Aufbau
Lernbereiche nach Jahrgangsstufe
Jahrgangsstufe 83 Lernbereiche
- Ökonomisches Handeln im privaten Haushalt
- Ökonomisches Handeln im Unternehmen
- Rechtlich verantwortliches Handeln
Jahrgangsstufe 92 Lernbereiche
- Recht als Handlungsrahmen
- Unternehmerisch denken und entscheiden
Jahrgangsstufe 104 Lernbereiche
- Unternehmen als Teil von Gesamtwirtschaft und Gesellschaft
- Recht als Handlungsrahmen
- Ökonomisches Handeln auf Märkten
- Entscheidungen aus verhaltensökonomischer Sicht
Jahrgangsstufe 116 Lernbereiche
- Die Wirtschaftsordnung als Handlungsrahmen
- Recht als Handlungsrahmen
- Internationale wirtschaftliche Verflechtung
- Kapitalmarkt und Geldanlage
- Wirtschaftliches und rechtliches Handeln aus institutionenökonomischer Sicht
- Globale Zukunftstrends
Jahrgangsstufe 123 Lernbereiche
- BWL
- VWL
- Recht
Jahrgangsstufe 132 Lernbereiche
- Recht
- VWL
Kompetenzen im Detail
Was Schüler:innen können sollen
Jahrgangsstufe 8
Ökonomisches Handeln im privaten Haushalt
6 Kompetenzen
- 1treffen reflektierte Konsumentscheidungen in ökonomischen Knappheitssituationen mit Blick auf persönliche Anreizsysteme und das Prinzip der Nachhaltigkeit.
- 2analysieren Werbung, verkaufspsychologische Maßnahmen sowie verhaltensökonomische Effekte im Hinblick auf die Beeinflussung ihres Konsumverhaltens.
- 3schätzen die Bedeutung der Geldwertstabilität aus der Sicht unterschiedlicher Wirtschaftssubjekte ein.
- 4wählen geeignete Zahlungsarten situationsbezogen aus.
- 5planen ihre Ausgaben entsprechend den erwarteten Einnahmen und eigenen Sparzielen mit einem Tabellenkalkulationsprogramm.
- 6beurteilen die finanziellen Konsequenzen ihres Konsumverhaltens, insbesondere mit Blick auf mögliche Gefahren der Überschuldung.
Ökonomisches Handeln im Unternehmen
8 Kompetenzen
- 1wenden die Grundprinzipien Spezialisierung, Kooperation und Koordination an, um Abläufe in ihrem eigenen Lebensumfeld durch Arbeitsteilung zu verbessern.
- 2analysieren Unternehmen im Hinblick auf Kernprozesse der Leistungserstellung.
- 3stellen den grundlegenden Aufbau von Unternehmen dar.
- 4analysieren grundlegende Abläufe im Unternehmen vor dem Hintergrund der Arbeitsteilung.
- 5analysieren Präsentationen von Unternehmen und deren Wirkung auf den Adressaten.
- 6schätzen am Beispiel konkreter Produkte die Bedeutung des Marketings für den Unternehmenserfolg ein.
- 7analysieren konkrete Maßnahmen aus verschiedenen Marketingbereichen.
- 8stellen für ausgewählte Produkte aufeinander abgestimmte Maßnahmen als einfaches Marketingkonzept zusammen.
Rechtlich verantwortliches Handeln
5 Kompetenzen
- 1beurteilen die Notwendigkeit rechtlicher Regelungen vor dem Hintergrund zentraler Funktionen des Rechts.
- 2vollziehen an authentischen Fallbeispielen zur unerlaubten Handlung sowie zum Strafrecht die Anwendung einschlägiger Normen nach.
- 3schätzen die rechtlichen Konsequenzen widerrechtlichen Handelns ab.
- 4handeln rechtssicher im Internet, indem sie wesentliche, für sie relevante Rechtsnormen beachten.
- 5reflektieren sowohl im privaten als auch im schulischen Alltag den Schutz von geistigem Eigentum und Persönlichkeitsrechten.
Jahrgangsstufe 9
Recht als Handlungsrahmen
5 Kompetenzen
- 1analysieren die rechtlichen Konsequenzen ihres Handelns. Dabei sind sie sich des Zustandekommens und der rechtlichen Folgen von Verträgen bewusst.
- 2nehmen bei Kaufhandlungen des täglichen Lebens ihre rechtlichen Handlungsmöglichkeiten als beschränkt Geschäftsfähige wahr.
- 3sind sich in konkreten Problemsituationen beim Kauf passender Rechte als Verbraucher bewusst und kommunizieren diese gegenüber dem Verkäufer situationsgerecht.
- 4wenden Rechtsnormen auf konkrete Sachverhalte an.
