Aufbau
Lernbereiche nach Jahrgangsstufe
Jahrgangsstufen 5–69 Lernbereiche
- Übergeordnete Kompetenzerwartungen
- Heilige Schrift und Tradition
- Das liturgische Leben der Kirche
- Feste und Feiern im Kirchenjahr
- Geschichte und Gegenwart der Orthodoxen Kirche
- Der Glaube der Kirche
- Dialog mit anderen christlichen Konfessionen sowie anderen Religionen und Weltanschauungen
- Verantwortliches Handeln vor Gott
- Sprache der Religion
Jahrgangsstufen 7–109 Lernbereiche
- Übergeordnete Kompetenzerwartungen
- Heilige Schrift und Tradition
- Das liturgische Leben der Kirche
- Feste und Feiern im Kirchenjahr
- Geschichte und Gegenwart der Orthodoxen Kirche
- Der Glaube der Kirche
- Dialog mit anderen christlichen Konfessionen sowie anderen Religionen und Weltanschauungen
- Verantwortliches Handeln vor Gott
- Sprache der Religion
Kompetenzen im Detail
Was Schüler:innen können sollen
Jahrgangsstufen 5–6
Übergeordnete Kompetenzerwartungen
27 Kompetenzen
- 1entwickeln Fragen nach Grund, Sinn und Ziel des eigenen Lebens sowie der Welt und beschreiben erste Antwortversuche (SK1)
- 2ordnen einfache fachbezogene Sachverhalte ein (SK2)
- 3beschreiben ausgewählte Heilige des Alten Testamentes wie der neutestamentlichen Zeit (SK3)
- 4zeigen an exemplarischen Geschichten des Alten und Neuen Testaments sowie aus der Kirchengeschichte deren bleibende Bedeutung auf (SK4)
- 5benennen grundlegende Aussagen des orthodoxen Glaubens (SK5)
- 6geben zentrale Grundlagen orthodoxen Verhaltens wieder (SK6)
- 7benennen menschliche Grund- und Grenzerfahrungen (SK7)
- 8verbinden Religionen und Konfessionen mit der Offenbarung Gottes zum Menschen und der menschlichen Suche nach Gott (SK8)
- 9benennen im Vergleich mit anderen Konfessionen und Religionen das unterscheidend orthodoxe Verständnis (SK9)
- 10identifizieren, beschreiben und deuten elementare Erscheinungsformen des Religiösen (u.a. Symbole, Verhaltensweisen, Räume) (MK1)
- 11identifizieren und verwenden religiöse Sprache u.a. bei der Erschließung und Nutzung einfacher religiöser Sprachformen (Metaphern, Symbole) (MK2)
- 12analysieren in grundlegender Form einfache religiöse Zeugnisse, erschließen etwa zentrale Aussagen eines Textes und anderer Medien (MK3)
- 13finden selbstständig Bibelstellen auf (MK4)
- 14analysieren Texte der Bibel und christlicher Autoren (MK5)
- 15beschreiben Ikonen und entwickeln ein erstes Verständnis zu ihrer Bedeutung (MK6)
- 16planen ein Arbeitsvorhaben (MK7)
- 17recherchieren unter Anleitung in eingegrenzten Mediensammlungen und beschaffen zielgerichtet Informationen aus Büchern und digitalen Medien (MK8)
- 18präsentieren Ergebnisse von Lernvorhaben und Projekten verständlich und strukturiert (MK9)
- 19erörtern einfache religiöse Fragen und Überzeugungen (UK1)
- 20entwickeln erste Fragen zur eigenen Rolle in der Klassen- und Religionsgemeinschaft (UK2)
- 21beurteilen die Bedeutung ihrer Zugehörigkeit zur Orthodoxen Kirche im nicht-orthodoxen Kontext (UK3)
- 22gehen mit den Menschen in ihrem persönlichen Umfeld tolerant und respektvoll um und nehmen ansatzweise deren Perspektive ein (HK1)
- 23beteiligen sich im Bewusstsein ihres orthodoxen Glaubens am Gespräch mit Angehörigen anderer Konfessionen und Religionen (HK2)
- 24nehmen an liturgischen Vollzügen mit grundlegendem Verständnis teil (HK3)
- 25erkennen die Notwendigkeit von Regeln und handeln entsprechend ihrer ggf. religiös geprägten Einsicht (HK 4+5)
