Aufbau
Lernbereiche nach Jahrgangsstufe
Jahrgangsstufen 7–109 Lernbereiche
- Digitale Demokratie
- Freizeit
- Interessenvertretung und Lobbyismus in der Demokratie
- Technische Innovationen und ihr Einfluss auf Wirtschaft und Gesellschaft
- Medien und Information in der digitalisierten Welt
- Wohnen und Zusammenleben
- Internationaler Klimaschutz als globale Herausforderung
- Der Staat als Akteur in der Sozialen Marktwirtschaft
- Bildung und Bildungssysteme
Kompetenzen im Detail
Was Schüler:innen können sollen
Jahrgangsstufen 7–10
Digitale Demokratie
6 Kompetenzen
- 1erläutern bestehende Möglichkeiten und innovative Ideen digitaler Partizipation (SK)
- 2erläutern den Einfluss von Digitalität auf politische Willensbildungs- und Entscheidungsprozesse (u.a. Online-Wahlen, Online-Petitionen) (SK)
- 3beschreiben die kontinuierlichen Veränderungen in öffentlichen Verwaltungsprozessen hinsichtlich E-Government und Open Data (SK)
- 4beurteilen Möglichkeiten und Grenzen von E-Partizipation hinsichtlich politischer Teilhabe sowie aktiver Mitgestaltung (UK)
- 5bewerten die Chancen und Risiken der zunehmenden Digitalisierung der öffentlichen Verwaltung für die Gesellschaft und das Individuum (UK)
- 6setzen sich kritisch mit dem Einfluss von Algorithmen, Filterblasen und Desinformation auseinander und diskutieren deren Auswirkungen auf den politischen Willensbildungsprozess (UK)
Freizeit
6 Kompetenzen
- 1analysieren jugendliches Freizeitverhalten u.a. im Hinblick auf soziale Herkunft und Genderaspekte (SK)
- 2zeigen die Bedeutung jugendlichen Freizeit- und Konsumverhaltens für die Entwicklung von Lebensstilen, Identitätsentwicklung und sozialer Teilhabe auf (SK)
- 3beschreiben einen Freizeitbereich als Wirtschaftsfaktor und benennen dahinterstehende Interessen im Spannungsfeld von Ökonomie und Ökologie (SK)
- 4erörtern unterschiedliche Formen des Freizeitverhaltens von Jugendlichen unter Berücksichtigung von Geschlechterstereotypen und sozialer Herkunft (UK)
- 5beurteilen Formen der individuellen Freizeitgestaltung hinsichtlich ökologischer Folgekosten (UK)
- 6diskutieren die Auswirkungen des Freizeitverhaltens auf unsere Umwelt, die Wirtschaft und das soziale Leben (UK)
Interessenvertretung und Lobbyismus in der Demokratie
5 Kompetenzen
- 1stellen Akteure und Interessen von Lobbygruppen dar (SK)
- 2beschreiben Strukturen und Strategien der Einflussnahme von Lobbygruppen auf politische Akteure, Gesetzgebung und Öffentlichkeit (SK)
- 3beurteilen das Spannungsfeld zwischen legitimer Interessenvertretung und verdeckter Einflussnahme (UK)
- 4erörtern die Chancen und Herausforderungen von Lobbyismus im politischen Entscheidungsprozess (UK)
- 5diskutieren Möglichkeiten der Regulierung von Lobbyismus (UK)
Technische Innovationen und ihr Einfluss auf Wirtschaft und Gesellschaft
5 Kompetenzen
- 1stellen den Einfluss technischer Innovationen auf Lebens- und Arbeitswelt, Konsumverhalten, Umwelt und soziale Interaktion dar (SK)
- 2beschreiben den Stellenwert technischer Innovationen für den ökonomischen Fortschritt (SK)
- 3erläutern die Grundlagen von Künstlicher Intelligenz und Big Data und deren Einfluss auf die zunehmende Digitalisierung in Wirtschaft und Gesellschaft (SK)
- 4erörtern Chancen und Risiken ausgewählter technischer Innovationen unter individueller und gesellschaftlicher Perspektive u.a. vor dem Hintergrund nachhaltiger Entwicklung (UK)
- 5bewerten die Chancen und Risiken von Künstlicher Intelligenz und Big Data für Wirtschaft und Gesellschaft (UK)
Medien und Information in der digitalisierten Welt
7 Kompetenzen
- 1erläutern die Rolle und Funktion der Medien für Politik und Gesellschaft (SK)
- 2beschreiben Presse- und Informationsfreiheit als Grundrechte der Gesellschaft (SK)
- 3beschreiben die Digitalisierung der Medienlandschaft aus individueller und gesellschaftlicher Perspektive (SK)
- 4analysieren Unterschiede zwischen öffentlich-rechtlichen und privaten Medien hinsichtlich deren Finanzierung, Strukturen und Arbeitsweisen (UK)
- 5bewerten den Einfluss des Agenda Settings von Medien auf politische, wirtschaftliche und gesellschaftliche Entscheidungsprozesse (UK)
