Aufbau
Lernbereiche nach Jahrgangsstufe
Jahrgangsstufen 7–103 Lernbereiche
- Bedeutungen von Musik
- Entwicklungen von Musik
- Verwendungen von Musik
Kompetenzen im Detail
Was Schüler:innen können sollen
Jahrgangsstufen 7–10
Bedeutungen von Musik
18 Kompetenzen
- 1sprachliche Gestaltungen zu Musik entwerfen, realisieren und präsentieren (Produktion)
- 2szenische, bildnerische und choreografische Gestaltungen zu Musik weitgehend selbstständig entwerfen, planen, realisieren und präsentieren (Produktion)
- 3Klanggestaltungen zu Textvorlagen entwerfen und realisieren (Produktion)
- 4vokale und instrumentale Kompositionen mit unterschiedlichen Ausdrucksvorstellungen realisieren (Produktion)
- 5Klanggestaltungen zu vorgegebenen Ausdrucksvorstellungen auf der Basis der Ordnungssysteme musikalischer Parameter entwerfen und realisieren (Produktion)
- 6sich für eine Präsentationsform begründet entscheiden und ihre musikalischen und musikbezogenen Gestaltungen darbieten (Produktion)
- 7individuelle Höreindrücke bezogen auf den Ausdruck von Musik differenziert beschreiben (Rezeption)
- 8rhythmische und choreographische Strukturen unter Berücksichtigung ausgewählter Formaspekte beschreiben (z.B. Taktarten, Synkopen, Rhythmen, Tanzstile) (Rezeption)
- 9musikalische Strukturen (z.B. Phrasierung, Instrumentierung, Klangfarbe, Dynamik) in Bezug auf den Zusammenhang von Musik und Sprache angeleitet analysieren (Rezeption)
- 10den Ausdruck von Musik in einem thematischen Kontext anhand selbstständig ausgewählter Kriterien deuten (Rezeption)
- 11den Ausdruck von Musik hinsichtlich der Umsetzung außermusikalischer Ideen vor dem Hintergrund musikalischer Konventionen erläutern (Reflexion)
- 12Zusammenhänge zwischen Musik und Sprache unter Berücksichtigung von Ausdrucksvorstellungen und Gestaltungskonventionen umfassend erläutern (Reflexion)
- 13Klanggestaltungen unter dem Blickwinkel der Umsetzung außermusikalischer Ideen aspektgeleitet beurteilen (Reflexion)
- 14musikalische Sachverhalte im Hinblick auf den Zusammenhang von Musik und Bewegung unter einer leitenden Fragestellung erläutern (Reflexion)
- 15szenische und choreografische Gestaltungsergebnisse hinsichtlich der Umsetzung von Ausdrucksvorstellungen begründet beurteilen (Reflexion)
- 16Gestaltungsergebnisse hinsichtlich des Zusammenhangs von Musik und Sprache unter Berücksichtigung von Ausdrucksvorstellungen und Gestaltungskonventionen beurteilen (Reflexion)
- 17kriteriengeleitet unterschiedliche Deutungen und Interpretationen von Musik beurteilen (Reflexion)
- 18musikalische und musikbezogene Fachinhalte in ihrer Relevanz für unterschiedliche Berufsbilder überprüfen (Reflexion)
Entwicklungen von Musik
14 Kompetenzen
- 1vokale und instrumentale Kompositionen aus unterschiedlichen Epochen realisieren und präsentieren (Produktion)
- 2Musik verschiedener Epochen und unterschiedlicher Musikerinnen- und Musikerpersönlichkeiten in andere Kunstformen umsetzen (Produktion)
- 3musikbezogene Gestaltungen im kulturellen Kontext verschiedener Stile populärer Musik des 20. und 21. Jahrhunderts entwerfen und realisieren (Produktion)
- 4Klanggestaltungen unter Verwendung verschiedener Musikinstrumente und Klangfarben realisieren und präsentieren (Produktion)
- 5Instrumentation und musikalische Strukturen unterschiedlicher Beispiele ethnisch geprägter Musik experimentell erproben und in eigenen Klanggestaltungen einsetzen (Produktion)
- 6sich für eine Präsentationsform begründet entscheiden und ihre Kompositionen und Gestaltungen darbieten, die sich auf biografische oder historisch-kulturelle Aspekte beziehen (Produktion)