- 5analysieren rechtliche Rahmenbedingungen im Hinblick auf zentrale Funktionen des Rechts.
Unternehmerisch denken und entscheiden
8 Kompetenzen
- 1stellen im Rahmen eines Projekts zur Entwicklung eines eigenen Geschäftsmodells wesentliche Elemente eines erfolgreichen Unternehmens systematisch dar.
- 2wenden im Team grundlegende Methoden des Projektmanagements ergebnisorientiert an.
- 3erstellen eine vereinfachte Bilanz, indem sie Vermögenswerte und Kapitalquellen gegenüberstellen.
- 4stellen die Auswirkungen von einfachen Geschäftsvorfällen auf die Bilanz dar.
- 5beschreiben die Auswirkungen von einfachen erfolgswirksamen Geschäftsvorfällen.
- 6ermitteln den Erfolg eines Unternehmens, indem sie die Aufwendungen und Erträge in der GuV gegenüberstellen.
- 7analysieren die Bilanz und die GuV von Unternehmen in vereinfachter Form.
- 8stellen Informationen aus der Bilanz und GuV zielgruppenorientiert mithilfe eines Tabellenkalkulationsprogramms grafisch dar.
Jahrgangsstufe 10
Unternehmen als Teil von Gesamtwirtschaft und Gesellschaft
5 Kompetenzen
- 1gleichen ihre Persönlichkeit mit den Anforderungen an eine Unternehmerpersönlichkeit sowie den Erwartungen eines Unternehmens an seine Mitarbeiter ab.
- 2analysieren anhand von quantitativen Daten die Struktur der deutschen Unternehmenslandschaft.
- 3beurteilen Chancen und Risiken aktueller Entwicklungen in der Arbeitswelt.
- 4schätzen anhand konkreter Beispiele ein, wie staatliche Rahmenbedingungen unternehmerisches Handeln beeinflussen können.
- 5beurteilen anhand konkreter Beispiele unternehmerisches Handeln aus der Perspektive unterschiedlicher Interessengruppen.
Recht als Handlungsrahmen
4 Kompetenzen
- 1analysieren die rechtlichen Konsequenzen ihres Handelns als Jugendliche im Bereich des öffentlichen Rechts.
- 2beurteilen die Zweckmäßigkeit ausgewählter Regelungen des öffentlichen Rechts.
- 3überprüfen typische Fallbeispiele der Jugendkriminalität im Hinblick auf die Frage der Tatbestandsmäßigkeit.
- 4beurteilen anhand konkreter Beispiele die Rechtsfolgen von Straftaten Jugendlicher im Hinblick auf den Erziehungsgedanken.
Ökonomisches Handeln auf Märkten
3 Kompetenzen
- 1wenden das Marktmodell auf konkrete Beispiele an, um die Koordinationsfunktion von Märkten darzustellen.
- 2zeigen anhand aktueller Beispiele die Auswirkungen der fortschreitenden Digitalisierung auf Märkte auf.
- 3treffen reflektierte Konsumentscheidungen beim Einkauf auf virtuellen Marktplätzen.
Entscheidungen aus verhaltensökonomischer Sicht
2 Kompetenzen
- 1beurteilen ihre eigenen Entscheidungen kritisch mit Blick auf die Rationalität.
- 2analysieren unternehmerische und politische Maßnahmen aus verhaltensökonomischer Perspektive.
Jahrgangsstufe 11
Die Wirtschaftsordnung als Handlungsrahmen
6 Kompetenzen
- 1zeigen an konkreten Beispielen die Funktionen von Preisen auf Märkten auf.
- 2beurteilen die Notwendigkeit staatlicher Eingriffe vor dem Hintergrund von Grenzen und Risiken der Lenkung durch den Markt.
- 3beurteilen vor dem Hintergrund grundlegender Merkmale der Sozialen Marktwirtschaft wirtschafts-, sozial- und umweltpolitische Regelungen und Entscheidungen.
- 4zeigen gesamtwirtschaftliche Zusammenhänge mithilfe des Kreislaufmodells auf.
- 5werten Statistiken zu wirtschafts-, sozial- und umweltpolitischen Themen aus und beurteilen deren Aussagekraft.
- 6analysieren journalistische Texte und interpretieren Karikaturen zu wirtschafts-, sozial- und umweltpolitischen Themen.
Recht als Handlungsrahmen
2 Kompetenzen
- 1beurteilen aktuelle Beispiele rechtlicher Regelungen und Entscheidungen im Hinblick auf die Erfüllung wesentlicher Funktionen des Rechts und rechtsstaatlicher Prinzipien.
- 2analysieren anhand konkreter Beispiele Inhalt und Grenzen des Eigentums vor dem Hintergrund seiner Funktion als institutionelles Element der Sozialen Marktwirtschaft.
