Aufbau
Lernbereiche nach Jahrgangsstufe
Jahrgangsstufen 5–69 Lernbereiche
- Übergeordnete Kompetenzerwartungen
- Bibel und Tradition
- Gebet (Slutho) und Liturgie (Teschmeschto)
- Feste und Feiern im Kirchenjahr
- Geschichte und Gegenwart der syrisch-orthodoxen Kirche
- Der Glaube der Kirche
- Dialog mit christlichen Konfessionen sowie anderen Religionen und Weltanschauungen
- Der Einzelne und die Gemeinschaft
- Sprachlehre und Sprache der Religion
Jahrgangsstufen 7–109 Lernbereiche
- Übergeordnete Kompetenzerwartungen
- Bibel und Tradition
- Gebet (Slutho) und Liturgie (Teschmeschto)
- Feste und Feiern im Kirchenjahr
- Geschichte und Gegenwart der syrisch-orthodoxen Kirche
- Der Glaube der Kirche
- Dialog mit christlichen Konfessionen sowie anderen Religionen und Weltanschauungen
- Der Einzelne und die Gemeinschaft
- Sprachlehre und Sprache der Religion
Kompetenzen im Detail
Was Schüler:innen können sollen
Jahrgangsstufen 5–6
Übergeordnete Kompetenzerwartungen
29 Kompetenzen
- 1entwickeln Fragen nach Grund, Sinn und Ziel des eigenen Lebens sowie der Welt und beschreiben erste Antwortversuche (SK1)
- 2ordnen einfache fachbezogene Sachverhalte ein (SK2)
- 3beschreiben ein erstes Grundverständnis zentraler Dimensionen christlichen Glaubens in syrisch-orthodoxem Verständnis (SK3)
- 4beschreiben ausgewählte Gestalten der Bibel und Heilige (SK4)
- 5zeigen an exemplarischen Geschichten des Alten und Neuen Testaments deren bleibende Bedeutung auf (SK5)
- 6benennen grundlegende Aussagen des christlichen Glaubens syrisch-orthodoxer Prägung (SK6)
- 7geben zentrale biblische Grundlagen christlichen Verhaltens wieder (SK7)
- 8benennen menschliche Grund- und Grenzerfahrungen (SK8)
- 9verbinden Religionen und Konfessionen mit der menschlichen Suche nach Gott (SK9)
- 10benennen im Vergleich mit anderen Religionen das unterscheidend syrisch-orthodoxe Verständnis (SK10)
- 11identifizieren, beschreiben und deuten elementare Erscheinungsformen des Religiösen (u.a. Symbole, Verhaltensweisen, Räume) (MK1)
- 12identifizieren und verwenden religiöse Sprache u.a. bei der Erschließung und Nutzung einfacher religiöser Sprachformen (Metaphern, Symbole, Analogien, Paradoxien) (MK2)
- 13analysieren in grundlegender Form einfache religiöse Zeugnisse, erschließen etwa zentrale Aussagen eines Textes und anderer Medien wie künstlerischer Zeugnisse in Kirchenbau und Kirchenmusik (MK3)
- 14finden selbstständig Bibelstellen auf (MK4)
- 15unterscheiden zwischen Texten der Bibel und der christlichen Tradition (der Kirchenväter) (MK5)
- 16rezipieren und verstehen einfache syrische Texte aus einer vereinfachten syrischen Bibel/aus der Liturgie und greifen dabei auf einen syrischen Grundwortschatz zurück (MK6)
- 17planen ein Arbeitsvorhaben (MK7)
- 18recherchieren unter Anleitung in eingegrenzten Mediensammlungen und beschaffen zielgerichtet Informationen aus Büchern und digitalen Medien (MK8)
- 19präsentieren Ergebnisse von Lernvorhaben und Projekten verständlich und strukturiert (MK9)
- 20erörtern einfache religiöse Fragen und Überzeugungen (UK1)
- 21entwickeln erste Fragen zur eigenen Rolle in der Klassen- und Religionsgemeinschaft (UK2)
- 22beurteilen die Bedeutung ihrer Zugehörigkeit zur Orthodoxen Kirche im Kontext der nicht-orthodoxen Schülerinnen und Schüler (UK3)
- 23gehen mit den Menschen in ihrem persönlichen Umfeld tolerant und respektvoll um und nehmen ansatzweise deren Perspektive ein (HK1)
- 24beteiligen sich im Bewusstsein ihres orthodoxen Glaubens am Gespräch mit Angehörigen anderer Konfessionen und Religionen (HK2)
