Aufbau
Lernbereiche nach Jahrgangsstufe
Jahrgangsstufen 7–102 Lernbereiche
- Bildgestaltung
- Bildkonzepte
Kompetenzen im Detail
Was Schüler:innen können sollen
Jahrgangsstufen 7–10
Bildgestaltung
24 Kompetenzen
- 1Bilder unter Verwendung von Zeichentechniken und grafischen Bildmitteln (Konturlinien, Schraffuren, Binnenschraffur) entwerfen, gestalten und präsentieren (Produktion)
- 2unterschiedliche Farbwirkungen durch den variierenden Einsatz von Farbauftrag und Farbbeziehungen (u.a. komplementäre sowie auf Farbton und -intensität begründete) entwerfen und darstellen (Produktion)
- 3Beispiele naturalistischer und abstrakter Zeichnungen und Malereien realisieren und bewerten (Produktion)
- 4mit verschiedenen Raum schaffenden Bildmitteln (u. a. Linearperspektiven) dreidimensionale Objekte und Räume zeichnerisch darstellen (Produktion)
- 5Raumillusionen durch die Verwendung von Überschneidung, Staffelung, Verkleinerung und Farbperspektive schaffen und bewerten (Produktion)
- 6Bilder mit Hilfe von druckgrafischen Mitteln und Techniken (Hoch- und Tiefdruck) experimentell gestalten und bezogen auf ihre Intention vergleichen (Produktion)
- 7plastische Objekte mit Hilfe von additiven und subtraktiven Verfahren (Modellieren, Montieren, Skulptieren) material- und technikgerecht realisieren (Produktion)
- 8gegenständliche und gegenstandsfreie Objekte hinsichtlich einer Gestaltungsabsicht entwerfen (Produktion)
- 9Materialien sammeln und in einer Collage, Montage oder Umgestaltung im Hinblick auf eine Gestaltungsabsicht sowohl experimentell kombinieren als auch variierend gestalten (Produktion)
- 10digitale Fotografien entwerfen, herstellen und nachbearbeiten (Produktion)
- 11themenbezogene Filmsequenzen unter Berücksichtigung filmsprachlicher Mittel entwickeln und realisieren (Produktion)
- 12Architekturmodelle mit adäquaten Werkzeugen und Materialien erstellen (Produktion)
- 13ein Alltagsobjekt hinsichtlich der praktischen, ästhetischen und symbolischen Funktion im Sinne von Produktdesign entwerfen und realisieren (Produktion)
- 14analoge und digitale Layouts unter Verwendung von Bildern und Texten entwerfen und adressaten- sowie anlassbezogen gestalten (Produktion)
- 15fachliche Inhalte in ihrer Relevanz für unterschiedliche Berufsbilder überprüfen (u.a. künstlerische Verfahren, kunstwissenschaftliche Inhalte) (Produktion)
- 16ausgehend von Perzepten und produktiven Zugängen subjektive Eindrücke von Bildgestaltungen beschreiben (Rezeption)
- 17die Wirkung grundlegender Bildmittel (u.a. in den Bereichen Linie, Farbe, Raum, Komposition) erläutern (Rezeption)
- 18die Wirkung von Bildausschnitt, Bildaufbau und Betrachterstandpunkt unter Verwendung von Fachbegriffen unterscheiden und deuten (Rezeption)
- 19Bildgestaltungen im Hinblick auf Raumillusion analysieren (Überschneidung, Staffelung, Linearperspektive, Luft- und Farbperspektive) (Rezeption)
- 20die Wirkung grafischer Techniken (Hoch-, Tiefdruck) und spezifischer (druck-)grafischer Bildmittel (u.a. Kontur, Schraffur) erläutern (Rezeption)
- 21Materialien in Bezug auf ihre optischen, stofflichen und haptischen Qualitäten beschreiben und bewerten (Rezeption)
- 22architektonische Phänomene beschreiben und deren Funktionen erläutern (Rezeption)
- 23ausgewählte Gestaltungsmöglichkeiten digitaler Bildbearbeitung identifizieren und benennen (Rezeption)
- 24Videoausschnitte und Filmsequenzen mit Blick auf die eingesetzten filmsprachlichen Mittel und die digitalen Veränderungen beschreiben (Rezeption)
Bildkonzepte
21 Kompetenzen
- 1mit Hilfe von Skizzen aufgabenbezogene Konzepte entwerfen und daraus Gestaltungen entwickeln (Produktion)
- 2eine eigene Gestaltung entwerfen und realisieren, in der kunsthistorische und/oder zeitgenössische Bildelemente reflektiert einbezogen, kombiniert und variiert werden (Produktion)