- 26verhalten sich aus dem Bewusstsein der Verantwortung für die Schöpfung in ihrem schulischen und persönlichen Umfeld umweltgerecht (HK6)
- 27handeln in der Schulgemeinschaft sowie in anderen Lebensbereichen sozial (HK7)
Heilige Schrift und Tradition
5 Kompetenzen
- 1stellen den Aufbau der Bibel dar und arbeiten heraus, inwiefern die Heilige Schrift im geschichtlichen Kontext als Wort Gottes verstanden werden kann
- 2stellen die Einstellung der Orthodoxie zu Schrift und Tradition dar und erklären, dass auch die Schrift Teil der kirchlichen Tradition ist und nur aus der Perspektive der Kirche authentisch verstanden werden kann
- 3erläutern die Sprachgestalt, den Gehalt und die heutige Bedeutung der Bibel mittels exemplarischer Glaubensinhalte des AT und des NT in der jeweils liturgisch verwendeten Gestalt
- 4stellen zentrale Inhalte der frühchristlichen Literatur heraus und erläutern diese
- 5bewerten Einstellungen und Verhaltensweisen vor dem Hintergrund von Schrift und Tradition
Das liturgische Leben der Kirche
7 Kompetenzen
- 1benennen zentrale Merkmale orthodoxer Kirchengebäude
- 2skizzieren den Aufbau der Liturgie in Grundzügen (Göttliche Liturgie, Vesper, Morgengottesdienst)
- 3unterscheiden verschiedene Gebetsformen voneinander (Vaterunser, Psalmen, Herzensgebet, Akáthistos)
- 4charakterisieren die Mysterien (Sakramente) und erläutern deren Bedeutung für den Glaubensvollzug in der Kirche
- 5arbeiten die religiöse Bedeutung von Gottesdiensten (Wasserweihe, Artoklasía, situative Gebete u.a.) heraus
- 6erläutern Ämter und Dienste in der Kirche
- 7erörtern die Bedeutung der Liturgie und der Gottesdienste für den orthodoxen Glauben und die eigene Lebensgestaltung
Feste und Feiern im Kirchenjahr
5 Kompetenzen
- 1erläutern das Besondere von Fasten- und Festzeiten im Vollzug des Kirchenjahres und stellen die unterschiedliche Datierung dar, die sich durch die Benutzung unterschiedlicher Kalender innerhalb der Orthodoxie ergeben (julianischer und gregorianischer Kalender)
- 2erklären das Fasten als geistliche Übung und Zeichen der Umkehr
- 3identifizieren Heilige als Wegweiser, Zeugen des Glaubens sowie Fürbitter bei Gott
- 4stellen die herausragende Stellung der Gottesmutter dar
- 5erörtern die Bedeutung der Heiligen für den orthodoxen Glauben
Geschichte und Gegenwart der Orthodoxen Kirche
3 Kompetenzen
- 1stellen die Anfänge der Kirche dar
- 2charakterisieren die Struktur der Orthodoxen Kirche als Einheit in der Vielfalt und erläutern ihre Gliederung in autokephale Kirchen
- 3erörtern die Struktur der Orthodoxen Kirche (Autokephalieprinzip) und die Situation der Orthodoxie in Deutschland
Der Glaube der Kirche
2 Kompetenzen
- 1erklären in Grundzügen Form und Inhalt des Glaubensbekenntnisses von Nikaia-Konstantinopel und erläutern dieses vor dem Hintergrund seiner Entstehung
- 2erörtern einfache religiöse Fragen und Überzeugungen und identifizieren dabei religiöse Vorurteile
Dialog mit anderen christlichen Konfessionen sowie anderen Religionen und Weltanschauungen
4 Kompetenzen
- 1stellen Gemeinsamkeiten und Unterschiede der römisch-katholischen Kirche im Vergleich zur Orthodoxen Kirche dar
- 2erläutern die Intentionen der Reformation und unterscheiden Charakteristika von Orthodoxie und Protestantismus
- 3benennen Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Orthodoxer Kirche, Judentum und Islam
- 4erörtern die unterschiedlichen Glaubensvorstellungen von Judentum, Christentum und Islam
Verantwortliches Handeln vor Gott