- 6beurteilen Chancen und Risiken durch zunehmende Informationsbeschaffung über digitale soziale Medien (UK)
- 7erörtern die Auswirkungen einer sich verändernden Medienlandschaft auf Individuum und Gesellschaft (UK)
Wohnen und Zusammenleben
6 Kompetenzen
- 1beschreiben Rahmenbedingungen, Entwicklungen, Problemlagen und Akteure auf dem Wohnungsmarkt (SK)
- 2beschreiben verschiedene Wohn- und Lebensformen (SK)
- 3erläutern wohnungspolitische Instrumente (SK)
- 4erörtern Ansprüche verschiedener Interessensgruppen bei der Herstellung von bzw. Versorgung mit Wohnraum (UK)
- 5beurteilen wohnungspolitische Instrumente im Hinblick auf ihre Wirksamkeit (UK)
- 6beurteilen Entwicklungen auf dem Wohnungsmarkt im Hinblick auf soziale Gerechtigkeit (UK)
Internationaler Klimaschutz als globale Herausforderung
7 Kompetenzen
- 1benennen grundlegende Ursachen und Auswirkungen des anthropogen bedingten Klimawandels (SK)
- 2stellen staatliche und nichtstaatliche Akteure der Klimaschutzpolitik und deren Interessen dar (SK)
- 3beschreiben verschiedene Szenarien auf Basis von Klimaprognosen (SK)
- 4beschreiben Maßnahmen und Herausforderungen der nationalen und internationalen Klimapolitik (SK)
- 5diskutieren die politischen, ökonomischen und gesellschaftlichen Folgen des Klimawandels u.a. im Hinblick auf Klimagerechtigkeit (UK)
- 6beurteilen die Vereinbarungen internationaler Klimaschutzabkommen im Hinblick auf Zielsetzungen sowie deren Umsetzung (UK)
- 7erörtern klimapolitische Maßnahmen auf nationaler und internationaler Ebene (UK)
Der Staat als Akteur in der Sozialen Marktwirtschaft
7 Kompetenzen
- 1erläutern die Einnahmen und Ausgaben des Staatshaushalts (SK)
- 2benennen verschiedene Steuerarten (SK)
- 3erläutern staatliche Investitionen und Subventionen sowie dahinterliegende Motive (SK)
- 4beschreiben ausgewählte Handlungsfelder ordnungspolitischer Maßnahmen (SK)
- 5beurteilen kriterienorientiert staatliche Eingriffe in Wirtschaft und Gesellschaft (UK)
- 6erörtern Chancen und Grenzen der Staatsverschuldung (UK)
- 7bewerten Auswirkungen ordnungspolitischer Maßnahmen auf unterschiedliche Interessengruppen und Akteure (UK)
Bildung und Bildungssysteme
8 Kompetenzen
- 1benennen Indikatoren für Ungleichheit im Bildungssystem (SK)
- 2erläutern Ursachen und Folgen von Ungleichheit im Bildungssystem (SK)
- 3erläutern die Strukturen und Steuerungsmechanismen von Bund und Ländern im föderalen deutschen Bildungssystem (SK)
- 4beschreiben in Grundzügen die Struktur von Bildungssystemen ausgewählter anderer Staaten (SK)
- 5beschreiben Chancen und Herausforderungen digitaler Bildung in Deutschland (SK)
- 6beurteilen mögliche Lösungsansätze zur Kompensation von Bildungsungerechtigkeit (UK)
- 7erörtern Vorteile und Nachteile des föderalen Bildungssystems (UK)
- 8bewerten Potentiale und Herausforderungen digitaler Bildung (UK)
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Häufige Fragen
Lehrplan Wahlpflichtfach Sozialwissenschaften – Realschule Nordrhein-Westfalen
Wie viele Kompetenzen umfasst der Lehrplan Wahlpflichtfach Sozialwissenschaften für Realschule in Nordrhein-Westfalen?+
Der Lehrplan Wahlpflichtfach Sozialwissenschaften am Realschule in Nordrhein-Westfalen umfasst 57 Kompetenzen, gegliedert in 9 Lernbereiche über 1 Jahrgangsstufen.
Welche Lernbereiche deckt Wahlpflichtfach Sozialwissenschaften am Realschule in Nordrhein-Westfalen ab?+
Zu den Lernbereichen gehören unter anderem: Digitale Demokratie, Freizeit, Interessenvertretung und Lobbyismus in der Demokratie, Technische Innovationen und ihr Einfluss auf Wirtschaft und Gesellschaft, Medien und Information in der digitalisierten Welt, Wohnen und Zusammenleben, Internationaler Klimaschutz als globale Herausforderung, Der Staat als Akteur in der Sozialen Marktwirtschaft und weitere.
Wie plane ich eine Unterrichtsstunde Wahlpflichtfach Sozialwissenschaften passend zum Lehrplan?+
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Ist dieser Lehrplan Wahlpflichtfach Sozialwissenschaften aktuell?+
Ja. Die Kompetenzen und Lernbereiche folgen dem gültigen Lehrplan für Wahlpflichtfach Sozialwissenschaften am Realschule in Nordrhein-Westfalen.