Musik eines Zeitraums vor dem Hintergrund historisch-kultureller Kontexte (Rezeption)
- 2analysieren und interpretieren Musik eines Zeitraums im Hinblick auf Stil- und Gattungsmerkmale (Rezeption)
- 3beschreiben differenziert Merkmale zeit- und stiltypischer musikalischer Darbietungsformen (Rezeption)
- 4analysieren und interpretieren Musik im Hinblick auf Aufführungspraxis und Inszenierung in historisch-kulturellen Kontexten (Rezeption)
- 5beschreiben differenziert Gestaltungsmerkmale von Musik im Hinblick auf ihre kulturellen Kontexte (Rezeption)
- 6analysieren und interpretieren Musik im Hinblick auf transkulturelle Fragestellungen (Rezeption)
- 7realisieren und präsentieren Musik eines Zeitraums unter Berücksichtigung historisch-kultureller Kontexte (Produktion)
- 8entwerfen und realisieren Gestaltungen unter Berücksichtigung gattungstypischer und stiltypischer Merkmale eines Zeitraums (Produktion)
- 9entwerfen und realisieren musikbezogene Inszenierungen und Aufführungen unter Berücksichtigung zeit- und stiltypischer Musikpraxen (Produktion)
- 10entwerfen und realisieren Medienprodukte unter Berücksichtigung zeit- und stiltypischer Musikpraxen (Produktion)
- 11entwerfen und realisieren musikalische Gestaltungen im Hinblick auf musikkulturelle Traditionen und ihre Vermischungen (Produktion)
- 12präsentieren Musik unterschiedlicher Kulturen im Hinblick auf typische Musikpraxen (Produktion)
- 13erläutern Stil- und Gattungsmerkmale von Musik vor dem Hintergrund historisch-kultureller Kontexte (Reflexion)
- 14erläutern und beurteilen Zusammenhänge von historisch-kulturellen und musikalischen Entwicklungen eines Zeitraums (Reflexion)
- 15erläutern und beurteilen musikbezogene Inszenierungen und Aufführungen im Hinblick auf zeit- und stiltypische Musikpraxen (Reflexion)
- 16erläutern Merkmale musikalischer Darbietungsformen vor dem Hintergrund historisch-kultureller Kontexte (Reflexion)
- 17erläutern wesentliche Gestaltungsmerkmale von Musik unterschiedlicher Kulturen vor dem Hintergrund kultureller Aspekte (Reflexion)
- 18diskutieren transkulturelle Prozesse und Vermischungen von musikkulturellen Traditionen im Hinblick auf Fragestellungen musikalischer Identität (Reflexion)
Verwendungen
18 Kompetenzen
- 1beschreiben Wirkungen von Musik in Verbindung mit anderen Künsten (Rezeption)
- 2beschreiben Gestaltungsmerkmale von Musik im Zusammenhang mit anderen Künsten (Rezeption)
- 3analysieren und interpretieren musikalische Gestaltungselemente im Hinblick auf das Zusammenwirken mit anderen Künsten (Rezeption)
- 4beschreiben Wirkungen von Musik innerhalb eines Verwendungskontextes (Rezeption)
- 5beschreiben Gestaltungsmerkmale von Musik innerhalb eines Verwendungskontextes (Rezeption)
- 6analysieren und interpretieren musikalische Gestaltungselemente im Hinblick auf Wirkungen und Funktionen innerhalb eines Verwendungskontextes (Rezeption)
- 7entwerfen und realisieren musikalische Gestaltungen in Verbindung mit anderen Künsten (Produktion)
- 8entwerfen und realisieren musikbezogene Medienprodukte in Verbindung mit anderen Künsten (Produktion)
- 9entwerfen und präsentieren kunstübergreifende Performances (Produktion)
- 10entwerfen und realisieren musikalische Gestaltungen im Hinblick auf Wirkungen und Funktionen innerhalb eines Verwendungskontextes (Produktion)
- 11entwerfen und realisieren musikbezogene Medienprodukte im Hinblick auf Funktionen innerhalb eines Verwendungskontextes (Produktion)
- 12entwerfen und präsentieren musikbezogene Gestaltungen im Hinblick auf einen Verwendungskontext (Produktion)
- 13erläutern Wirkungen und Funktionen von Musik in Verbindung mit anderen Künsten (Reflexion)
- 14erläutern wesentliche Gestaltungselemente von Musik in Verbindung mit anderen Künsten (Reflexion)
- 15diskutieren künstlerische Möglichkeiten und Grenzen der Verbindung von Musik mit anderen Künsten (Reflexion)
- 16erläutern Wirkungen und Funktionen von Musik innerhalb eines Verwendungskontextes (Reflexion)
- 17erläutern wesentliche Gestaltungselemente von Musik im Hinblick auf ihre Wirkungen und Funktionen innerhalb eines Verwendungskontextes (Reflexion)
- 18beurteilen kriteriengeleitet Gestaltungsergebnisse im Hinblick auf ihre Wirkungen innerhalb eines Verwendungskontextes (Reflexion)
Unterrichtsstunde dazu planen
Wähle einen Lernbereich – Didoria erstellt in Minuten eine fertige, lehrplankonforme Unterrichtsstunde mit Lernzielen, Phasen und Methoden.
Häufige Fragen
Lehrplan Wahlpflichtfach Musik – Gymnasium Nordrhein-Westfalen
Wie viele Kompetenzen umfasst der Lehrplan Wahlpflichtfach Musik für Gymnasium in Nordrhein-Westfalen?+
Der Lehrplan Wahlpflichtfach Musik am Gymnasium in Nordrhein-Westfalen umfasst 66 Kompetenzen, gegliedert in 3 Lernbereiche über 1 Jahrgangsstufen.
Welche Lernbereiche deckt Wahlpflichtfach Musik am Gymnasium in Nordrhein-Westfalen ab?+
Zu den Lernbereichen gehören unter anderem: Bedeutungen, Entwicklungen, Verwendungen.
Wie plane ich eine Unterrichtsstunde Wahlpflichtfach Musik passend zum Lehrplan?+
Mit Didoria wählst du einen Lernbereich aus diesem Lehrplan und erhältst in Minuten eine fertige, lehrplankonforme Unterrichtsstunde mit Lernzielen, Phasen und Methoden.
Ist dieser Lehrplan Wahlpflichtfach Musik aktuell?+
Ja. Die Kompetenzen und Lernbereiche folgen dem gültigen Lehrplan für Wahlpflichtfach Musik am Gymnasium in Nordrhein-Westfalen.