Aufbau
Lernbereiche nach Jahrgangsstufe
Jahrgangsstufen 7–86 Lernbereiche
- Information und Daten
- Algorithmen
- Automaten und formale Sprachen
- Künstliche Intelligenz und maschinelles Lernen
- Informatiksysteme
- Informatik, Mensch und Gesellschaft
Jahrgangsstufen 9–106 Lernbereiche
- Information und Daten
- Algorithmen
- Automaten und formale Sprachen
- Künstliche Intelligenz und maschinelles Lernen
- Informatiksysteme
- Informatik, Mensch und Gesellschaft
Kompetenzen im Detail
Was Schüler:innen können sollen
Jahrgangsstufen 7–8
Information und Daten
8 Kompetenzen
- 1identifizieren und erläutern in ausgewählten Anwendungen Datentypen, Attribute und Attributwerte von Objekten (MI)
- 2wählen begründet geeignete Datentypen für eine Anwendung aus (MI)
- 3vergleichen Datenmengen hinsichtlich ihrer Größe mithilfe anschaulicher Beispiele aus ihrer Lebenswelt (DI)
- 4codieren und decodieren Daten unter Verwendung verschiedener Codierungsvorschriften (MI)
- 5strukturieren gleichartige Daten und verarbeiten sie mit Hilfe einer Tabellenkalkulation (MI)
- 6beschreiben an ausgewählten Beispielen das Codierungsprinzip von Pixel- und Vektorgrafiken (KK)
- 7verwenden Substitutionsverfahren als Möglichkeit der Verschlüsselung (MI)
- 8vergleichen verschiedene Verschlüsselungsverfahren unter Berücksichtigung von ausgewählten Sicherheitsaspekten (A)
Algorithmen
7 Kompetenzen
- 1stellen Handlungsvorschriften auch unter Verwendung grafischer Darstellungsmöglichkeiten und unter Nutzung algorithmischer Grundkonzepte (Sequenz, Verzweigung, Iteration) dar (DI)
- 2ermitteln durch die Analyse eines Algorithmus dessen Ergebnis (MI)
- 3entwerfen und implementieren einfache Algorithmen unter Verwendung von Variablen (MI)
- 4überführen einen formal dargestellten Algorithmus in eine Programmiersprache (MI)
- 5bewerten einen als Quelltext, Programmablaufplan (PAP) oder Struktogramm dargestellten Algorithmus hinsichtlich seiner Funktionalität (A/MI)
- 6implementieren Algorithmen unter Berücksichtigung des Prinzips der Modularisierung (MI)
- 7interpretieren Fehlermeldungen bei der Arbeit mit Informatiksystemen (DI)
Automaten und formale Sprachen
4 Kompetenzen
- 1analysieren die Funktionsweise eines Automaten mit Hilfe eines Zustandsübergangsdiagramms (DI)
- 2identifizieren unterschiedliche Zustände von Automaten (DI)
- 3erläutern Abläufe in Automaten (KK)
- 4entwickeln einen Automaten für eine konkrete Problemstellung (MI)
Künstliche Intelligenz und maschinelles Lernen
3 Kompetenzen
- 1erläutern das Grundprinzip eines Entscheidungsbaumes als ein Prinzip des maschinellen Lernens (DI)
- 2beschreiben ein Anwendungsbeispiel künstlicher Intelligenz aus der Berufswelt (KK)
- 3entwickeln Entscheidungsbäume als Prinzip des maschinellen Lernens für verschiedene Anwendungsbereiche (MI)
Informatiksysteme
4 Kompetenzen
- 1identifizieren Beispiele für (vernetzte) Informatiksysteme aus ihrer Lebenswelt (DI)
- 2wenden zielgerichtet Prinzipien der strukturierten Dateiverwaltung an (MI)
- 3erläutern grundlegende Prinzipien eines Von-Neumann-Rechners (A)
- 4erläutern die Funktionsweise von vernetzten Informatiksystemen zur Kommunikation und zum Datenaustausch (A)
Informatik, Mensch und Gesellschaft
6 Kompetenzen
- 1erläutern anhand von Fallbeispielen das Recht auf informationelle Selbstbestimmung (KK)
- 2benennen rechtliche Rahmenbedingungen für den Schutz personenbezogener Daten (KK)
- 3stellen mögliche Formen des Datenmissbrauchs anhand von Beispielen aus der Lebenswelt dar (A)
- 4erläutern anhand von Beispielen Abhängigkeiten von Dritten bei der Nutzung und Speicherung von Daten (A/KK)
- 5beschreiben mögliche Auswirkungen im Umgang mit eigenen und fremden Daten an Beispielen aus der Lebens- und Berufswelt (A)
- 6stellen den Einfluss von Informatiksystemen auf das eigene Handeln im gesellschaftlichen Kontext dar (A)
Jahrgangsstufen 9–10
Information und Daten
7 Kompetenzen
- 1strukturieren verschiedenartige Daten und verarbeiten sie mithilfe eines Datenbanksystems (MI)
- 2verwenden grundlegende Operationen (Sortieren, Filtern) im Umgang mit strukturierten Daten in einem Datenbanksystem (MI)
- 3interpretieren Daten aus dem Ergebnis eines Verarbeitungsprozesses (DI)
- 4implementieren eine Anwendung unter Verwendung geeigneter Datentypen mit einer Programmiersprache (MI)
- 5verarbeiten Daten mit Hilfe logischer und arithmetischer Operationen (MI)
- 6beschreiben das Prinzip eines Public-Key-Verfahrens (KK)