- 7individuelle Höreindrücke bezogen auf Klangfarben und Musikinstrumente beschreiben und deuten (Rezeption)
- 8abendländische Kunstmusik und populäre Musik des 20. und 21. Jahrhunderts im Hinblick auf ihre Stilmerkmale analysieren (Rezeption)
- 9musikalische Stilmerkmale unter Verwendung der Fachsprache benennen (Rezeption)
- 10Musik unter Berücksichtigung biografischer und historisch-kultureller Hintergründe angeleitet deuten (Rezeption)
- 11Aufbau und Handhabung von Musikinstrumenten und anderen Klangerzeugern erläutern (Reflexion)
- 12Musik begründet in einen historisch-kulturellen und biografischen Kontext einordnen (Reflexion)
- 13ausgewählte biografische und historische Hintergründe von Musik erläutern (Reflexion)
- 14Unterschiede und Gemeinsamkeiten von Beispielen ethnisch geprägter Musik erläutern (Reflexion)
Verwendungen von Musik
15 Kompetenzen
- 1vokale und instrumentale Kompositionen bezogen auf einen funktionalen Zusammenhang bearbeiten und präsentieren (Produktion)
- 2klangliche Gestaltungen in einem funktionalen Zusammenhang entwerfen und realisieren (Produktion)
- 3klangliche Gestaltungen im Hinblick auf eine bestimmte Wirkung entwerfen und realisieren (Produktion)
- 4klangliche Gestaltungen im Zusammenhang mit anderen künstlerischen Ausdrucksformen realisieren und präsentieren (Produktion)
- 5individuelle Höreindrücke bezogen auf Verwendungszusammenhänge der Musik beschreiben (Rezeption)
- 6individuelle Höreindrücke bezogen auf außermusikalische Funktionen der Musik beschreiben und vergleichen (Rezeption)
- 7ausgewählte musikalische Strukturen im Hinblick auf ihre Wirkung angeleitet analysieren (Rezeption)
- 8ausgewählte musikalische Strukturen und ihre Wirkung hinsichtlich ihrer Funktion angeleitet deuten (Rezeption)
- 9Zusammenhänge zwischen Wirkungen von Musik und ihrer Verwendung erläutern (Reflexion)
- 10Zusammenhänge zwischen Wirkungen und Intentionen in funktionsgebundener Musik erläutern (Reflexion)
- 11Musik hinsichtlich ihrer funktionalen Wirksamkeit beurteilen (Reflexion)
- 12eigene Gestaltungsergebnisse unter dem Gesichtspunkt funktionaler Wirksamkeit bewerten (Reflexion)
- 13Informationen hinsichtlich der medialen Funktionalität von Musik erläutern und einordnen (Reflexion)
- 14grundlegende ökonomische Zusammenhänge u. a. in Bezug auf Produktions- und Vermarktungsstrukturen sowie Fragen des Urheberrechts erläutern (Reflexion)
- 15unterschiedliche musikbezogene Berufsbilder im Hinblick auf das eigene Fähigkeits- und Interessenprofil bewerten (u.a. rollenkritisch bezogen auf Geschlechterstereotype) (Reflexion)
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Häufige Fragen
Lehrplan Wahlpflichtfach Musik – Realschule Nordrhein-Westfalen
Wie viele Kompetenzen umfasst der Lehrplan Wahlpflichtfach Musik für Realschule in Nordrhein-Westfalen?+
Der Lehrplan Wahlpflichtfach Musik am Realschule in Nordrhein-Westfalen umfasst 47 Kompetenzen, gegliedert in 3 Lernbereiche über 1 Jahrgangsstufen.
Welche Lernbereiche deckt Wahlpflichtfach Musik am Realschule in Nordrhein-Westfalen ab?+
Zu den Lernbereichen gehören unter anderem: Bedeutungen von Musik, Entwicklungen von Musik, Verwendungen von Musik.
Wie plane ich eine Unterrichtsstunde Wahlpflichtfach Musik passend zum Lehrplan?+
Mit Didoria wählst du einen Lernbereich aus diesem Lehrplan und erhältst in Minuten eine fertige, lehrplankonforme Unterrichtsstunde mit Lernzielen, Phasen und Methoden.
Ist dieser Lehrplan Wahlpflichtfach Musik aktuell?+
Ja. Die Kompetenzen und Lernbereiche folgen dem gültigen Lehrplan für Wahlpflichtfach Musik am Realschule in Nordrhein-Westfalen.