- 25nehmen an liturgischen Vollzügen der Kirche mit grundlegendem Verständnis teil (HK3)
- 26singen grundlegende syrische Melodien und Choralgesänge (HK4)
- 27erkennen die Notwendigkeit von Regeln und handeln entsprechend ihrer ggf. religiös geprägten Einsicht (HK 5+6)
- 28verhalten sich in ihrem schulischen und persönlichen Umfeld umweltgerecht (HK7)
- 29handeln in der Schulgemeinschaft sowie in anderen Lebensbereichen sozial (HK8)
Bibel und Tradition
4 Kompetenzen
- 1stellen den Aufbau der Bibel dar und arbeiten heraus, inwiefern die Heilige Schrift im geschichtlichen Kontext verstanden werden kann
- 2stellen die Einstellung der Orthodoxie zu Schrift und Tradition dar und erklären, dass auch die Schrift Teil der kirchlichen Tradition ist und nur aus der Perspektive der Kirche authentisch verstanden werden kann
- 3erläutern die Sprachgestalt, den Gehalt und die heutige Bedeutung der Bibel mittels exemplarischer Glaubensinhalte des AT und des NT in der jeweils liturgisch verwendeten Gestalt
- 4bewerten heutige Einstellungen und Verhaltensweisen vor dem Hintergrund von Schrift und Tradition
Gebet (Slutho) und Liturgie (Teschmeschto)
6 Kompetenzen
- 1benennen zentrale Merkmale syrisch-orthodoxer Kirchengebäude
- 2skizzieren den Aufbau der Liturgie in Grundzügen
- 3unterscheiden verschiedene Gebetsformen und Gesänge voneinander (Vaterunser, Psalmen)
- 4charakterisieren die kanonischen Tageszeiten und erläutern deren Bedeutung für den Glaubensvollzug in der Kirche
- 5arbeiten die religiöse Bedeutung von Festen für die Liturgie heraus
- 6erörtern die Bedeutung der Liturgie in ihrer Funktion für das syrisch-orthodoxe Glaubensleben
Feste und Feiern im Kirchenjahr
5 Kompetenzen
- 1erläutern das Besondere von Fasten- und Festzeiten im Vollzug des Kirchenjahres und stellen die unterschiedliche Datierung dar, die sich durch die Benutzung unterschiedlicher Kalender innerhalb der Orthodoxie ergeben (julianischer und reformierter/gregorianischer Kalender)
- 2erklären das Fasten als geistliche Übung und Zeichen der Umkehr
- 3identifizieren Heilige als Wegweiser und Zeugen des Glaubens
- 4stellen die herausragende Stellung Mariens im Rahmen der Heiligenverehrung dar
- 5erörtern die Bedeutung der Marienverehrung für den syrisch-orthodoxen Glauben
Geschichte und Gegenwart der syrisch-orthodoxen Kirche
3 Kompetenzen
- 1stellen die Anfänge der Kirche dar
- 2charakterisieren die ökumenische Offenheit der syrisch-orthodoxen Kirche und erläutern ihre Entwicklung in den ersten Jahrhunderten
- 3erörtern die Rolle des frühchristlichen Ringens um den Glauben in Hinblick auf die Entwicklung des Christentums im Orient
Der Glaube der Kirche
2 Kompetenzen
- 1erklären in Grundzügen Form und Inhalt der Marienverehrung in der syrisch-orthodoxen Kirche
- 2erörtern die Bedeutung der Heiligenverehrung für die syrisch-orthodoxe Kirche vor dem Hintergrund der Praxis in anderen Konfessionen
Dialog mit christlichen Konfessionen sowie anderen Religionen und Weltanschauungen
2 Kompetenzen
- 1benennen Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen syrisch-orthodoxer Kirche, Judentum und Islam
- 2erörtern die unterschiedlichen Glaubensvorstellungen von Judentum, Christentum und Islam
Der Einzelne und die Gemeinschaft
4 Kompetenzen
- 1erläutern das Doppelgebot von Gottes- und Nächstenliebe im Zusammenhang mit der Übernahme von Verantwortung gegenüber Armen, Kranken und Behinderten
- 2erläutern aufgrund ihres Wissens um die Verantwortung für die Schöpfung Grundzüge eines umweltbewussten Verhaltens