Internationale wirtschaftliche Verflechtung
5 Kompetenzen
- 1diskutieren konkrete wirtschaftspolitische Maßnahmen zur Gestaltung außenwirtschaftlicher Beziehungen vor dem Hintergrund der Konzepte von Freihandel und Protektionismus.
- 2beurteilen die Bedeutung der internationalen wirtschaftlichen Verflechtung für Deutschland.
- 3analysieren Auswirkungen von Wechselkursschwankungen auf private Haushalte und Unternehmen.
- 4bewerten zentrale und aktuelle wirtschaftliche Entwicklungen im Rahmen der europäischen Integration.
- 5analysieren journalistische Texte und interpretieren Karikaturen zu Themen der internationalen wirtschaftlichen Verflechtung.
Kapitalmarkt und Geldanlage
2 Kompetenzen
- 1analysieren Akteure des Geld- und Kapitalmarkts im Hinblick auf deren Bedeutung für die Wirtschaft.
- 2treffen reflektierte Anlageentscheidungen. Dabei berücksichtigen sie unterschiedliche Sparmotive und grundlegende Kriterien der Geldanlage.
Wirtschaftliches und rechtliches Handeln aus institutionenökonomischer Sicht
3 Kompetenzen
- 1analysieren Regelungen in der Sozialen Marktwirtschaft aus institutionenökonomischer Sicht.
- 2ordnen reale soziale und wirtschaftliche Entscheidungssituationen spieltheoretischen Grundmodellen zu.
- 3entwickeln Strategien für ihr Handeln vor dem Hintergrund spieltheoretischer Überlegungen.
Globale Zukunftstrends
3 Kompetenzen
- 1analysieren und bewerten aktuelle wirtschaftliche und rechtliche Entwicklungen auf der Grundlage ihrer Fachkenntnisse.
- 2entwickeln Zukunftsszenarien und Gestaltungsoptionen und beurteilen diese.
- 3wirken als mündige Staatsbürger an der Gestaltung der ökonomischen Zukunft verantwortungsbewusst mit.
Jahrgangsstufe 12
BWL
12 Kompetenzen
- 1analysieren die Wechselwirkungen unternehmerischer Zielsetzungen vor dem Hintergrund der Interessen verschiedener Gruppen.
- 2analysieren Unternehmen im Hinblick auf Kernprozesse sowie die Bedeutung der einzelnen Funktionsbereiche für die Wertschöpfung.
- 3analysieren den Beschaffungsprozess von Unternehmen im Hinblick auf mögliche Beschaffungsarten.
- 4analysieren Produktionsprozesse im Hinblick auf Rationalisierung und Individualisierung.
- 5analysieren mithilfe einer Break-even-Analyse Auswirkungen von Veränderungen der Erlös- und Kostenstruktur.
- 6analysieren die Marktsituation und ermitteln das Marktpotenzial eines Produkts.
- 7stellen die Finanz- und Ertragslage von Unternehmen dar.
- 8beurteilen Unternehmen im Branchen- und Zeitvergleich.
- 9beurteilen Investitionsalternativen mithilfe statischer und dynamischer Verfahren.
- 10beurteilen Finanzierungsentscheidungen im Hinblick auf finanzwirtschaftliche Ziele.
- 11analysieren Unternehmen mithilfe verschiedener Analyseinstrumente.
- 12identifizieren mögliche Strategien von Unternehmen.
VWL
8 Kompetenzen
- 1analysieren die gesamtwirtschaftliche Lage vor dem Hintergrund der Ziele des magischen Vierecks.
- 2stellen die intendierte Wirkungsweise konkreter wirtschaftspolitischer Maßnahmen auf Wachstum und Beschäftigung dar.
- 3zeigen an konkreten wirtschaftspolitischen Maßnahmen Nutzen und Grenzen volkswirtschaftlicher Modelle auf.
- 4bewerten wirtschaftspolitische Maßnahmen aus unterschiedlichen Perspektiven.
- 5stellen anhand staatlicher Maßnahmen zum Umweltschutz mögliche Wechselwirkungen zwischen den Zielen lebenswerte Umwelt und Wachstum dar.
- 6beurteilen Forderungen der Tarifpartner bei aktuellen Tarifverhandlungen im Hinblick auf ihre möglichen Auswirkungen auf Wachstum und Beschäftigung.
- 7bewerten ausgewählte Zweige der gesetzlichen Sozialversicherung hinsichtlich der Fähigkeit, aktuellen und zukünftigen Herausforderungen begegnen zu können.
- 8diskutieren alternative Maßnahmen und Konzepte zur sozialen Sicherung.
