Aufbau
Lernbereiche nach Jahrgangsstufe
Jahrgangsstufen 5–65 Lernbereiche
- Information und Daten
- Algorithmen
- Automaten und künstliche Intelligenz
- Informatiksysteme
- Informatik, Mensch und Gesellschaft
Kompetenzen im Detail
Was Schüler:innen können sollen
Jahrgangsstufen 5–6
Information und Daten
12 Kompetenzen
- 1formulieren Fragen zu einfachen informatischen Sachverhalten (A)
- 2äußern Vermutungen zu informatischen Sachverhalten auf der Basis von Alltagsvorstellungen oder Vorwissen (A)
- 3erläutern den Datenbegriff anhand von Beispielen aus ihrer Erfahrungswelt (A)
- 4erläutern den Zusammenhang und die Bedeutung von Information und Daten (A)
- 5stellen eine ausgewählte Information in geeigneter Form als Daten formalsprachlich oder graphisch dar (DI)
- 6nennen Beispiele für die Codierung von Daten aus ihrer Erfahrungswelt (DI)
- 7codieren und decodieren Daten unter Verwendung des Binärsystems (MI)
- 8interpretieren ausgewählte Daten als Information im gegebenen Kontext (DI)
- 9erläutern Einheiten von Datenmengen (A/KK)
- 10vergleichen Datenmengen hinsichtlich ihrer Größe mithilfe anschaulicher Beispiele aus ihrer Lebenswelt (DI)
- 11erläutern ein einfaches Transpositionsverfahren als Möglichkeit der Verschlüsselung (DI)
- 12vergleichen verschiedene Verschlüsselungsverfahren unter Berücksichtigung von ausgewählten Sicherheitsaspekten (DI)
Algorithmen
12 Kompetenzen
- 1erstellen informatische Modelle zu gegebenen Sachverhalten (MI)
- 2implementieren informatische Modelle unter Verwendung algorithmischer Grundstrukturen (MI)
- 3überprüfen Modelle und Implementierungen (MI)
- 4formulieren zu Abläufen aus dem Alltag eindeutige Handlungsvorschriften (DI)
- 5überführen Handlungsvorschriften in einen Programmablaufplan (PAP) oder ein Struktogramm (MI)
- 6führen Handlungsvorschriften schrittweise aus (MI)
- 7identifizieren in Handlungsvorschriften Anweisungen und die algorithmischen Grundstrukturen Sequenz, Verzweigung und Schleife (MI)
- 8implementieren Algorithmen in einer visuellen Programmiersprache (MI)
- 9implementieren Algorithmen unter Berücksichtigung des Prinzips der Modularisierung (MI)
- 10überprüfen die Wirkungsweise eines Algorithmus durch zielgerichtetes Testen (MI)
- 11ermitteln durch die Analyse eines Algorithmus dessen Ergebnis (DI)
- 12bewerten einen als Quelltext, Programmablaufplan (PAP) oder Struktogramm dargestellten Algorithmus hinsichtlich seiner Funktionalität (A)
Automaten und künstliche Intelligenz
8 Kompetenzen
- 1beschreiben einfache Darstellungen von informatischen Sachverhalten (DI)
- 2stellen informatische Sachverhalte in geeigneter Form dar (DI)
- 3interpretieren informatische Darstellungen (DI)
- 4erläutern die Funktionsweise eines Automaten aus ihrer Lebenswelt (A)
- 5stellen Abläufe in Automaten graphisch dar (DI)
- 6benennen Anwendungsbeispiele künstlicher Intelligenz aus ihrer Lebenswelt (A)
- 7stellen das Grundprinzip eines Entscheidungsbaumes enaktiv als ein Prinzip des maschinellen Lernens dar (DI)
- 8beschreiben die grundlegende Funktionsweise künstlicher neuronaler Netze in verschiedenen Anwendungsbeispielen (KK)
Informatiksysteme
13 Kompetenzen
- 1beschreiben einfache informatische Sachverhalte unter Verwendung von Fachbegriffen sachgerecht (KK)