4 Kompetenzen
- 1erläutern das Doppelgebot von Gottes- und Nächstenliebe im Zusammenhang mit der Übernahme von Verantwortung gegenüber Armen, Kranken und Schwachen
- 2erläutern aufgrund ihres Wissens um die Verantwortung für die Schöpfung Grundzüge eines umweltbewussten Verhaltens
- 3erklären den Zusammenhang zwischen Orthodoxie und Orthopraxie
- 4erörtern grundlegende christliche Werthaltungen und ihre Konsequenzen für das menschliche Handeln
Sprache der Religion
3 Kompetenzen
- 1erläutern elementare Besonderheiten religiöser Sprache
- 2benennen zentrale Textsorten aus Bibel, Tradition und Liturgie
- 3bewerten die Bedeutung unterschiedlicher Textsorten aus Bibel, Tradition und Liturgie
Jahrgangsstufen 7–10
Übergeordnete Kompetenzerwartungen
28 Kompetenzen
- 1entwickeln Fragen nach Herkunft, Sinn und Zukunft des eigenen Lebens und der Welt und grenzen unterschiedliche Antworten voneinander ab (SK1)
- 2systematisieren komplexere fachbezogene Sachverhalte (SK2)
- 3erläutern Rolle und Bedeutung biblischer Gestalten sowie der Heiligen für das orthodoxe Leben (SK3)
- 4deuten biblisches Sprechen von Gott als Ausdruck von Glaubenserfahrung (SK4)
- 5erklären zentrale Aussagen des orthodoxen Glaubens (SK5)
- 6erläutern biblische Grundlagen orthodoxen Verhaltens (SK6)
- 7erläutern menschliche Grund- und Grenzerfahrungen (SK7)
- 8deuten Religionen und Konfessionen als Wege des Suchens nach Urgrund, Sinn und Heil (SK8)
- 9erläutern im Vergleich mit anderen Religionen das unterscheidend orthodoxe Verständnis (SK9)
- 10identifizieren, beschreiben und deuten komplexere Erscheinungsformen des Religiösen (u.a. Symbole, Verhaltensweisen, Räume) (MK1)
- 11identifizieren und verwenden religiöse Sprache u.a. bei der Analyse und beim sachgemäßen Gebrauch komplexerer religiöser Sprachformen (Analogien und zentrale theologische Fachbegriffe) (MK2)
- 12analysieren komplexere religiöse Zeugnisse, unterscheiden Textgattungen der Bibel und der christlichen Tradition (insbesondere der Kirchenväter) und deuten künstlerische Zeugnisse (u.a. Kirchenbau, Kirchenmusik, Ikonen) (MK3)
- 13geben Texte aus Bibel und Liturgie korrekt wieder und formulieren ein erstes Textverständnis (MK4)
- 14analysieren Texte der Bibel und der christlichen Tradition (der Kirchenväter) (MK5)
- 15charakterisieren unter Anwendung von Verfahren der Bildinterpretation Ikonen und deuten diese als Ausdruck von Glaubenswahrheiten (MK6)
- 16planen ein Arbeitsvorhaben unter Berücksichtigung der unterschiedlichen Perspektiven einzelner Teilnehmerinnen und Teilnehmer (MK7)
- 17recherchieren selbständig innerhalb und außerhalb der Schule in unterschiedlichen Medien und beschaffen zielgerichtet Informationen (MK8)
- 18präsentieren Ergebnisse von Lernvorhaben und Projekten zielgruppenorientiert und strukturiert sowie unter Nutzung verschiedener Visualisierungs- und Präsentationstechniken (MK9)
- 19erörtern komplexere religiöse Fragen sowie Überzeugungen und identifizieren dabei religiöse Standpunkte (UK1)
- 20entwickeln Fragen zur eigenen Identität und Rolle im gesellschaftlichen Kontext und formulieren einen (vorläufigen) begründeten Standpunkt (UK2)
- 21erörtern Gemeinsamkeiten und Unterschiede der orthodoxen, altorientalischen und westlichen Kirchen sowie der nichtchristlichen Religionsgemeinschaften (UK3)
- 22gehen mit Mitmenschen innerhalb und außerhalb ihres persönlichen Umfeldes tolerant und respektvoll um und nehmen deren Perspektive ein (HK1)