Recht
4 Kompetenzen
- 1wenden bei der Klärung rechtlicher Fragestellungen grundlegende juristische Arbeitstechniken an.
- 2begründen gesetzliche Ansprüche in konkreten Fallbeispielen.
- 3erörtern im Zuge der Subsumtion die Erfüllung von Tatbestandsmerkmalen.
- 4diskutieren die Möglichkeiten eines gerechten Interessenausgleichs.
Jahrgangsstufe 13
Recht
13 Kompetenzen
- 1identifizieren in Fallbeispielen Vertragstypen und zeigen die jeweiligen Pflichten der Vertragsparteien auf.
- 2vollziehen anhand konkreter Fälle die grundlegende Systematik des Rechts der Leistungsstörungen nach.
- 3begründen in konkreten Fällen den Anspruch auf Schadensersatz neben der Leistung bei einer Nebenpflichtverletzung beim Kauf.
- 4begründen in konkreten Fällen Ansprüche bzw. Rechte zur verspäteten Leistung und Unmöglichkeit beim Kauf.
- 5erörtern im Zuge der Subsumtion die Erfüllung von Tatbestandsmerkmalen.
- 6identifizieren in konkreten Fällen mangelhafte Leistungen beim Kauf.
- 7wählen bei Vorliegen eines Mangels beim Verbrauchsgüterkauf situationsgerecht Rechte bzw. Ansprüche aus.
- 8wenden ausgewählte Regelungen des Verbraucherschutzes auf konkrete Fallbeispiele an.
- 9zeigen an konkreten Beispielen das Spannungsverhältnis zwischen Schutzfunktion rechtlicher Regelungen und Vertragsfreiheit auf.
- 10ordnen konkrete Fallbeispiele den Kategorien Ordnungswidrigkeiten und strafbare Handlungen zu.
- 11begründen anhand des Aufbaus einer Straftat die Strafbarkeit einer Handlung.
- 12beurteilen an konkreten Fallbeispielen Rechtfertigungs- und Entschuldigungsgründe.
- 13beurteilen Rechtsfolgen von Straftaten im Hinblick auf Strafzwecktheorien und Grundsätze der Strafzumessung.
VWL
9 Kompetenzen
- 1stellen Auswirkungen von Entwicklungen des Preis- und Zinsniveaus auf private Haushalte, Unternehmen und den Staat dar.
- 2beschreiben die intendierte Wirkungsweise konkreter geldpolitischer Maßnahmen.
- 3bewerten geldpolitische Entscheidungen der EZB aus unterschiedlichen Perspektiven.
- 4erörtern aktuelle Fragen zu Geld und Geldpolitik.
- 5interpretieren die Leistungsbilanz vor dem Hintergrund des Ziels eines außenwirtschaftlichen Gleichgewichts.
- 6stellen anhand konkreter Beispiele die Wechselwirkungen zwischen Außenhandel und Wechselkursen dar.
- 7diskutieren aus unterschiedlichen Perspektiven außenhandels- und währungspolitische Maßnahmen.
- 8beurteilen außenwirtschaftliche Entscheidungen aus spieltheoretischer Sicht.
- 9entwickeln und erörtern Lösungsansätze für aktuelle komplexe gesamtwirtschaftliche Problemstellungen.
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Häufige Fragen
Lehrplan Wirtschaft und Recht – Gymnasium Bayern
Wie viele Kompetenzen umfasst der Lehrplan Wirtschaft und Recht für Gymnasium in Bayern?+
Der Lehrplan Wirtschaft und Recht am Gymnasium in Bayern umfasst 113 Kompetenzen, gegliedert in 20 Lernbereiche über 6 Jahrgangsstufen.
Welche Lernbereiche deckt Wirtschaft und Recht am Gymnasium in Bayern ab?+
Zu den Lernbereichen gehören unter anderem: Ökonomisches Handeln im privaten Haushalt, Ökonomisches Handeln im Unternehmen, Rechtlich verantwortliches Handeln, Recht als Handlungsrahmen, Unternehmerisch denken und entscheiden, Unternehmen als Teil von Gesamtwirtschaft und Gesellschaft, Recht als Handlungsrahmen, Ökonomisches Handeln auf Märkten und weitere.
Wie plane ich eine Unterrichtsstunde Wirtschaft und Recht passend zum Lehrplan?+
Mit Didoria wählst du einen Lernbereich aus diesem Lehrplan und erhältst in Minuten eine fertige, lehrplankonforme Unterrichtsstunde mit Lernzielen, Phasen und Methoden.
Ist dieser Lehrplan Wirtschaft und Recht aktuell?+
Ja. Die Kompetenzen und Lernbereiche folgen dem gültigen Lehrplan für Wirtschaft und Recht am Gymnasium in Bayern.