- 2erläutern informatische Sachverhalte unter Verwendung von Fachbegriffen sachgerecht (KK)
- 3kooperieren in verschiedenen Formen der Zusammenarbeit bei der Bearbeitung einfacher informatischer Probleme (KK)
- 4strukturieren gemeinsam eine Lösung für ein informatisches Problem (KK)
- 5dokumentieren gemeinsam ihren Arbeitsprozess und ihre Ergebnisse auch mithilfe digitaler Werkzeuge (KK)
- 6setzen bei der Bearbeitung einer informatischen Problemstellung geeignete digitale Werkzeuge zum kollaborativen Arbeiten ein (KK)
- 7benennen Beispiele für (vernetzte) Informatiksysteme aus ihrer Erfahrungswelt (DI)
- 8benennen Grundkomponenten von (vernetzten) Informatiksystemen und beschreiben ihre Funktionen (DI)
- 9beschreiben das Prinzip der Eingabe, Verarbeitung und Ausgabe (EVA-Prinzip) als grundlegendes Prinzip der Datenverarbeitung (DI)
- 10vergleichen Möglichkeiten der Datenverwaltung hinsichtlich ihrer spezifischen Charakteristika (u. a. Speicherort, Kapazität, Aspekte der Datensicherheit) (A)
- 11setzen zielgerichtet Informatiksysteme zur Verarbeitung von Daten ein (MI)
- 12erläutern Prinzipien der strukturierten Dateiverwaltung (A)
- 13setzen Informatiksysteme zur Kommunikation und Kooperation ein (KK)
Informatik, Mensch und Gesellschaft
9 Kompetenzen
- 1erläutern mögliche Auswirkungen des Einsatzes von Informatiksystemen (A)
- 2begründen die Auswahl eines Informatiksystems (A)
- 3bewerten ein Ergebnis einer informatischen Modellierung (A)
- 4beschreiben an Beispielen die Bedeutung von Informatiksystemen in der Lebens- und Arbeitswelt (KK)
- 5benennen an ausgewählten Beispielen Auswirkungen des Einsatzes von Informatiksystemen auf ihre Lebens- und Erfahrungswelt (A/KK)
- 6erläutern an ausgewählten Beispielen Auswirkungen des Einsatzes von Informatiksystemen (A/KK)
- 7beschreiben anhand von ausgewählten Beispielen die Verarbeitung und Nutzung personenbezogener Daten (DI)
- 8erläutern anhand von Beispielen aus ihrer Lebenswelt Nutzen und Risiken beim Umgang mit eigenen und fremden Daten auch im Hinblick auf Speicherorte (A)
- 9beschreiben Maßnahmen zum Schutz von Daten mithilfe von Informatiksystemen (A)
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Häufige Fragen
Lehrplan Informatik (Klasse 5-6) – Realschule Nordrhein-Westfalen
Wie viele Kompetenzen umfasst der Lehrplan Informatik (Klasse 5-6) für Realschule in Nordrhein-Westfalen?+
Der Lehrplan Informatik (Klasse 5-6) am Realschule in Nordrhein-Westfalen umfasst 54 Kompetenzen, gegliedert in 5 Lernbereiche über 1 Jahrgangsstufen.
Welche Lernbereiche deckt Informatik (Klasse 5-6) am Realschule in Nordrhein-Westfalen ab?+
Zu den Lernbereichen gehören unter anderem: Information und Daten, Algorithmen, Automaten und künstliche Intelligenz, Informatiksysteme, Informatik, Mensch und Gesellschaft.
Wie plane ich eine Unterrichtsstunde Informatik (Klasse 5-6) passend zum Lehrplan?+
Mit Didoria wählst du einen Lernbereich aus diesem Lehrplan und erhältst in Minuten eine fertige, lehrplankonforme Unterrichtsstunde mit Lernzielen, Phasen und Methoden.
Ist dieser Lehrplan Informatik (Klasse 5-6) aktuell?+
Ja. Die Kompetenzen und Lernbereiche folgen dem gültigen Lehrplan für Informatik (Klasse 5-6) am Realschule in Nordrhein-Westfalen.