- 23beteiligen sich im Bewusstsein ihres orthodoxen Glaubens am Gespräch mit Angehörigen anderer Konfessionen und Religionen und vertreten dabei die Lehre der Orthodoxen Kirche sachlich (HK2)
- 24begegnen respektvoll meditativen und liturgischen Ausdrucksformen und nehmen an diesen mit vertieftem Verständnis teil (HK3)
- 25identifizieren moralische Herausforderungen in ihrem sozialen Umfeld und handeln entsprechend der eigenen religiösen und moralischen Einsicht (HK4)
- 26treffen persönliche Entscheidungen unter Berücksichtigung des Angebots und Anspruchs christlicher Werte (HK5)
- 27verhalten sich aus dem Bewusstsein der Verantwortung für die Schöpfung umweltadäquat (HK6)
- 28setzen sich aus der Sicht des Menschen als „Ebenbild Gottes" für Gerechtigkeit und Solidarität ein (HK7)
Heilige Schrift und Tradition
7 Kompetenzen
- 1erläutern die Sprachgestalt und den Gehalt der Bibel an exemplarischen Glaubensinhalten des AT und des NT
- 2erklären das Verhältnis zwischen AT und NT
- 3beschreiben die Entstehungs- und Wirkungsgeschichte der Bibel und vergleichen die Spezifika verschiedener Übersetzungen
- 4erklären im Hinblick auf den persönlichen und liturgischen Gebrauch die Bedeutung der Heiligen Schrift für Christen heute
- 5identifizieren und erörtern zentrale Aussagen christlicher Autoren
- 6bewerten die Bedeutung der Heiligen Schrift für das eigene Leben
- 7erörtern christliche Werthaltungen vor dem Hintergrund von Schrift und Tradition
Das liturgische Leben der Kirche
7 Kompetenzen
- 1beschreiben die Göttliche Liturgie hinsichtlich ihres Aufbaus sowie ihres Sinns und erläutern die Anaphora (Hochgebet) der Chrysostomos- und Basiliosliturgie
- 2benennen die Mysterien (Sakramente) sowie Symbole und erläutern deren Bedeutung für den Glauben
- 3erklären zentrale Begriffe und Texte aus den Gottesdiensten (Gebete, Festgesänge)
- 4erläutern die Merkmale und Verwendungskontexte verschiedener Formen des Gebets bzw. der Spiritualität (Vaterunser, Psalmen, Akáthistos, Herzensgebet)
- 5erklären die Bedeutung von Segenshandlungen
- 6beschreiben das christliche Leben als Mönch oder Nonne im Spannungsfeld von Weltgestaltung und Askese
- 7bewerten die Bedeutung liturgischer Handlungen für orthodoxe Christen
Feste und Feiern im Kirchenjahr
5 Kompetenzen
- 1beschreiben das Besondere der Hochfeste im Vollzug des Kirchenjahres
- 2erläutern die religiöse Bedeutung ausgewählter biographischer Feste im Lebenszyklus (Namenstag, Beerdigung, Totengedächtnis)
- 3benennen die Mysterien (Sakramente) und erläutern an ausgewählten Beispielen deren Bedeutung für die eigene Lebensgestaltung
- 4erläutern die Bedeutung religiöser Bräuche (Wallfahrt und Gelübde)
- 5erörtern die Bedeutung kirchlicher und biographischer Feste für das eigene Leben und das Leben der Gemeinde
Geschichte und Gegenwart der Orthodoxen Kirche
4 Kompetenzen
- 1ordnen wesentliche Stationen der Kirchengeschichte ab Konstantin dem Großen ein und erklären die Grundzüge der Beschlüsse der Ökumenischen Konzilien
- 2identifizieren Heilige als Wegweiser, Zeugen des Glaubens sowie Fürbitter bei Gott und beschreiben die Bedeutung der Kirchenväter und Mütter des Glaubens für die Orthodoxie
- 3stellen die Einheit der Orthodoxen Kirche innerhalb der Vielfalt der autokephalen Kirchen dar, erläutern die synodale Struktur der Orthodoxen Kirche und benennen Gründe für Kirchenspaltungen sowie Versuche in Richtung von Ökumene