- 7beurteilen verschiedene Verschlüsselungsverfahren unter Berücksichtigung von ausgewählten Sicherheitsaspekten (A)
Algorithmen
5 Kompetenzen
- 1überprüfen algorithmische Eigenschaften (Endlichkeit der Beschreibung, Eindeutigkeit, Terminierung) in Handlungsvorschriften (A)
- 2stellen Algorithmen in verschiedenen Repräsentationen dar (DI)
- 3entwerfen und implementieren Algorithmen unter Verwendung von Variablen verschiedener Typen und unter Berücksichtigung des Prinzips der Modularisierung (MI)
- 4kommentieren, modifizieren und ergänzen Quelltexte von Programmen nach Vorgaben (MI)
- 5überprüfen die Wirkungsweise eines Algorithmus durch zielgerichtetes Testen bei der Lösung gleichartiger Probleme (MI)
Automaten und formale Sprachen
4 Kompetenzen
- 1erläutern die Begriffe Syntax und Semantik einer Programmiersprache an Beispielen (KK)
- 2analysieren Quelltexte einer Dokumentenbeschreibungssprache auf syntaktische Korrektheit (A/MI)
- 3erläutern die Semantik von Quelltexten einer Dokumentenbeschreibungssprache (A/MI)
- 4erstellen syntaktisch korrekte Quelltexte in einer geeigneten Dokumentenbeschreibungssprache und in einer Programmiersprache (MI)
Künstliche Intelligenz und maschinelles Lernen
4 Kompetenzen
- 1beschreiben Anwendungsbeispiele künstlicher Intelligenz aus den Bereichen zum überwachten und bestärkenden Lernen (KK)
- 2ordnen begründet die Methoden des maschinellen Lernens (überwachtes Lernen, bestärkendes Lernen) verschiedenen Anwendungsbeispielen zu (A)
- 3beschreiben die grundlegende Funktionsweise künstlicher neuronaler Netze in verschiedenen Anwendungsbeispielen (KK)
- 4analysieren den Einfluss von Trainingsdaten auf die Ergebnisse eines Verfahrens maschinellen Lernens (A)
Informatiksysteme
7 Kompetenzen
- 1identifizieren für (vernetzte) Informatiksysteme kriteriengeleitet Anwendungsbereiche in der Lebens- und Berufswelt (A)
- 2erläutern Leistungsmerkmale von Hardwarekomponenten unter der korrekten Verwendung von Maßeinheiten (A)
- 3erläutern die Arbeitsweise unterschiedlicher Dienste zum Datenaustausch und zur Kommunikation im Internet (A)
- 4erläutern das Prinzip der Eingabe, Verarbeitung und Ausgabe (EVA-Prinzip) unter Berücksichtigung von Sensoren und Aktoren (DI)
- 5bewerten Informatiksysteme hinsichtlich ihrer Funktionalität und des Einsatzes von Sensoren und Aktoren (A)
- 6erstellen und simulieren logische Schaltungen mithilfe digitaler Werkzeuge (MI)
- 7erläutern die Arbeitsweise logischer Schaltungen (MI)
Informatik, Mensch und Gesellschaft
6 Kompetenzen
- 1beschreiben grundlegende Aspekte des Urheberrechts von Lizenzmodellen (A/KK)
- 2erläutern die Auswirkungen des personalisierten und anonymisierten Agierens in Netzwerken und beurteilen daraus abgeleitete Konsequenzen für ihr eigenes Lebensumfeld (A)
- 3erläutern anhand von Fallbeispielen beim Umgang mit Daten die Prinzipien von Vertraulichkeit, Integrität und Verfügbarkeit (A/KK)
- 4benennen Handlungsoptionen zur Vermeidung des Verlusts von Daten (KK)
- 5diskutieren Auswirkungen des Einsatzes von Informatiksystemen an ausgewählten Beispielen aus der Berufswelt (A/KK)
- 6diskutieren den nachhaltigen Umgang am Beispiel der Herstellung und Nutzung eines Informatiksystems im Hinblick auf die notwendigen Ressourcen (A/KK)
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Häufige Fragen
Lehrplan Wahlpflichtfach Informatik – Realschule Nordrhein-Westfalen
Wie viele Kompetenzen umfasst der Lehrplan Wahlpflichtfach Informatik für Realschule in Nordrhein-Westfalen?+
Der Lehrplan Wahlpflichtfach Informatik am Realschule in Nordrhein-Westfalen umfasst 65 Kompetenzen, gegliedert in 12 Lernbereiche über 2 Jahrgangsstufen.
Welche Lernbereiche deckt Wahlpflichtfach Informatik am Realschule in Nordrhein-Westfalen ab?+
Zu den Lernbereichen gehören unter anderem: Information und Daten, Algorithmen, Automaten und formale Sprachen, Künstliche Intelligenz und maschinelles Lernen, Informatiksysteme, Informatik, Mensch und Gesellschaft, Information und Daten, Algorithmen und weitere.
Wie plane ich eine Unterrichtsstunde Wahlpflichtfach Informatik passend zum Lehrplan?+
Mit Didoria wählst du einen Lernbereich aus diesem Lehrplan und erhältst in Minuten eine fertige, lehrplankonforme Unterrichtsstunde mit Lernzielen, Phasen und Methoden.
Ist dieser Lehrplan Wahlpflichtfach Informatik aktuell?+
Ja. Die Kompetenzen und Lernbereiche folgen dem gültigen Lehrplan für Wahlpflichtfach Informatik am Realschule in Nordrhein-Westfalen.