- 3Layouts im Zusammenspiel von Text und Bildmitteln konstruktiv in eigenen Entwürfen verwenden (Produktion)
- 4Bilder als Möglichkeit der kritischen Auseinandersetzung sowie der Visualisierung von Einstellungen und Empfindungen gestalten und bewerten (Produktion)
- 5in einer Gestaltung eine persönliche Position zu einem gesellschaftlichen, politischen oder umweltbezogenen Thema realisieren und differenziert erläutern (Produktion)
- 6eine geeignete Form der Aktionskunst konzipieren, um die eigene Position zum Ausdruck zu bringen (Produktion)
- 7adressatenbezogene Bildlösungen gestalten, falls möglich für die inner- und außerschulische Öffentlichkeit (Produktion)
- 8Präsentationsformen und Ausstellungskonzepte objekt- und adressatenbezogen im Rahmen schulischer und außerschulischer Kulturarbeit sowie für Bewerbungssituationen entwickeln und einsetzen (Produktion)
- 9Bilder in Bezug auf Farbeinsatz, Komposition und Bildwirkung unter dem Blickwinkel ihres Verwendungszusammenhanges analysieren und bewerten (Rezeption)
- 10naturalistische und abstrakte Gestaltungen anhand ausgewählter Kriterien (Intention, Gestaltungsmittel, Wirkung) analysieren und reflektiert beurteilen (Rezeption)
- 11repräsentative Werkbeispiele sowohl einer traditionellen naturalistischen Epoche als auch der zeitgenössischen Kunst exemplarisch beschreiben und analysieren (Rezeption)
- 12Gestaltungen in Bezug auf die Formkategorien, die Materialauswahl und den persönlichen Stil der Künstlerin/des Künstlers unterscheiden (Rezeption)
- 13Ausdruck steigernde und verfremdende Verfahren identifizieren und benennen (Rezeption)
- 14Zusammenhänge zwischen Gestaltung, Gebrauchsfunktion und Zielgruppe einer Produktgestaltung erläutern (Rezeption)
- 15Übereinstimmungen und Unterschiede von Kunstwerken und Produkten der alltäglichen Medien- oder Konsumwelt - auch rollenkritisch - erörtern (Rezeption)
- 16Layouts im Zusammenspiel von Text und Bildmitteln analysieren (Rezeption)
- 17Darstellungs- und Manipulationsmöglichkeiten in Fotografie und digitaler Bildgestaltung auch mit Hilfe bildexterner Information überprüfen (Rezeption)
- 18die Gestaltungsmerkmale von animierten Bildern in Filmen und in Computerspielen benennen und im Hinblick auf Zielgruppe und Inhalt deuten (Rezeption)
- 19exemplarisch Bilder in einen (kunst-)historischen Kontext einordnen und individuelle Einflüsse der Person der Künstlerin oder des Künstlers beschreiben und erklären (Rezeption)
- 20Bilder in Bezug auf Motive und Darstellungsformen analysieren, die sich mit der eigenen Lebenswirklichkeit in Beziehung setzen lassen (Rezeption)
- 21unterschiedliche Aspekte von Berufsbildern mit künstlerischem Bezug im Hinblick auf das eigene Fähigkeits- und Interessensprofil bewerten (u.a. rollenkritisch bezogen auf Geschlechterstereotype) (Rezeption)
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Häufige Fragen
Lehrplan Wahlpflichtfach Kunst – Realschule Nordrhein-Westfalen
Wie viele Kompetenzen umfasst der Lehrplan Wahlpflichtfach Kunst für Realschule in Nordrhein-Westfalen?+
Der Lehrplan Wahlpflichtfach Kunst am Realschule in Nordrhein-Westfalen umfasst 45 Kompetenzen, gegliedert in 2 Lernbereiche über 1 Jahrgangsstufen.
Welche Lernbereiche deckt Wahlpflichtfach Kunst am Realschule in Nordrhein-Westfalen ab?+
Zu den Lernbereichen gehören unter anderem: Bildgestaltung, Bildkonzepte.
Wie plane ich eine Unterrichtsstunde Wahlpflichtfach Kunst passend zum Lehrplan?+
Mit Didoria wählst du einen Lernbereich aus diesem Lehrplan und erhältst in Minuten eine fertige, lehrplankonforme Unterrichtsstunde mit Lernzielen, Phasen und Methoden.
Ist dieser Lehrplan Wahlpflichtfach Kunst aktuell?+
Ja. Die Kompetenzen und Lernbereiche folgen dem gültigen Lehrplan für Wahlpflichtfach Kunst am Realschule in Nordrhein-Westfalen.