- 3erklären den Zusammenhang zwischen Orthodoxie und Orthopraxie
- 4erörtern grundlegende christliche Werthaltungen und ihre Konsequenzen für das menschliche Handeln
Sprachlehre und Sprache der Religion
4 Kompetenzen
- 1erläutern elementare Besonderheiten religiöser Sprache
- 2benennen zentrale Textsorten aus Bibel, Tradition und Liturgie
- 3erläutern die syrische Sprachgestalt der Bibel, ihren Gehalt an exemplarischen Glaubensinhalten und gehen mit einer syrischen Bibel um
- 4bewerten die Funktion des Syrischen für das Verständnis von Texten aus Bibel, Tradition und Liturgie
Jahrgangsstufen 7–10
Übergeordnete Kompetenzerwartungen
30 Kompetenzen
- 1entwickeln Fragen nach Herkunft, Sinn und Zukunft des eigenen Lebens und der Welt und grenzen unterschiedliche Antworten voneinander ab (SK1)
- 2systematisieren komplexere fachbezogene Sachverhalte (SK2)
- 3erklären zentrale Aussagen des christlichen Glaubens in syrisch-orthodoxem Verständnis (SK3)
- 4erläutern Rolle und Bedeutung biblischer Gestalten sowie der Heiligen für das syrisch-orthodoxe Leben (SK4)
- 5deuten biblisches Sprechen von Gott als Ausdruck von Glaubenserfahrung (SK5)
- 6erklären zentrale Aussagen des christlichen Glaubens syrisch-orthodoxer Prägung (SK6)
- 7erläutern biblische Grundlagen christlichen Handelns in syrisch-orthodoxem Verständnis (SK7)
- 8erläutern menschliche Grund- und Grenzerfahrungen (SK8)
- 9deuten Religionen und Konfessionen als Wege des Suchens nach Urgrund, Sinn und Heil (SK9)
- 10erläutern im Vergleich mit anderen Religionen das unterscheidend syrisch-orthodoxe Verständnis (SK10)
- 11identifizieren, beschreiben und deuten komplexere Erscheinungsformen des Religiösen (u.a. Symbole, Verhaltensweisen, Räume) (MK1)
- 12identifizieren und verwenden religiöse Sprache u.a. bei der Analyse und beim sachgemäßen Gebrauch komplexerer religiöser Sprachformen (Analogien und zentrale theologische Fachbegriffe) (MK2)
- 13analysieren komplexere religiöse Zeugnisse, unterscheiden Textgattungen der Bibel und der christlichen Tradition (insbesondere der Kirchenväter) und deuten künstlerische Zeugnisse (u.a. Kirchenbau, Kirchenmusik) (MK3)
- 14geben Bibeltexte korrekt wieder und formulieren ein erstes Textverständnis (MK4)
- 15analysieren Texte der Bibel und der christlichen Tradition (der Kirchenväter) (MK5)
- 16rezipieren, produzieren und verstehen biblische, liturgische Texte in der syrischen Sprache auf einem zunehmend komplexeren Niveau (MK6)
- 17planen ein Arbeitsvorhaben unter Berücksichtigung der unterschiedlichen Perspektiven einzelner Teilnehmerinnen und Teilnehmer (MK7)
- 18recherchieren selbständig innerhalb und außerhalb der Schule in unterschiedlichen Medien und beschaffen zielgerichtet Informationen (MK8)
- 19präsentieren Ergebnisse von Lernvorhaben und Projekten zielgruppenorientiert und strukturiert sowie unter Nutzung verschiedener Visualisierungs- und Präsentationstechniken (MK9)
- 20erörtern komplexere religiöse Fragen sowie Überzeugungen und identifizieren dabei religiöse Vorurteile (UK1)
- 21entwickeln Fragen zur eigenen Identität und Rolle im gesellschaftlichen Kontext und formulieren einen (vorläufigen) begründeten Standpunkt (UK2)
- 22erörtern Gemeinsamkeiten und Unterschiede einzelner orthodoxer, altorientalischer und westlicher Kirchen sowie nichtchristlicher Religionsgemeinschaften (UK3)
- 23gehen mit Mitmenschen innerhalb und außerhalb ihres persönlichen Umfeldes tolerant und respektvoll um und nehmen deren Perspektive ein (HK1)
