Aufbau
Lernbereiche nach Jahrgangsstufe
Jahrgangsstufen 5–66 Lernbereiche
- Übergeordnete Kompetenzerwartungen
- Information und Daten
- Algorithmen
- Automaten und künstliche Intelligenz
- Informatiksysteme
- Informatik, Mensch und Gesellschaft
Kompetenzen im Detail
Was Schüler:innen können sollen
Jahrgangsstufen 5–6
Übergeordnete Kompetenzerwartungen
16 Kompetenzen
- 1formulieren Fragen zu einfachen informatischen Sachverhalten (A)
- 2äußern Vermutungen zu informatischen Sachverhalten auf der Basis von Alltagsvorstellungen oder Vorwissen (A)
- 3erläutern mögliche Auswirkungen des Einsatzes von Informatiksystemen (A)
- 4begründen die Auswahl eines Informatiksystems (A)
- 5bewerten ein Ergebnis einer informatischen Modellierung (A)
- 6erstellen informatische Modelle zu gegebenen Sachverhalten (MI)
- 7implementieren informatische Modelle unter Verwendung algorithmischer Grundstrukturen (MI)
- 8überprüfen Modelle und Implementierungen (MI)
- 9beschreiben einfache Darstellungen von informatischen Sachverhalten (DI)
- 10stellen informatische Sachverhalte in geeigneter Form dar (DI)
- 11interpretieren informatische Darstellungen (DI)
- 12beschreiben einfache informatische Sachverhalte unter Verwendung von Fachbegriffen sachgerecht (KK)
- 13kooperieren in verschiedenen Formen der Zusammenarbeit bei der Bearbeitung einfacher informatischer Probleme (KK)
- 14strukturieren gemeinsam eine Lösung für ein informatisches Problem (KK)
- 15dokumentieren gemeinsam ihren Arbeitsprozess und ihre Ergebnisse auch mithilfe digitaler Werkzeuge (KK)
- 16setzen bei der Bearbeitung einer informatischen Problemstellung geeignete digitale Werkzeuge zum kollaborativen Arbeiten ein (KK)
Information und Daten
10 Kompetenzen
- 1erläutern den Datenbegriff anhand von Beispielen aus ihrer Erfahrungswelt (A)
- 2erläutern den Zusammenhang und die Bedeutung von Information und Daten (A)
- 3stellen eine ausgewählte Information in geeigneter Form als Daten formalsprachlich oder graphisch dar (DI)
- 4nennen Beispiele für die Codierung von Daten aus ihrer Erfahrungswelt (DI)
- 5codieren und decodieren Daten unter Verwendung des Binärsystems (MI)
- 6interpretieren ausgewählte Daten als Information im gegebenen Kontext (DI)
- 7erläutern Einheiten von Datenmengen (A/KK)
- 8vergleichen Datenmengen hinsichtlich ihrer Größe mithilfe anschaulicher Beispiele aus ihrer Lebenswelt (DI)
- 9erläutern ein einfaches Transpositionsverfahren als Möglichkeit der Verschlüsselung (DI)
- 10vergleichen verschiedene Verschlüsselungsverfahren unter Berücksichtigung von ausgewählten Sicherheitsaspekten (DI)
Algorithmen
9 Kompetenzen
- 1formulieren zu Abläufen aus dem Alltag eindeutige Handlungsvorschriften (DI)
- 2überführen Handlungsvorschriften in einen Programmablaufplan (PAP) oder ein Struktogramm (MI)
- 3führen Handlungsvorschriften schrittweise aus (MI)
- 4identifizieren in Handlungsvorschriften Anweisungen und die algorithmischen Grundstrukturen Sequenz, Verzweigung und Schleife (MI)
- 5implementieren Algorithmen in einer visuellen Programmiersprache (MI)
- 6implementieren Algorithmen unter Berücksichtigung des Prinzips der Modularisierung (MI)
- 7überprüfen die Wirkungsweise eines Algorithmus durch zielgerichtetes Testen (MI)