- 4erörtern die Tragweite der Beschlüsse der Ökumenischen Konzilien für die Kirchengeschichte und bewerten Chancen und Grenzen der Ökumene
Der Glaube der Kirche
5 Kompetenzen
- 1erläutern die „Verklärung" (Theosis) und Erneuerung der Welt als Aufgabe von Kirche in der Welt
- 2stellen den Umgang der Orthodoxen Kirche mit Sünde, Schuld und Vergebung dar und deuten diese anthropologisch und theologisch im Sinne der Oikonomia
- 3benennen Herausforderungen des Glaubens durch Ungerechtigkeit und Leid und erläutern die Bedeutung des Glaubens an die Auferstehung für das Heil
- 4erörtern den Schöpfungsglauben auch vor dem Hintergrund naturwissenschaftlicher Erkenntnisse
- 5erörtern die Bedeutung des Menschen als Ebenbild Gottes für das Menschenbild
Dialog mit anderen christlichen Konfessionen sowie anderen Religionen und Weltanschauungen
6 Kompetenzen
- 1erläutern die ökumenische Haltung der Orthodoxen Kirche
- 2beschreiben die Entstehung der orientalisch-orthodoxen Kirchen
- 3stellen zentrale Merkmale von Hinduismus und Buddhismus dar und vergleichen beide mit der Orthodoxie
- 4benennen Hauptmerkmale ausgewählter religiöser Sondergemeinschaften sowie anderer Weltanschauungen
- 5bewerten die Chancen und Grenzen für den interkonfessionellen und interreligiösen Dialog
- 6beurteilen verschiedene ethische Modelle vor dem Hintergrund ihrer weltanschaulichen Prämissen
Verantwortliches Handeln vor Gott
6 Kompetenzen
- 1benennen Möglichkeiten der Aufgaben- und Verantwortungsübernahme in der eigenen Gemeinde
- 2identifizieren moralische Herausforderungen und formulieren Ansprüche an Partnerschaft und Ehe und Familie in orthodoxem Verständnis
- 3erklären den Einsatz für Menschenwürde und Lebensschutz als Ausdruck christlich motivierter Verantwortung
- 4erläutern zentrale Aspekte der eigenen Lebensgestaltung (u.a. Umgang mit der Schöpfung) vor dem Hintergrund der Verantwortung vor Gott und den Menschen
- 5erörtern die Bedeutung des orthodoxen Glaubens für die eigene Identitätsfindung
- 6bewerten Möglichkeiten und Herausforderungen im Kontext der Bewältigung von Leidsituationen mithilfe des Glaubens
Sprache der Religion
3 Kompetenzen
- 1unterscheiden Textgattungen aus der Heiligen Schrift und der Liturgie sowie der sonstigen christlichen Tradition und analysieren diese
- 2erläutern Vorkommen, Merkmale und Wirkungsweisen religiöser Sprachformen (u.a. Metaphern und Analogien) und deuten diese
- 3bewerten die Möglichkeiten und Herausforderungen bei der Verwendung liturgischer Sprache
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Häufige Fragen
Lehrplan Orthodoxe Religionslehre – Gesamtschule Nordrhein-Westfalen
Wie viele Kompetenzen umfasst der Lehrplan Orthodoxe Religionslehre für Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen?+
Der Lehrplan Orthodoxe Religionslehre am Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen umfasst 131 Kompetenzen, gegliedert in 18 Lernbereiche über 2 Jahrgangsstufen.
Welche Lernbereiche deckt Orthodoxe Religionslehre am Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen ab?+
Zu den Lernbereichen gehören unter anderem: Übergeordnete Kompetenzerwartungen, Heilige Schrift und Tradition, Das liturgische Leben der Kirche, Feste und Feiern im Kirchenjahr, Geschichte und Gegenwart der Orthodoxen Kirche, Der Glaube der Kirche, Dialog mit anderen christlichen Konfessionen sowie anderen Religionen und Weltanschauungen, Verantwortliches Handeln vor Gott und weitere.
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