- 24beteiligen sich im Bewusstsein ihres syrisch-orthodoxen Glaubens am Gespräch mit Angehörigen anderer Konfessionen und Religionen und vertreten dabei die Lehre der syrisch-orthodoxen Kirche sachlich (HK2)
- 25begegnen respektvoll meditativen und liturgischen Ausdrucksformen und nehmen an diesen mit vertieftem Verständnis teil, indem sie die liturgische Sprache erfassen (HK3)
- 26singen syrische Melodien und Choralgesänge, u.a. beth-gazo, zmirotho d-cito; schhimo (HK4)
- 27identifizieren moralische Herausforderungen in ihrem sozialen Umfeld und handeln entsprechend der eigenen religiösen und moralischen Einsicht (HK5)
- 28treffen persönliche Entscheidungen unter Berücksichtigung des Angebots und Anspruchs christlicher Werte (HK6)
- 29verhalten sich aus dem Bewusstsein der Verantwortung für die Schöpfung umweltadäquat (HK7)
- 30setzen sich aus der Sicht des Menschen als „Ebenbild Gottes" für Gerechtigkeit und Solidarität ein (HK8)
Bibel und Tradition
6 Kompetenzen
- 1erläutern die Sprachgestalt und den Gehalt der Bibel an exemplarischen Glaubensinhalten des AT und des NT
- 2erklären das Verhältnis zwischen AT und NT
- 3beschreiben die Entstehungs- und Wirkungsgeschichte der Bibel und vergleichen die Spezifika verschiedener Übersetzungen
- 4erklären im Hinblick auf den persönlichen und liturgischen Gebrauch die Bedeutung der Heiligen Schrift für Christen heute
- 5bewerten die Bedeutung der Heiligen Schrift für das eigene Leben
- 6erörtern christliche Werthaltungen vor dem Hintergrund von Schrift und Tradition
Gebet (Slutho) und Liturgie (Teschmeschto)
8 Kompetenzen
- 1beschreiben die Liturgie hinsichtlich ihres Aufbaus sowie ihres Sinns und erläutern das Brevier
- 2benennen die Mysterien (Sakramente) sowie Symbole und erläutern deren Bedeutung für den Glaubensvollzug in der Kirche
- 3erklären zentrale Begriffe und Texte aus dem Gottesdienst (Gebete, Festgesänge)
- 4erläutern die Merkmale und Verwendungskontexte verschiedener Formen des Gebets/des Gesangs bzw. der Spiritualität (Vaterunser, Psalmen)
- 5erläutern den liturgischen Gebrauch des Glaubensbekenntnisses unter besonderer Berücksichtigung der Trinität
- 6erklären die Heilsbedeutung von Kirche anhand von Segenshandlungen
- 7beschreiben das christliche Leben als Mönch oder Nonne im Spannungsfeld von Weltgestaltung und Weltentsagung
- 8bewerten die Bedeutung liturgischer Handlungen für syrisch-orthodoxe Christen
Feste und Feiern im Kirchenjahr
6 Kompetenzen
- 1beschreiben das Besondere der Hochfeste im Vollzug des Kirchenjahres sowie hiknaqa, rozune, meschtutho, siboro, schahro
- 2erläutern die religiöse Bedeutung ausgewählter biographischer Feste im Lebenszyklus (Hochzeit, Namenstag, Geburtstag und Trauer)
- 3benennen die Mysterien (Sakramente) und erläutern deren Bedeutung für den Glaubensvollzug in der Kirche
- 4erläutern die Bedeutung der Praxis der Wallfahrt
- 5identifizieren Heilige als Vorbilder des Glaubens, erläutern deren Wirkkraft anhand exemplarischer Gestalten und beschreiben die Bedeutung der Kirchenväter und Mütter des Glaubens für die syrisch-orthodoxe Tradition
- 6erörtern die Bedeutung biographischer Feste für das eigene Leben und das Leben der Gemeinde
Geschichte und Gegenwart der syrisch-orthodoxen Kirche
3 Kompetenzen
- 1ordnen wesentliche Stationen der Kirchengeschichte vom 8. Jahrhundert bis zur Gegenwart ein
- 2stellen die Position der syrisch-orthodoxen Kirche innerhalb der Vielfalt der Kirchen dar und benennen Gründe für Kirchenspaltungen sowie Versuche in Richtung von Ökumene
- 3erörtern die Tragweite der Beschlüsse der ökumenischen Konzilien für die Kirchengeschichte und bewerten Chancen und Grenzen der Ökumene