- 8ermitteln durch die Analyse eines Algorithmus dessen Ergebnis (DI)
- 9bewerten einen als Quelltext, PAP oder Struktogramm dargestellten Algorithmus hinsichtlich seiner Funktionalität (A)
Automaten und künstliche Intelligenz
5 Kompetenzen
- 1erläutern die Funktionsweise eines Automaten aus ihrer Lebenswelt (A)
- 2stellen Abläufe in Automaten graphisch dar (DI)
- 3benennen Anwendungsbeispiele künstlicher Intelligenz aus ihrer Lebenswelt (A)
- 4stellen das Grundprinzip eines Entscheidungsbaumes enaktiv als ein Prinzip des maschinellen Lernens dar (DI)
- 5beschreiben die grundlegende Funktionsweise künstlicher neuronaler Netze in verschiedenen Anwendungsbeispielen (KK)
Informatiksysteme
7 Kompetenzen
- 1benennen Beispiele für (vernetzte) Informatiksysteme aus ihrer Erfahrungswelt (DI)
- 2benennen Grundkomponenten von (vernetzten) Informatiksystemen und beschreiben ihre Funktionen (DI)
- 3beschreiben das Prinzip der Eingabe, Verarbeitung und Ausgabe (EVA-Prinzip) als grundlegendes Prinzip der Datenverarbeitung (DI)
- 4vergleichen Möglichkeiten der Datenverwaltung hinsichtlich ihrer spezifischen Charakteristika (A)
- 5setzen zielgerichtet Informatiksysteme zur Verarbeitung von Daten ein (MI)
- 6erläutern Prinzipien der strukturierten Dateiverwaltung (A)
- 7setzen Informatiksysteme zur Kommunikation und Kooperation ein (KK)
Informatik, Mensch und Gesellschaft
5 Kompetenzen
- 1beschreiben an Beispielen die Bedeutung von Informatiksystemen in der Lebens- und Arbeitswelt (KK)
- 2benennen an ausgewählten Beispielen Auswirkungen des Einsatzes von Informatiksystemen auf ihre Lebens- und Erfahrungswelt (A/KK)
- 3beschreiben anhand von ausgewählten Beispielen die Verarbeitung und Nutzung personenbezogener Daten (DI)
- 4erläutern anhand von Beispielen aus ihrer Lebenswelt Nutzen und Risiken beim Umgang mit eigenen und fremden Daten auch im Hinblick auf Speicherorte (A)
- 5beschreiben Maßnahmen zum Schutz von Daten mithilfe von Informatiksystemen (A)
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Häufige Fragen
Lehrplan Informatik (Klasse 5-6) – Gesamtschule Nordrhein-Westfalen
Wie viele Kompetenzen umfasst der Lehrplan Informatik (Klasse 5-6) für Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen?+
Der Lehrplan Informatik (Klasse 5-6) am Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen umfasst 52 Kompetenzen, gegliedert in 6 Lernbereiche über 1 Jahrgangsstufen.
Welche Lernbereiche deckt Informatik (Klasse 5-6) am Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen ab?+
Zu den Lernbereichen gehören unter anderem: Übergeordnete Kompetenzerwartungen, Information und Daten, Algorithmen, Automaten und künstliche Intelligenz, Informatiksysteme, Informatik, Mensch und Gesellschaft.
Wie plane ich eine Unterrichtsstunde Informatik (Klasse 5-6) passend zum Lehrplan?+
Mit Didoria wählst du einen Lernbereich aus diesem Lehrplan und erhältst in Minuten eine fertige, lehrplankonforme Unterrichtsstunde mit Lernzielen, Phasen und Methoden.
Ist dieser Lehrplan Informatik (Klasse 5-6) aktuell?+
Ja. Die Kompetenzen und Lernbereiche folgen dem gültigen Lehrplan für Informatik (Klasse 5-6) am Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen.