Aufbau
Lernbereiche nach Jahrgangsstufe
Jahrgangsstufe 104 Lernbereiche
- Methoden und Arbeitstechniken
- Politische Mitwirkungsmöglichkeiten
- Politische Strukturen
- Politische, gesellschaftliche und wirtschaftliche Handlungsfelder
Kompetenzen im Detail
Was Schüler:innen können sollen
Jahrgangsstufe 10
Methoden und Arbeitstechniken
9 Kompetenzen
- 1nutzen das Grundgesetz und ggf. die Verfassung des Freistaates Bayern, um einfache verfassungsrechtliche Fragestellungen eigenständig zu beantworten.
- 2erkennen anhand geeigneter Kriterien den Unterschied zwischen Information und Meinung, indem sie aktuelle journalistische Darstellungsformen für ihre eigene Urteilsfindung heranziehen.
- 3entnehmen selbständig Informationen aus verschiedenen Medien, interpretieren, bewerten und vergleichen diese anhand geeigneter Kriterien und schätzen die Seriosität der Quellen ein.
- 4interpretieren künstlerische Darstellungen zu politischen Themen, indem sie Adressatenbezug, Intention des Autors und Wirkung auf den Betrachter untersuchen.
- 5begreifen den Konflikt als Merkmal einer Demokratie, indem sie im Klassenverband und ggf. mit Experten diskutieren bzw. debattieren.
- 6dokumentieren ihre Meinung zu politischen Fragestellungen in schriftlicher Form, um am gesellschaftlichen Willensbildungsprozess teilzunehmen.
- 7nehmen Orte politischer Entscheidungsfindung als Orte ihrer eigenen Interessensvertretung wahr und werden dabei zu eigener Partizipation angeregt.
- 8nutzen ihre Erfahrungen aus der Teilnahme an Simulationen, um politische, wirtschaftliche und gesellschaftliche Prozesse nachzuvollziehen und zu beurteilen.
- 9sind in der Lage, sich durch szenische Spiele in eine fremde Rolle hineinzuversetzen und diese überzeugend darzustellen, um die Beweggründe und das Handeln von Mitmenschen nachzuvollziehen.
Politische Mitwirkungsmöglichkeiten
7 Kompetenzen
- 1nutzen ihre Kenntnisse über politische Mitwirkungsmöglichkeiten, um deren Chancen und Grenzen zu beurteilen und um die Einsicht in die Notwendigkeit einer aktiven Teilnahme am politischen Prozess zu erhöhen.
- 2schätzen Rolle, Einflussmöglichkeiten und Wertigkeit der Medien in der Demokratie ein, indem sie verschiedene Medien anhand vorgegebener Kriterien untersuchen.
- 3beurteilen Chancen und Probleme der direkten Demokratie, indem sie wesentliche plebiszitäre Elemente in der Bayerischen Verfassung untersuchen.
- 4nutzen ihr Wissen über organisierte Interessenvertretungen, um deren Möglichkeiten zur Durchsetzung ihrer Interessen beurteilen zu können.
- 5bewerten das bundesdeutsche Wahlsystem auf der Basis grundsätzlicher Kenntnisse zu den Kennzeichen und Funktionen demokratischer Wahlen.
- 6leiten anhand eines aktuellen Beispiels aus der Europapolitik die Folgen von Regelungen der EU für ihr eigenes Leben ab.
- 7informieren sich über die wechselseitigen Beziehungen zwischen Individuum und globalisierter Welt, um ihr eigenes wirtschaftliches Handeln sowie dessen Bedingungen und Folgen zu hinterfragen.
Politische Strukturen
6 Kompetenzen
- 1erkennen den Wesenskern der Grundrechte, indem sie an konkreten Fallbeispielen mögliche Zielkonflikte zwischen Grund- und Menschenrechten herausarbeiten.
- 2nutzen ihre Kenntnisse zum Rechts- und Sozialstaatsprinzip der Bundesrepublik Deutschland, um deren Bedeutung sowie die Herausforderungen zu diskutieren und zu beurteilen.
- 3leiten zentrale Kennzeichen einer parlamentarischen Demokratie aus aktuellen politischen Beispielen ab und beurteilen deren Funktion.
- 4nutzen ihr Wissen zu den Verfassungsorganen, um deren Zusammenwirken an aktuellen Beispielen nachzuvollziehen, kritisch zu hinterfragen und zu beurteilen.
- 5bewerten an einem konkreten Beispiel das vielfältige Zusammenwirken von Bund und Ländern bei politischen Entscheidungen, um Chancen und Grenzen des Föderalismus einschätzen zu können.
- 6erfassen anhand aktueller Problemstellungen die sich für den Rechts- und Sozialstaat ergebenden Herausforderungen und diskutieren die Zielkonflikte.
Politische, gesellschaftliche und wirtschaftliche Handlungsfelder
5 Kompetenzen
- 1wenden grundlegende ökonomische Modelle auf die aktuelle wirtschaftliche Lage an, um politische Entscheidungen nachzuvollziehen und kritisch zu hinterfragen.
- 2beurteilen differenziert anhand der Kriterien Effizienz und Legitimität politische Eingriffe und deren Motive, um sich der Folgen für unterschiedliche Gruppen bewusst zu werden.
- 3erkennen Zielkonflikte in der Sozialen Marktwirtschaft und diskutieren mögliche Handlungsalternativen. Dabei vergegenwärtigen sie sich die ethische Dimension dieses Handelns.
- 4nutzen ihre Kenntnisse über unterschiedliche Determinanten von Lebensqualität, um zu überprüfen, inwiefern sich staatliche Maßnahmen positiv oder negativ auf die eigene Lebensqualität auswirken.
- 5bewerten außenpolitische Entscheidungen auf der Basis der Zielsetzungen des Grundgesetzes und analysieren die aktuelle Rolle Deutschlands in der Staatengemeinschaft weltweit.
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Häufige Fragen
Lehrplan Politik und Gesellschaft – Realschule Bayern
Wie viele Kompetenzen umfasst der Lehrplan Politik und Gesellschaft für Realschule in Bayern?+
Der Lehrplan Politik und Gesellschaft am Realschule in Bayern umfasst 27 Kompetenzen, gegliedert in 4 Lernbereiche über 1 Jahrgangsstufen.
Welche Lernbereiche deckt Politik und Gesellschaft am Realschule in Bayern ab?+
Zu den Lernbereichen gehören unter anderem: Methoden und Arbeitstechniken, Politische Mitwirkungsmöglichkeiten, Politische Strukturen, Politische, gesellschaftliche und wirtschaftliche Handlungsfelder.
Wie plane ich eine Unterrichtsstunde Politik und Gesellschaft passend zum Lehrplan?+
Mit Didoria wählst du einen Lernbereich aus diesem Lehrplan und erhältst in Minuten eine fertige, lehrplankonforme Unterrichtsstunde mit Lernzielen, Phasen und Methoden.
Ist dieser Lehrplan Politik und Gesellschaft aktuell?+
Ja. Die Kompetenzen und Lernbereiche folgen dem gültigen Lehrplan für Politik und Gesellschaft am Realschule in Bayern.