Der Glaube der Kirche
4 Kompetenzen
- 1stellen den Umgang der syrisch-orthodoxen Kirche mit Sünde, Schuld und Vergebung dar und deuten diese anthropologisch und theologisch
- 2benennen Herausforderungen des Glaubens durch Ungerechtigkeit und Leid und erläutern die Bedeutung des Glaubens an die Auferstehung für das Heil
- 3erläutern das Glaubensbekenntnis vor dem Hintergrund der Herausforderungen der Gegenwart
- 4erörtern den Glauben an den trinitarischen Gott auch vor dem Hintergrund von Fragen der Gegenwart
Dialog mit christlichen Konfessionen sowie anderen Religionen und Weltanschauungen
7 Kompetenzen
- 1erläutern die ökumenische Offenheit der syrisch-orthodoxen Kirche
- 2beschreiben die Entstehung der autokephalen orthodoxen Kirchen
- 3stellen zentrale Merkmale von Hinduismus und Buddhismus dar und vergleichen beide mit der Orthodoxie
- 4benennen Hauptmerkmale ausgewählter anderer Weltanschauungen
- 5bewerten die Chancen und Grenzen für den interkonfessionellen und interreligiösen Dialog
- 6beurteilen verschiedene ethische Modelle vor dem Hintergrund ihrer weltanschaulichen Prämissen
- 7erörtern, inwieweit Kulturpluralismus als Bereicherung betrachtet werden kann
Der Einzelne und die Gemeinschaft
6 Kompetenzen
- 1benennen Möglichkeiten der Aufgaben- und Verantwortungsübernahme in der eigenen Gemeinde
- 2identifizieren moralische Herausforderungen und formulieren Ansprüche an Partnerschaft und Ehe in syrisch-orthodoxem Verständnis
- 3erklären den Einsatz für Menschenwürde und Lebensschutz als Ausdruck christlich motivierter Verantwortung
- 4erläutern zentrale Aspekte der eigenen Lebensgestaltung (u.a. Umgang mit Mitmenschen und Umwelt) vor dem Hintergrund der Verantwortung vor Gott und den Menschen
- 5erörtern die Bedeutung des christlichen Glaubens syrisch-orthodoxer Prägung für die eigene Identitätsfindung
- 6bewerten Möglichkeiten und Herausforderungen im Kontext der Bewältigung von Leidsituationen mithilfe des Glaubens
Sprachlehre und Sprache der Religion
3 Kompetenzen
- 1unterscheiden Textgattungen der Bibel und der christlichen Tradition der Kirchenväter (u.a. Gleichnisse, Parabeln, Allegorien) und analysieren diese
- 2erläutern Vorkommen, Merkmale und Wirkungsweisen religiöser Sprachformen (u.a. Metaphern und Analogien), deuten diese und wenden ihre Sprachkompetenz aufgrund von Grundkenntnissen des Satzbaus/der Grammatik an
- 3bewerten die Möglichkeiten und Herausforderungen bei der Verwendung liturgischer Sprache
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Häufige Fragen
Lehrplan Syrisch-orthodoxe Religionslehre – Gesamtschule Nordrhein-Westfalen
Wie viele Kompetenzen umfasst der Lehrplan Syrisch-orthodoxe Religionslehre für Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen?+
Der Lehrplan Syrisch-orthodoxe Religionslehre am Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen umfasst 132 Kompetenzen, gegliedert in 18 Lernbereiche über 2 Jahrgangsstufen.
Welche Lernbereiche deckt Syrisch-orthodoxe Religionslehre am Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen ab?+
Zu den Lernbereichen gehören unter anderem: Übergeordnete Kompetenzerwartungen, Bibel und Tradition, Gebet (Slutho) und Liturgie (Teschmeschto), Feste und Feiern im Kirchenjahr, Geschichte und Gegenwart der syrisch-orthodoxen Kirche, Der Glaube der Kirche, Dialog mit christlichen Konfessionen sowie anderen Religionen und Weltanschauungen, Der Einzelne und die Gemeinschaft und weitere.
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